的數(shù)學教學計劃范文錦集6篇

數(shù)學教學計劃篇1

一、情景引入

出示一堆煤的情景圖，圖中標明煤的重量為1噸，一個炊事員說:

"這堆煤計劃燒40天。”

你們知道這句話是什么意思嗎？

后來在實際燒的過程中，情況發(fā)生了變化，你們想知道發(fā)生了什么

變化嗎？

那么我們今天就一起來學習有關計劃與實際比較的應用題

（板書課題）

二、教學新課

1、教學例2

在情景圖上加上另一個炊事員的對話框："由于改進爐灶，每天節(jié)

省5千克。"

你們知道發(fā)生了什么新情況嗎？

根據(jù)上面的情景，你能編出應用題嗎？

根據(jù)學生的編的應用題，選出與例2有似的問題

(1)讀題，審題，分析數(shù)量關系

要求改進爐灶后，這批煤可以燒多少天。要知道哪兩個條件？我們

應該先求什么？

(2)你用什么方法來理解題目中的數(shù)量關系？

(3)讓學生嘗試解答。

2、如果把題目里的第三個已知條件和問題改成"改進爐灶后，這

批煤比原計劃多燒10天，每天實際燒煤多少千克？"該怎樣解答？

(1)讓學生自己分析數(shù)量關系后列式解答。

(2)講評時讓學生說出分析過程。

(3)引導學生看一看例2與改編后的題目的聯(lián)系和區(qū)別

3、做一做

(1)讓學生獨立完成做一做。

(2)指名板演，其余做在本子上，幫助學困生。

(3)集體評講。

三、課堂練習

1、新華鄉(xiāng)計劃25天修渠道1350米實際每天比計劃多修21米，

實際只要多少天就能完成任務？要求出實際只要多少天就能完成任務,

必須先算出下面的哪個問題？（）怎樣算？再求哪個問題？

（1）實際要修多少天？（2）實際每天修多少米？

（3）提前幾天修完？

2、有一堆化肥，原計劃每天生產(chǎn)1.8噸，20天完成，由于改進技

術，每天比計劃多生產(chǎn)0.2噸，實際多少天完成？

四、作業(yè)：

課本第51頁的1——5題

板書：

有關計劃與實際比較的應用題

計劃每天燒煤多少千克？1000-40=25（千克）

改進爐灶后每天燒煤多少千克？25-5=20（千克）

這些煤可以燒多少天？1000-20=50（天）

列綜合算式

1000-(1000-40-5)

=1000+(25-5)

=1000-20

二50（天）答：

數(shù)學教學計劃篇2

一、班級學生情況分析

五2班共51人，男24人，女27人，數(shù)學成績兩極分化較大，成

績不理想的同學的學習習慣也不是很好。..

二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和

應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。重點是小數(shù)乘除法計算和簡易

方程，難點是小數(shù)除法和列方程解應用題。小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法

的意義有點相同，當?shù)诙€因數(shù)是整數(shù)數(shù)時相同，當?shù)诙€因數(shù)是純小

數(shù)時，小數(shù)乘法的意義有了擴展，就是求一個數(shù)的十分之幾、百分之幾、

千分之幾……小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法的方法類似，只要掌握積

的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。

小數(shù)除法的計算方法分兩個層次教學：一時當除數(shù)是整數(shù)時，計算

方法與整數(shù)除法相同，只要弄清商里小數(shù)點的定位就可以。二、當除數(shù)

是小數(shù)時，則根據(jù)商不變的性質，把它轉化為除數(shù)是整數(shù)的計算方法。

當小數(shù)除法計算中商的小數(shù)位數(shù)過多除不盡時，可根據(jù)實際需要，按四

舍五入法截取商的近似值。小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)運算順序完

全相同。

土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位

的認識、土地面積的計算等內(nèi)容。這部分內(nèi)容只學不考。

簡易方程是讓學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù),

表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，

理解方程的意義，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題。

三、教學目標

1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五

入法截取積、商的近似值。

2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。

3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用

題。

4、會用簡單的測量工具或步測、目測測定直線，認識土地面積單

位，并能進行簡單的土地面積計算。

5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，

初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。

6、會使用計算器。

四、教學措施

1、結合教學內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生好的學習習慣。

2、教材的例題、練習題的選材，力求貼近學生的生活實際。

3、切實提高學生的計算能力。（1）理解算理，掌握方法。（2）

重視基礎，要求適度。（3）運用規(guī)律，合理運算。（4）驗算檢查，養(yǎng)

