小學(xué)五年級英語上冊教案

小學(xué)五年級英語上冊教案

小學(xué)五年級英語上冊教案篇1

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并

會表演在商場購物的簡單會話。

2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳

細(xì)講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音

不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。

3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語

音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家

務(wù)活。

教學(xué)重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機唱Modulel中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop

howmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓

學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶

情況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,how

much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解

釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流

動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練

習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比

賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

小學(xué)五年級英語上冊教案篇2

教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是PEP五年級上冊第二單元的第一課

時,主要學(xué)習(xí)詞匯Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday和句子Whatdayisittoday?Whatdo

wehaveonMondays?,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是星期和課程之

間的聯(lián)系，非常貼近學(xué)生的生活。學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)

過課程的單詞，本節(jié)課學(xué)習(xí)星期的單詞后可以讓學(xué)生開展看

課程表互相問答的活動，這種活動能使學(xué)生在較真實的語境

中鍛煉語言交際能力，從而發(fā)展他們的.語言思維能力，為后

面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)情分析

1、五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，對已經(jīng)熟悉

的英語知識有所感悟，具備語言學(xué)習(xí)和交流的欲望。

2、學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)課程的單詞，也接

觸過關(guān)于星期的單詞。

3、Tuesday,Wednesday,Thursday等單詞拼寫難度較

大，教師要采取靈活多樣的方式進行教學(xué)，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)

的難度和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫單詞：Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,Friday。

2、能聽懂問句：Whatdayisittoday?Whatdowe

haveonMondays?并能做出正確回答。

3、能夠結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。

教學(xué)重點和難點

重點：會聽、說、讀、寫星期一至星期五的單詞。

難點：掌握星期一至星期五的單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵

詞。

小學(xué)五年級英語上冊教案篇3

教材分析

本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語五年級上冊五年級上冊

Recyclel第一課時，重點

在于復(fù)習(xí)前三個單元所學(xué)語言知識，并要求能到實際的語

言交際中去。

學(xué)情分析

(我們開設(shè)英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級學(xué)生學(xué)的

是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。)六年級的

學(xué)生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元

的教授過程中可以利用前面所學(xué)的知識，創(chuàng)設(shè)一定的語言交

流的環(huán)境，鼓勵學(xué)生自然的交流。同時，由于個體的差異，

學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導(dǎo)致英語興趣濃的學(xué)

生越學(xué)越有勁頭，而部分接受能力差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在

課堂教學(xué)時，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)

困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進步。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

(1).復(fù)習(xí)1-—3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到能

聽、會認(rèn)，并在實際情景中準(zhǔn)確表達。

(2).復(fù)習(xí)1—3單元Let'slearn中的四會單詞和

Readandwrite中的四會句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、

讀、寫。

(3).能聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會

唱Let'schant的歌謠，能理解其含義。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠把前三個單元所學(xué)語言知識融會貫通，運用到實

際的語言交際中去。

(2)能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維，自覺學(xué)習(xí)并運用融合

和擴展后的新世界語言知識。

3.情感目標(biāo)

隨著學(xué)生內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生

閱讀理解和說話

寫話的能力，增強學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的

畏難情緒。

教學(xué)重點和難點

(1)重、難點：復(fù)習(xí)1-—3單元會話，并在情景中運用；能

聽懂Listenandcircle的錄音，并回答問題，會唱Let's

chant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。

小學(xué)五年級英語上冊教案篇4

1、Ineedfiveworkers!

開始上課時，我穿上工作服將自己裝扮成超市老板。對學(xué)

生說Iamthebossofthissupermarket!Ineedfive

workers!Onedaywork,onedayrest.AndeachdayI

payyou$100.并展示了一張手繪的鈔票。在一個和平時教學(xué)

環(huán)境完全不一樣的教室里學(xué)生很容易就興奮了起來，紛紛舉

手要求應(yīng)聘。

我選了十個候選人，要求他們在最快的時間內(nèi)將貨物放到

相應(yīng)的買場。并請其他學(xué)生幫我想問題怎么來面試。學(xué)生問

了一些很有趣的問題，如

Ifyourbossasksyoutowork8amto9pm,what

willyoudo?

Ifyoumeetatroublewoman,whatwillyoudo?

Ifyoudon'tagreewithyourboss,whatwillyou

do?

Areyougoodatmath?Ifso,canyoucountnumbers

1to10000inafewminutes?

2、DoyouwanttohaveaVIPcard?

經(jīng)過挑選完員工后，開始學(xué)習(xí)新單詞。我準(zhǔn)備了實物，以

提高他們的興趣。并請員工將其放入正確的買場中。在整個

過程中顧客并未看全所有的貨物。在此我準(zhǔn)備了個小游戲，

借此復(fù)習(xí)7年級學(xué)過的Therebe句型和所有學(xué)過的單詞，給

猜對的同學(xué)發(fā)VIPcard能有20%折扣。在此過程中學(xué)生不僅

用到了很多學(xué)過的單詞，更用到了自己在超市里看到的、自

己又不會說的，如在復(fù)習(xí)詢問價格的過程中，我們采取了估

賣的形式。如watermelon首先要員工估計重量和價格，顧客

根據(jù)自己去市場的經(jīng)驗給個大概的價格和重量，和員工答案

最接近者得。

3、Open!

