2024年五年級英語上冊 Unit 5 Is this your school bag Lesson 26教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit5IsthisyourschoolbagLesson26教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《2024年五年級英語上冊Unit5IsthisyourschoolbagLesson26教案人教精通版（三起）》的教材分析如下：

該教案以學(xué)生日常生活中的書包為話題，通過描述書包的各個部分及其功能，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。同時，通過練習(xí)句型“Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.”，提高學(xué)生的交際能力。

本課時的教學(xué)重點(diǎn)為一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答，教學(xué)難點(diǎn)為正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述物品的特征。

結(jié)合學(xué)生所在年級和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述物品的特征，并提高學(xué)生的交際能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教材中的插圖和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，全面掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。同時，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫的綜合技能。具體目標(biāo)如下：

1.聽力理解：通過聽教材中的對話和語音練習(xí)，學(xué)生能夠理解并識別一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

2.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠自信地使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交流，并能正確回答相關(guān)問題。

3.閱讀技巧：學(xué)生能夠通過閱讀教材中的故事和練習(xí)，理解一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)和意義。

4.寫作能力：通過填空練習(xí)和寫作活動，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述物品的特征，并能夠書寫簡單的句子。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)教材中有關(guān)學(xué)校書包的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語中的基本句型結(jié)構(gòu)，并且對過去時態(tài)有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了形容詞和名詞的用法，以及簡單的日常交流句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生通常對生動有趣的活動和實(shí)際操作感興趣。他們可能具備一定的聽力和口語表達(dá)能力，但在閱讀和寫作方面可能有不同的水平。有的學(xué)生可能更擅長通過視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更偏好通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答時，學(xué)生可能會遇到困難。他們可能不熟悉如何正確使用一般現(xiàn)在時來描述物品的特征。此外，一些學(xué)生可能在聽力和口語方面需要更多的練習(xí)，以確保他們能夠理解和正確使用新的句型。在寫作活動中，學(xué)生可能需要進(jìn)一步指導(dǎo)如何組織句子和詞匯來表達(dá)清晰的意思。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)，以便播放教材中的音頻和視頻材料。

2.課程平臺：人教精通版英語教學(xué)平臺，用于展示教材內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)。

3.信息化資源：教材中的PPT和互動電子白板材料，用于輔助教學(xué)和提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、填空練習(xí)和寫作活動，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實(shí)際操作。

5.實(shí)物資源：書包樣品和圖片，用于展示和描述書包的特征。

6.輔助材料：練習(xí)冊和作業(yè)紙，用于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱臅?，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示不同類型的書包圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述書包的特征。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師使用PPT展示本節(jié)課的主題“Isthisyourschoolbag?”。

-通過播放教材中的對話視頻，讓學(xué)生初步感知一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，注意語音語調(diào)的正確性。

3.重難點(diǎn)講解（10分鐘）

-教師針對一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答進(jìn)行講解，并用例句演示。

-學(xué)生模仿例句，嘗試自己造句，教師給予即時反饋和糾正。

4.實(shí)踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動，模擬在教室或?qū)W校中尋找失物的情景。

-每組選擇一個角色（失主、旁觀者），使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行對話。

5.課堂練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成教材中的填空練習(xí)，鞏固對一般現(xiàn)在時的理解。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決填寫過程中遇到的問題。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，描述他們的書包和里面的物品。

總用時：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：“LostandFound”，講述了一個小男孩丟失了他的書包，并在學(xué)校和社區(qū)中尋找的故事。這本書可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和練習(xí)一般現(xiàn)在時的使用。

-網(wǎng)上文章：“BacktoSchool:TipsforOrganizingYourSchoolBag”，提供了整理書包的實(shí)用技巧和建議，學(xué)生可以閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語描述和組織書包內(nèi)容。

-圖片詞匯卡片：一套包含不同學(xué)校用品的圖片詞匯卡片，學(xué)生可以用來練習(xí)描述物品的特征和用途。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和描述他們的書包和里面的物品，并嘗試用英語記錄下來。

