2024年五年級英語上冊 Unit 5 What do they do第1課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit5Whatdotheydo第1課時(shí)教案牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit5Whatdotheydo

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和閱讀寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)職業(yè)名稱和描述，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些職業(yè)名稱和日常交際用語，對描述人物和職業(yè)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過視覺和動覺來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會對一些生僻的職業(yè)名稱和詞匯感到困惑。此外，他們在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物和職業(yè)時(shí)，可能會遇到語法和表達(dá)上的困難。此外，學(xué)生可能在小組討論和角色扮演時(shí)，感到緊張和不自信，需要老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版五年級英語上冊》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同職業(yè)的圖片、人物角色卡片等，以便于學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每組圍坐在一起，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板等教學(xué)工具，以便于教師展示PPT、播放視頻、記錄重點(diǎn)內(nèi)容等。

6.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：準(zhǔn)備一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)措施，以激勵(lì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)。

7.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括生詞、句子、圖片、視頻等，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

8.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的作業(yè)，包括練習(xí)題和實(shí)踐活動，以便于學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于在教學(xué)過程中查閱和參考。

10.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如測試卷、評價(jià)表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評估。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前給學(xué)生發(fā)放職業(yè)卡片，讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)職業(yè)的英文名稱和簡單描述。

學(xué)生活動：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，了解職業(yè)名稱和描述，對照卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：職業(yè)卡片

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉職業(yè)名稱，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)特點(diǎn)。

學(xué)生活動：觀看視頻，回答與職業(yè)相關(guān)的問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題。

環(huán)節(jié)2：新課呈現(xiàn)

教師活動：展示職業(yè)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句子。

學(xué)生活動：跟讀、模仿職業(yè)卡片上的生詞和句子。

教學(xué)方法：直接教學(xué)法

教學(xué)手段：職業(yè)卡片

作用和目的：幫助學(xué)生掌握生詞和句子，為后續(xù)實(shí)踐活動奠定基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)3：小組討論

教師活動：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的職業(yè)。

學(xué)生活動：分組討論，用英語描述職業(yè)特點(diǎn)。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高交際能力。

環(huán)節(jié)4：角色扮演

教師活動：挑選幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演不同職業(yè)的工作場景。

學(xué)生活動：學(xué)生扮演不同職業(yè)，進(jìn)行表演。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

環(huán)節(jié)5：課堂練習(xí)

教師活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成相關(guān)職業(yè)的描述。

學(xué)生活動：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)手段：練習(xí)題

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)的短文。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，鍛煉寫作能力。

教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，深化對職業(yè)主題的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《職業(yè)大百科》：一本介紹各種職業(yè)特點(diǎn)和要求的圖書，幫助學(xué)生更全面地了解不同職業(yè)。

《我的第一本職業(yè)啟蒙書》：一本適合兒童閱讀的圖書，通過故事形式介紹各種職業(yè)，激發(fā)孩子對未來的憧憬和規(guī)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看不同職業(yè)的工作場景視頻，加深對職業(yè)的了解。

（2）邀請家長參與，讓家長分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解職業(yè)的實(shí)際情況。

（3）組織一次職業(yè)體驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，培養(yǎng)對職業(yè)的認(rèn)識和尊重。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后采訪，了解身邊人的職業(yè)故事，提高交際能力和職業(yè)認(rèn)知。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語與家長或朋友討論職業(yè)話題，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

（6）開展一次職業(yè)規(guī)劃主題活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路。

（7）布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為自己未來理想職業(yè)制作一份宣傳海報(bào)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上的Unit5Whatdotheydo，整體上課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對于職業(yè)的描述也表現(xiàn)出一定的興趣。但我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生們進(jìn)行小組討論和角色扮演時(shí)，部分學(xué)生顯得較為緊張，不敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信，或者是對職業(yè)話題不夠熟悉。此外，我在課堂上對學(xué)生的反饋和互動也有些不足，下次我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

教學(xué)總結(jié)：

改進(jìn)措施和建議：

1.在下一次課堂上，我會在學(xué)生們進(jìn)行小組討論和角色扮演前，給他們一些簡單的口語提示，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對于口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會在課后單獨(dú)與他們交流，鼓勵(lì)他們多開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心。

3.我會在今后的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話題，讓他們在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.我要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和情感狀態(tài)，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-職業(yè)探索：推薦學(xué)生閱讀《職業(yè)大百科》和《我的第一本職業(yè)啟蒙書》，了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和要求，激發(fā)學(xué)生對未來的憧憬和規(guī)劃。

-職業(yè)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀父母或親戚工作的地方，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，培養(yǎng)對職業(yè)的認(rèn)識和尊重。

-職業(yè)規(guī)劃：開展一次職業(yè)規(guī)劃主題活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路。

-職業(yè)采訪：鼓勵(lì)學(xué)生課后采訪身邊人的職業(yè)故事，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和心得，提高交際能力和職業(yè)認(rèn)知。

-職業(yè)宣傳海報(bào)：布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為自己未來理想職業(yè)制作一份宣傳海報(bào)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，利用課后時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的拓展成果，可以是口頭分享、PPT展示或作品展示等形式。

-教師對學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以將拓展成果作為課堂展示的一部分，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)-列出本節(jié)課的主要職業(yè)名稱，用清晰的字體和大小寫展示。

-用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示職業(yè)描述的步驟或關(guān)鍵詞。

-用列表或框圖的形式，展示不同職業(yè)的特點(diǎn)和關(guān)聯(lián)。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出：

-用不同的顏色或字體加粗，突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子。

-用星號或感嘆號等符號，標(biāo)記出特別重要或需要注意的知識點(diǎn)。

-用箭頭或連線，展示職業(yè)描述的邏輯關(guān)系或步驟。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了：