2024秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 10三峽教案 新人教版

2024秋八年級(jí)語文上冊(cè)第3單元10三峽教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋八年級(jí)語文上冊(cè)第3單元10三峽教案新人教版》是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要通過閱讀三峽這篇課文，讓學(xué)生了解三峽的地理、歷史和文化背景，掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

課文內(nèi)容描述了長江三峽的壯麗景色和悠久歷史，通過對(duì)三峽的描寫，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工和人類與自然的和諧共處。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以通過對(duì)課文的閱讀和分析，深入理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式，同時(shí)也能拓寬自己的知識(shí)視野，增加對(duì)自然和歷史的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的語文表達(dá)能力、深入的文本解讀能力和批判性思維能力。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解三峽的地理、歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞課文中對(duì)三峽景色的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握課文《三峽》的主要內(nèi)容，包括三峽的地理位置、景色特點(diǎn)、歷史變遷和文化背景等。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)三峽有更深入的了解。

（2）詞語解析：課文中有許多關(guān)鍵詞語和句子，如“瞿塘峽”、“巫峽”、“西陵峽”等，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握。通過對(duì)這些詞語的理解，有助于更好地理解課文內(nèi)容。

（3）文學(xué)鑒賞能力：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。通過對(duì)課文中的優(yōu)美句段進(jìn)行分析，使學(xué)生體會(huì)作者的寫作技巧和表達(dá)方式，提高他們的文學(xué)鑒賞水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地理知識(shí)：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)三峽的地理知識(shí)可能比較陌生。理解課文中的地理概念和描述，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

（2）歷史知識(shí)：三峽地區(qū)歷史悠久，課文中有許多歷史人物和事件。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，了解這些歷史知識(shí)，這對(duì)于他們來說也是一個(gè)難點(diǎn)。

（3）文學(xué)鑒賞：課文中有一些較為復(fù)雜的句子和表達(dá)方式，學(xué)生需要通過分析和學(xué)習(xí)，才能理解作者的寫作意圖。這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

（4）文言文閱讀：本節(jié)課的課文是文言文，學(xué)生可能對(duì)文言文的閱讀和理解存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀文言文，幫助他們理解課文內(nèi)容。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、相關(guān)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬等。

5.輔助材料：地圖、歷史資料、文學(xué)鑒賞手冊(cè)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課內(nèi)容。

過程：教師通過展示三峽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，然后簡(jiǎn)要介紹課文《三峽》的內(nèi)容和作者，為學(xué)生閱讀課文做好鋪墊。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞語和句子。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊解釋生僻詞語和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，并進(jìn)行解釋和分析。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的文本解讀能力和批判性思維能力。

過程：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入分析，如作者的寫作手法、課文中的修辭手法等。學(xué)生進(jìn)行思考后，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

過程：教師給出討論題目，學(xué)生分組進(jìn)行討論。討論過程中，學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行交流和合作。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

過程：各小組代表進(jìn)行討論成果的展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和理解。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長江三峽志》：詳細(xì)介紹長江三峽的地理、歷史、文化等方面的書籍。

-《三峽印象》：收錄了關(guān)于三峽的詩歌、散文、攝影等作品，展示了三峽的自然風(fēng)光和人文景觀。

-《長江三峽大觀》：介紹了長江三峽的地質(zhì)形成、生態(tài)環(huán)境、旅游資源等方面的知識(shí)。

-《巫山小調(diào)》：一首描繪巫山風(fēng)光的歌曲，可以讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，對(duì)巫山地區(qū)有更直觀的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于長江三峽的圖片、視頻和新聞報(bào)道，加深對(duì)三峽的印象。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牡乩碚褂[館或自然博物館，了解地球科學(xué)和自然景觀的知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行戶外考察，親身體驗(yàn)自然風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、歷史遺跡保護(hù)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-學(xué)生可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一首以三峽為背景的詩歌或散文，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以開展小組合作項(xiàng)目，共同研究長江三峽的歷史、文化、環(huán)境保護(hù)等方面的問題，提高合作能力和研究能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地理解課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)課文的核心內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，通過提問、設(shè)疑等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-課文《三峽》板書設(shè)計(jì)：

```

長江三峽

-瞿塘峽

-巫峽

-西陵峽

地形特點(diǎn)

-險(xiǎn)峻

-秀麗

-幽深

歷史變遷

-古代

-近代

-現(xiàn)代

文化背景

-神話傳說

-詩詞歌賦

-民間故事

```課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相