成習慣。

4、重視列方程解應用題的教學，拓寬學生解題思路。

5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學就能力。

五、教學進度表

周次起訖

日期單元及總課時教學內(nèi)容課時安排備注

1-29.1-9.1112復習第八冊12教師節(jié)

3-79.12-10.1645小數(shù)乘法和除法36國慶節(jié)

8-910.17-10.3018整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題18

10-1110.31-11.1318多邊形面積的計算18

12-1611.14-12.1845簡易方程36葫蘆節(jié)

1712.19-12.259總復習9

18-20xx.26-l.1527復習考試18元旦節(jié)

數(shù)學教學計劃篇3

轉瞬間，新的學期又開始了。根據(jù)學校安排，本學期我擔任四（2）

和四（8）兩個班的數(shù)學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學

工作，根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念，結合學生的個性特點，特

制訂本學期的教學工作計劃

【班級分析】

一、學生情況分析

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高

段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，

對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認

識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下

了良好的基礎?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，

但計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加

強。

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課

學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),

專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習

習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思

想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生

在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)

和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二、學困生基本情況分析

個別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性

比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起

興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有

的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響

了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成

后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。所以，繼續(xù)加強學困

生的轉化也將是我本學期工作的重點。

【教材分析】

教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除

數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)

計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大

的數(shù)進行表達和交流掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的.計算技能進一步發(fā)展數(shù)感;

另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系

統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；

并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯

形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱

向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學

會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教

學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排

了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等

活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

【教學目標】

一、知識與技能

1.認識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百

億""千億"，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億

以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。

體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行

相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，

整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

二、過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能

力。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

三、情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)

學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

【教學重難點】

一、教學重點

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,

以及平行四邊形和梯形的認識。

二、教學難點

1?億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.使學生掌握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行

線。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單

的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決

實際問題中的應用。

【教學措施】

一、落實基本教學具體措施

1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，

努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中

去獲取知識；，是學生快樂的學習。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

教學中結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學流

程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)

學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在數(shù)學教學中，

根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提

供自主探索的機會。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

3.面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，

所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓

練，以提高他們的口算能力。在應用題方面，要重視一步計算應用題的

練習。

(2)實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的接受能力，采

取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)

學的成功感和樂趣。

(3)重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當

堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清。根據(jù)學生在學習中及時反饋的情況和

問題，增強教學的針對性和實效性。

4.結合實際問題教學

愛因斯坦說過："提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解

決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造

性和想象力。"我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導,

努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增強他們學習數(shù)

學的信心。

5.嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、規(guī)范

學生學習成績的提高很大程度上取決于高質量的練習，重視課堂作

業(yè)的設計和學生練習的達成。課內(nèi)夕M乍業(yè)精心設計，力求從培養(yǎng)學生能

力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培

養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)采取"基礎練習+能提拓

展+親子題”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)，有針對

性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學生得到不同的發(fā)展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效

的促進學生素質的全面提升。

二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施

后進生輔導

1.加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既

會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識，能運

用教育理論不斷改進自己的教學方法，在課堂教學中采用幽默風趣的教

學方法使學生"愛"上學習。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調整自

己的教學計劃。

2.在教學要求上，"因材施教"、"分層要求"。課堂教學以新

課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的知識，適時的加以拓展,

在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。

3.合理安排教學進度，學生只有在學習新知識時打好基礎，注重

思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水，深化才有根基。

4.在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，問題為主線，

思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結構，采用多種教

學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。

5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解

學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。

6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。

注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和掌

握。

7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用

多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習

習慣。

尖子生輔導

1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如評選"數(shù)學大王"，"難不倒小能手"，

“作業(yè)書寫‘十佳‘選手"等等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，

感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想

與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。

4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生，讓他們在幫助人的過程

中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

數(shù)學教學計劃篇4

一、班級分析

本學年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學期考試

成績分析，學生的基礎知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗

心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，但總的來說大部分

學生對數(shù)學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè),

對于學習數(shù)學有一定困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的

同時，應加強培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力，以提高成績。

二、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、

位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認識

教材的編寫特點

1、數(shù)與計算方面的

本冊安排的數(shù)學與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩

位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認識三個單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有"位置與方向""面