在學(xué)生最興奮的時候，打開課件!在音樂的伴隨下，超市

的圖片展現(xiàn)在顧客面前!我則和一個學(xué)生開始討論即將到來的

春游，為本次春游購買所需物品。邊走邊討論，在每個買場

前都與員工交談!并討論食物的健康與否!付款時還出示了自

己的VIPcard!整個過程輕松!給下面的學(xué)生小組活動做了個

不范。

A：First,wemustbuysomethingtodrinkand

somethingtoeat!

B：Ilikemilkbest!Whynothaveabigbox?How

aboutthiskindoffastnoodles?

A：Fastnoodlesisn,tgoodforourhealth.How

aboutthiskindofbread!

B：Ok!

C：Ifyoubuytwobags,youcangetabottleof

milk!Themilkisfree!

A：It'stoohot!Whynotbuyacup?

B：whatcolordonyoulikebest?Howaboutwhite?

C：Whiteisverypopularthisyear!

A：Ok!Butthisoneisalittlesmall!Please

showmeabiggerone?

B：Let'sbuysomeCDs!

A：Oh,IlikeZhouJielun!

C：Howaboutthisone?It'soneofthebest-

sellersthismonth.

B：Wecanplayfootball!

A：Yes!

C：Whereareyougoing?

A：aplaceneartheriver!

C：You'dbetternotplayfootballthere!Itis

dangerous!

A：Thankyou!

A：WehaveaVIPcard!Hereyouare!

C：OK!Hereisyourchange.

（A、B為顧客C為營業(yè)員）

4、Workingroups!

情景給出后，學(xué)生們都很興奮，沒有了枯燥的機械訓(xùn)練，

取而代之的是學(xué)生熱烈的討論和自由的想象。每個同學(xué)都在

如同身臨其境，能夠熟練地運用所學(xué)句型互相詢問，相互討

論、交談并加上已學(xué)過的一些寒暄、問候的話語，自主地完

成了比較精彩的小對話。

評析

本堂課師生之所以能夠獲得良好的感受，我個人認(rèn)為主要

由于以下原因：

1、教學(xué)中運用新課標(biāo)準(zhǔn)的理念。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而

不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由

原來注重知識的傳授而強調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)

度，使其獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為他們學(xué)會

學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2、教學(xué)中恰到好處的運用了情景教學(xué)的原則。情景教學(xué)

法要求教學(xué)要以情景為基本原則，重點放在學(xué)習(xí)活動的成功

開展上。讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫持袑W(xué)會用英語交流，從而獲得

學(xué)習(xí)的成就感。

3、從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手。不論是為春游做準(zhǔn)

備還是當(dāng)上了營業(yè)員，對學(xué)生來說都是很有趣且很新奇的。

當(dāng)學(xué)生們用英語將自己的真實想法表達出來時，心中又會有

怎樣的喜悅呢？

4、恰當(dāng)?shù)那榫盀閷W(xué)生拓展了充分的想象和創(chuàng)造性思維的

空間，教師在其中只起了引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了了新課標(biāo)下課堂

教學(xué)中"以學(xué)生為主體的教學(xué)原則"。

5、教師教學(xué)以人為本，呼喚人的主體，教學(xué)的重點要由

重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；為每一個學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生

的差異，以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù)；由重教師教向重學(xué)生

學(xué)轉(zhuǎn)變;教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點放在過程中，放在揭示知

識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)進程中思維得到訓(xùn)

練，既長了知識，又增了才干。教師在課堂教學(xué)中采用以探

究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立

平等和諧的師生關(guān)系；突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，形成教

學(xué)特色。

小學(xué)五年級英語上冊教案篇5

教材分析

本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约杭凹胰伺笥训膶傧?。這節(jié)課

內(nèi)容由詞匯，對話，練習(xí)三部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有

重要地位。為后面學(xué)習(xí)談?wù)撝袊幕於嘶A(chǔ)。

學(xué)情分析

課前對學(xué)生做了簡單的調(diào)查，五年級學(xué)生對十二生肖有一

定的了解，以前也學(xué)習(xí)了十二生肖中的大部分動物，對一些

基本的句型也能夠了解和掌握，能夠在教師指令下參加一些

活動，對直觀生動的東西充滿興趣。所以本節(jié)課利用猜謎

語、卡通圖片、小組活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、了解熟悉十二生肖動物的名稱

2、能正確使用第一至第十二的序數(shù)詞。

3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。

4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹立熱愛動物，

保護動物的意識。

學(xué)習(xí)重點及難點

詞匯：dragonroosterratox

句型：Whatisyouryear?Myyearistheyearof

the.

教學(xué)難點：重點句型的拓展

教具準(zhǔn)備：課件，錄音機，生肖卡片

教學(xué)基本策略及設(shè)計思路

本課題是根據(jù)本年段學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律和《課標(biāo)》

提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)計的，注重直觀，形象，激發(fā)學(xué)生好奇

心和興趣，以學(xué)生熟悉的生活情境和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過卡

片、小組合作等活動讓學(xué)生在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過程中

學(xué)習(xí)語言，運用語言。

教學(xué)過程

Stepl師生問候，增進交流，復(fù)習(xí)舊知。

Step2講授新知