-學(xué)生可以和父母或朋友一起玩“找出失物”的游戲，使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和提問。

-學(xué)生可以嘗試在線上英語學(xué)習(xí)平臺上找到與一般現(xiàn)在時相關(guān)的練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以閱讀其他與學(xué)校生活相關(guān)的英語故事或文章，提高他們的閱讀理解和詞匯水平。課后作業(yè)1.學(xué)生需完成教材中的“練習(xí)冊”相關(guān)習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時疑問句和回答的用法。

2.學(xué)生寫一篇小短文，描述他們的書包和里面的物品，鼓勵他們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。

3.學(xué)生可以在家中找出其他物品，用英語描述物品的特征和用途，并嘗試用一般現(xiàn)在時進(jìn)行提問和回答。

4.學(xué)生嘗試在線上英語學(xué)習(xí)平臺上找到與一般現(xiàn)在時相關(guān)的練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識。

5.學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語故事或文章，提高他們的閱讀理解和詞匯水平。

舉例：

練習(xí)1：用一般現(xiàn)在時描述你的書包。

答案：Myschoolbagisblue.Ithasahandleandwheels.Itiseasytocarry.

練習(xí)2：用一般現(xiàn)在時回答以下問題。

問題：Isthisyourpen?

答案：No,itisn't.Mypenisinmyschoolbag.

練習(xí)3：描述你最喜歡的學(xué)科。

答案：MyfavoritesubjectisEnglish.Welearntoreadandwrite.WealsowatchEnglishmovies.

練習(xí)4：用一般現(xiàn)在時編寫一個簡短的故事。

答案：Onceuponatime,therewasastudentnamedTom.Hewasagoodstudent.Hewenttoschooleveryday.Hestudiedhard.

練習(xí)5：找出與學(xué)校相關(guān)的物品，用英語描述它們。

答案：Thereisablackboardintheclassroom.Itisusedforteaching.Theteacherwritesonitwithchalk.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能熟練使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述和交流。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答，以及是否能積極參與討論和完成任務(wù)。

3.隨堂測試：通過填空練習(xí)和書寫小短文，檢測學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運(yùn)用能力。評估學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、完整。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們是否能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述物品的特征和用途。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)：①Isthisyour...?②Yes,itis.③No,itisn't.

2.描述物品特征：④Myschoolbagis...⑤Ithas...⑥Itis...

3.課堂活動總結(jié)：⑦Role-play:Findanddescribelostitems.⑧Groupdiscussion:Sharedescriptionsofschoolsupplies.⑨Homework:Writeaboutyourschoolbag.

板書設(shè)計(jì)說明：

-①②③：通過板書清晰展示一般現(xiàn)在時的疑問句和回答結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生理解和記憶。

-④⑤⑥：列舉描述物品特征的詞匯和句型，幫助學(xué)生學(xué)會如何用英語描述物品。

-⑦⑧⑨：總結(jié)課堂活動和課后作業(yè)，提醒學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆或markers，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞匯。

-插入相關(guān)物品的圖片或圖標(biāo)，增加板書的趣味性和直觀性。

-設(shè)計(jì)簡潔明了的圖表或流程圖，展示一般現(xiàn)在時的使用場景。

-在板書中加入一些趣味元素，如卡通插圖或?qū)W生喜歡的圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一堂關(guān)于一般現(xiàn)在時的英語課。我先讓學(xué)生談?wù)撍麄兊臅缓笸ㄟ^播放教材中的對話，讓他們感知一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。在講解一般現(xiàn)在時的時候，我盡量用生動的例子和實(shí)際情境讓學(xué)生理解，并且在實(shí)踐中讓學(xué)生自己去造句，這樣可以加深他們對知識點(diǎn)的記憶和理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非?；钴S，他們很樂意用英語交流，而且也能正確使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。這讓我感到很欣慰，因