公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語(yǔ)文九下《詠月詩(shī)三首月下獨(dú)酌》課件-(二)

月下獨(dú)酌四首（其一）李白學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情感變化。2、襯托手法的運(yùn)用。這首詩(shī)約作于公元744年（天寶三載），時(shí)李白在長(zhǎng)安。當(dāng)時(shí)李白政治理想不能實(shí)現(xiàn)，心情是孤寂苦悶的。但他面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有沉淪，沒(méi)有同流合污，而是追求自由，向往光明。在這首詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)自己在花間月下獨(dú)酌的情景。背景：月下獨(dú)酌四首（其一）李白花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。了解詩(shī)歌大意：我準(zhǔn)備一壺美酒，擺在花叢之間，自斟自酌無(wú)親無(wú)友。舉杯招引明月共飲，明月與我和影子成了三人。月不能與我共飲，影徒然跟隨我的身體。暫且伴隨月和影，我應(yīng)及時(shí)行樂(lè)，趁著春宵良辰。我吟詩(shī)時(shí)月亮在我身邊徘徊，我跳舞時(shí)影子隨著我一起舞。清醒之時(shí)，你我盡管尋歡作樂(lè)，醉了之后，免不了要各自離散。月，我愿與你結(jié)下忘情之友，相約在遙遠(yuǎn)的銀河！請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描繪一下當(dāng)時(shí)的環(huán)境（情景）。春意濃濃，生機(jī)盎然，月色皎潔，花團(tuán)錦簇，芳香怡人，寧?kù)o幽美……美酒、佳人（知己）、良辰美景……環(huán)境的優(yōu)美與人心的寂寞對(duì)照花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。此時(shí)，卻只有詩(shī)人一人，想起自己現(xiàn)實(shí)的處境，不免心生孤獨(dú)、苦悶之情舉杯邀明月，對(duì)影成三人。詩(shī)人展開(kāi)奇妙想象，邀來(lái)天上的明月、月光下自己的影子，助酒佐興，把月亮河自己的影子當(dāng)成朋友。這時(shí)此前孤寂冷清的場(chǎng)面變得熱鬧、心情樂(lè)觀，不再孤獨(dú)。月既不解飲，影徒隨我身。

但是月亮畢竟不會(huì)飲酒，自己的身影也不能舉杯對(duì)酌，只能徒然伴隨自己而已。此時(shí)的詩(shī)人又不免生出之情。失望暫伴月將影，行樂(lè)須及春。暫且與明月和身影為伴，在春暖花開(kāi)之日及時(shí)行樂(lè)吧。此時(shí)的詩(shī)人又顯得非常的無(wú)奈，苦悶。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

詩(shī)人對(duì)月高歌，明月徘徊左右，仿佛傾聽(tīng)自己的歌聲；影子陪自己起舞，舞興正濃，影子也顯得零亂。直到醉倒之后，醉眼朦朧，月光看不見(jiàn)了；躺在花叢，影子也不得不與自己分離。詩(shī)人在醉舞高歌時(shí)獲得了暫時(shí)的，運(yùn)用修辭手法，把月與影寫(xiě)得富有人情味：月亮與影子似乎是自己的知己，與自己共度良宵，把酒言歡，派遣心中的孤獨(dú)與苦悶?？鞓?lè)擬人永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。

最后詩(shī)人提出了自己誠(chéng)懇的愿望。與明月，影子相約，希望永遠(yuǎn)相伴、遠(yuǎn)游行樂(lè)，并期待到神奇的天國(guó)相聚。詩(shī)人為什么與明月、影子這些無(wú)情之物相約？

詩(shī)人不愿與污濁的社會(huì)同流合污，因此才感到孤獨(dú)，才與明月、影子為友。詩(shī)人復(fù)雜情感總結(jié)

綜觀全詩(shī)，詩(shī)人表現(xiàn)出一種由獨(dú)而不獨(dú)，由不獨(dú)而獨(dú)，再由獨(dú)而不獨(dú)的復(fù)雜情感。襯托手法的運(yùn)用這首詩(shī)是如何運(yùn)用襯托手法的？襯托：以樂(lè)襯哀以鬧襯寂整首詩(shī)從表面看來(lái)，詩(shī)人真能自得其樂(lè)，可是背面卻有無(wú)限的凄涼。

這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在月夜花下獨(dú)酌，無(wú)人親近的冷落情景。詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象，表現(xiàn)出由孤獨(dú)到不孤獨(dú)，再由不孤獨(dú)到孤獨(dú)的一種復(fù)雜感情。此詩(shī)充分表達(dá)了李白仙才曠達(dá)，物我之間無(wú)所容心的胸襟。構(gòu)思新穎，想象奇妙，情致深婉，是李白抒情詩(shī)中別具神韻的佳作。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信