2024秋四年級英語上冊 Module 5 Unit 2 Can Sam play football第4課時教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module5Unit2CanSamplayfootball第4課時教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）四年級英語上冊Module5Unit2"CanSamplayfootball？"第4課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)并掌握本課的新詞匯，如football，basketball，swimming等體育類詞匯；2.運用情態(tài)動詞"can"來詢問和回答他人是否能做某事；3.能夠理解并運用一般現(xiàn)在時的疑問句和肯定回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流詞匯和一般現(xiàn)在時的使用，為本課學(xué)習(xí)情態(tài)動詞"can"的用法打下基礎(chǔ)。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說能力和簡單的閱讀理解能力，能夠順利過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴展學(xué)生對詞匯和語法知識的掌握，提高他們的實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和情態(tài)動詞"can"的用法，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，使其能夠用英語進(jìn)行日常的交流與詢問；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行邏輯思維和推理的能力，激發(fā)學(xué)生在實際語境中運用英語解決問題的興趣；3.文化意識：通過學(xué)習(xí)體育類詞匯，增進(jìn)學(xué)生對西方體育文化的了解，提高跨文化交際意識；4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高其英語學(xué)習(xí)的策略和效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，經(jīng)過前三年的英語學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和日常用語，具備一定的英語閱讀和聽力能力。在本單元前三個課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定回答有了初步的認(rèn)識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)情態(tài)動詞"can"的用法打下了基礎(chǔ)。但在詞匯量和句型運用方面，學(xué)生仍需進(jìn)一步拓展和提高。

2.能力層面：學(xué)生在英語表達(dá)方面存在一定的差異，部分學(xué)生能夠較為流暢地運用英語進(jìn)行簡單交流，而另一部分學(xué)生則在表達(dá)時顯得較為拘謹(jǐn)。此外，學(xué)生在小組合作、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不同的能力，這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)積極性較高，對新事物充滿好奇心。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，對課堂活動表現(xiàn)出一定的依賴心理。此外，學(xué)生在課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面也存在差異，這將對課程教學(xué)的組織和實施產(chǎn)生影響。

4.影響方面：

（1）知識層面：學(xué)生詞匯量不足和句型運用不熟練將影響他們在課堂上的互動交流，進(jìn)而影響教學(xué)效果。為此，教師需要在課堂上加強詞匯和句型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際運用能力。

（2）能力層面：學(xué)生在英語表達(dá)能力和合作探究能力方面的差異，要求教師在進(jìn)行課堂活動設(shè)計時，充分考慮學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，以使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（3）素質(zhì)層面：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)自信和行為習(xí)慣方面的差異，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，加強課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用平板電腦

-錄音機及教學(xué)錄音帶

-體育器材（足球、籃球等）

2.軟件資源：

-外研版四年級英語上冊教材

-教學(xué)課件（含動畫、圖片等輔助教學(xué)材料）

-課堂練習(xí)及評價表格

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資源等）

4.信息化資源：

-教學(xué)視頻（與課程內(nèi)容相關(guān)的英語動畫或真人示范）

-在線詞匯游戲（鞏固新詞匯學(xué)習(xí)）

-電子版課文及練習(xí)冊

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)

-信息技術(shù)輔助教學(xué)（如多媒體演示、在線互動等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-通過學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括詞匯預(yù)習(xí)表和預(yù)習(xí)視頻。

-收集學(xué)生對新詞匯的預(yù)習(xí)反饋，為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

-自主學(xué)習(xí)新詞匯，觀看預(yù)習(xí)視頻，嘗試跟讀和模仿。

-完成預(yù)習(xí)任務(wù)，記錄預(yù)習(xí)中的疑問。

-采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、預(yù)習(xí)視頻。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：

-利用交互式電子白板展示與體育相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考情態(tài)動詞"can"的用法。

-學(xué)生活動：

-回答教師提問，積極參與課堂討論。

-跟讀并模仿新句型。

-采用的教學(xué)方法：情景教學(xué)法。

-教學(xué)手段：交互式電子白板、教學(xué)課件。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課內(nèi)容，復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。

-環(huán)節(jié)二：新知識講解與練習(xí)

-教師活動：

-使用課件和實物展示，講解情態(tài)動詞"can"的用法。

-分組指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-學(xué)生活動：

-認(rèn)真聽講，積極提問。

-分組合作，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，運用"can"構(gòu)造疑問句和肯定回答。

-采用的教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：教學(xué)課件、實物、分組指導(dǎo)。

-作用和目的：突破本節(jié)課重難點，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)和小組任務(wù)。

-在線批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動：

-完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-參與小組任務(wù)，制作關(guān)于體育活動的英文海報。

-采用的教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、電子版練習(xí)冊。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，促進(jìn)團隊合作。知識點梳理1.詞匯：

-football

-basketball

-swimming

-dance

-can

-play

-watch

-go

-do

2.句型：

-Canyouplayfootball?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Canhe/sheplay...?

-Yes,he/shecan./No,he/shecan't.

-Whatcanyoudo?

-Ican...

3.語法：

-情態(tài)動詞"can"的用法及意義

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定回答

4.話題：

-詢問和回答他人是否能做某事

-介紹自己的能力

-討論喜歡的體育活動

5.文化背景：

-西方國家的體育活動及運動文化

-體育活動在交際中的作用

6.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型

-合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行角色扮演練習(xí)

-利用信息技術(shù)資源輔助學(xué)習(xí)

-通過課后作業(yè)和實踐任務(wù)鞏固知識

7.課程聯(lián)系：

-與Module5Unit1的內(nèi)容聯(lián)系，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)

-與Module5的整體話題“Hobbies”相結(jié)合，探討與興趣愛好相關(guān)的體育活動

8.教學(xué)重點：

-掌握新詞匯和情態(tài)動詞"can"的用法

-能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定回答進(jìn)行交流

-培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人能力的能力

9.教學(xué)難點：

-情態(tài)動詞"can"的正確使用

-一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和肯定回答的構(gòu)造

-學(xué)生在口語交流中的自信和流暢性

10.教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

-識別和運用新詞匯，如football，basketball等；

-使用情態(tài)動詞"can"來詢問和回答能力；

-運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定回答進(jìn)行簡單的交流；

-了解并尊重不同文化背景下的體育活動；

-提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實際運用英語的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的體育活動英文文章，如介紹不同體育項目的起源、規(guī)則和著名運動員等。

-視頻資源：播放體育活動相關(guān)的英語視頻，如體育比賽片段、運動員采訪等。

-互動游戲：在線體育主題詞匯游戲，幫助學(xué)生鞏固新詞匯的學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作任務(wù)：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的體育活動海報，用英文描述喜歡的體育項目及其特點。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生自主閱讀，理解文章內(nèi)容，關(guān)注體育活動相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教師提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀策略。

-視頻資源：觀看視頻，提高聽力理解能力，關(guān)注視頻中出現(xiàn)的體育活動相關(guān)詞匯和句型。教師可選取部分片段進(jìn)行課堂討論，解答學(xué)生的疑問。

-互動游戲：利用課后時間，學(xué)生自主參與在線詞匯游戲，鞏固所學(xué)詞匯。教師關(guān)注學(xué)生的游戲進(jìn)度，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

-創(chuàng)作任務(wù)：學(xué)生利用課后時間，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計自己的體育活動海報。教師提供創(chuàng)作指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)詞匯和句型。

1.閱讀材料：

-Article1:TheOriginofFootball

-介紹足球的起源、歷史和世界范圍內(nèi)的流行程度。

-Article2:BasketballStars

-介紹籃球運動及其著名運動員，如邁克爾·喬丹、勒布朗·詹姆斯等。

-Article3:SwimmingTechniques

-介紹游泳運動的不同泳姿和技巧，以及游泳對身體的益處。

2.視頻資源：

-Video1:FIFAWorldCupHighlight

-播放世界杯足球比賽精彩片段，讓學(xué)生感受足球比賽的激烈氛圍。

-Video2:NBABasketballGame

-播放NBA籃球比賽片段，關(guān)注籃球運動中的團隊合作和精彩瞬間。

-Video3:SwimmingCompetition

-播放游泳比賽片段，展示游泳運動員的技巧和優(yōu)美姿態(tài)。

3.互動游戲：

-Game1:SportsVocabularyMatching

-匹配體育項目和相關(guān)詞匯，鞏固所學(xué)詞匯。

-Game2:CanorCan't

-選擇正確的情態(tài)動詞"can"或"can't"，完成句子。

4.創(chuàng)作任務(wù)：

-Poster1:MyFavoriteSport-Football

-設(shè)計關(guān)于足球的海報，描述足球運動的魅力和特點。

-Poster2:TheJoyofBasketball

-設(shè)計關(guān)于籃球的海報，展示籃球運動的樂趣和團隊合作精神。

-Poster3:Let'sGoSwimming

-設(shè)計關(guān)于游泳的海報，介紹游泳的好處和技巧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、小組討論和角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的發(fā)音、詞匯運用和句型構(gòu)造的準(zhǔn)確性。

-評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極、合作、尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論中的合作程度，包括成員間的互動、意見交流和信息整合。

-檢查小組展示的成果，如海報設(shè)計、角色扮演對話等，評價其內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-鼓勵學(xué)生在展示中用英語進(jìn)行解釋和表達(dá)，評價其口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行詞匯和語法的小測驗，以檢測學(xué)生對新知識點的掌握情況。

-通過問答和填空等形式，考察學(xué)生對情態(tài)動詞"can"和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的運用能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

4.課后作業(yè)：

-批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、閱讀理解和個人創(chuàng)作任務(wù)等。

-評價作業(yè)完成的質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生對新知識的鞏固和應(yīng)用情況。

-對作業(yè)中存在的問題，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

5.教師評價與反饋：

-在課堂和課后，教師與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求。

-根據(jù)學(xué)生在課堂活動和測試中的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵。

-針對學(xué)生存在的共性問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語水平。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在角色扮演中自然運用所學(xué)知識，提高英語交際能力。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組合作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力，同時提高英語表達(dá)和應(yīng)用能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織：在小組活動中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對討論主題不夠熟悉，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.教學(xué)評價：隨堂測試中，部分學(xué)生對情態(tài)動詞"can"的運用還不夠熟練，需要加強練習(xí)。

改進(jìn)措施：

1.針對教學(xué)組織問題，可以在課前提供更多相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備小組討論。

2.針對教學(xué)評價問題，可以增加更多關(guān)于情態(tài)動詞"can"的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握其用法。板書設(shè)計-football

-basketball

-swimming

-dance

-can

-play

-watch

-go

-do

2.重點句型：

-Canyouplayfootball?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Canhe/sheplay...?

-Yes,he/shecan./No,he/shecan't.

-Whatcanyoudo?

-Ican...

3.語法點：

-情態(tài)動詞"can"的用法及意義

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定回答

4.文化背景：

-西方國家的體育活動及運動文化

-體育活動在交際中的作用

板書設(shè)計示例：

```

CanSamplayfootball?

-------------------------

|Canyouplayfootball?|

|Yes,