積"兩個單元

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外,

還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識。一

一了解不同形式的條形統(tǒng)計圖。

5實踐方面的

安排了年歷制作教學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整干的數(shù)。

3、初步認識簡單的小數(shù)，會讀寫小數(shù)

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、認識面積的含義

6、

認識時間年、月、日，了解它們之間的關系。

7、了解不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均

數(shù)的含義。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位

數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。

五、教學措施

1、轉變教學方法。在教學中，注重知識產(chǎn)生、形式的，引導學生

去探索，去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，

讓學生暢所預言，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性。

3、認真及時的紀錄教學后的感受和感悟，

六、課時安排

一單元：位置與方向4課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時

三單元：統(tǒng)計圖2課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時

五單元：面積8課時

六單元：年、月、日3課時

七單元：小數(shù)的初步認識5課時

八單元：數(shù)學廣角4課時

數(shù)學教學計劃篇5

一、每周進度表（高三數(shù)學備課組共同討論制定）

周次

內(nèi)容

備注

第一周

寒假9套試卷分析講評

第1輪復習：圓

2月8日進行摸底考試：徐匯區(qū)期終考試試卷

第二周

第1輪復習：橢圓

2月23日下午高三數(shù)學畢業(yè)考試。

第三周

第1輪復習：雙曲線和拋物線

會考復習

靜安、楊浦高考模擬卷練習與講評

靜安區(qū)高考模擬卷練習與講評

聯(lián)考試卷講評

綜合測試

第四周

第2輪復習：專題1:分類討論專題2:數(shù)形結合；

第五周

專題3:函數(shù)思想；

閘北區(qū)高考模擬卷練習與講評

普陀區(qū)高考模擬卷練習與講評

第六周

專題4:數(shù)列問題；

浦東新區(qū)高考模擬卷練習與講評

徐匯區(qū)高考試卷練習與講評

綜合測試

第七周

專題5:化歸思想；

八校聯(lián)考高考模擬卷斗I練與講評

寶山區(qū)高考模擬卷VI練與講評

綜合測試

第八周

專題6:圓錐曲線與向量；

松江區(qū)高考模擬卷練習與講評

十校聯(lián)考試卷練習與講評

第九周

高考專項訓練（填空選擇題）

聯(lián)考

第十周

20xx到20xx年上海高考考卷訓練與分析

綜合測試

第十一周

用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來訓練學生解題能力。

假期作業(yè)布置

第十二周

"五。一"放假

閔行區(qū)高考模擬考試

第十三周

用最新的20xx年各區(qū)高考試卷來訓練學生解題能力。

數(shù)學公式復習

第十四周

高考解題技巧指導（綜合題）

第十五周

考前動員、心理指導和工具準備。

二、學生狀況

總人數(shù)

男生人數(shù)

女生人數(shù)

2班

46

22

24

備注：其中一人不參加高考。

上學期期末考試是全區(qū)統(tǒng)考，包括七寶、閔中等市、區(qū)重點中學在

內(nèi)區(qū)平均95分，我班平均分為102分，超過了區(qū)平均7分。我班超過

以下學校平均分的學生人數(shù)如下：

七寶中學

莘莊中學

閔行中學

文萊中學

閔行三中

基地附中

莘格中學

2

7

10

17

19

20

21

超區(qū)平均的有33位。

因為我教這個班已經(jīng)快三年了，對學生比較了解，包括學習基礎、

努力程度、性格等等，目前學生的學習狀態(tài)還可以，絕大多數(shù)學生都有

了緊迫感，但不是所有的學生都能落實到行動上，真正令老師放心的不

多，孫宇捷、柴晨亮、丁成、趙俊、鄭豪文、徐仲怡、王新煜等屬于第

一梯隊，算比較穩(wěn)定；處于第二梯隊的宋智青、姚家鑫、何昊龍、朱蔚

莉、李玲玉、陳安定、顧瓊、傅卓瑛、黃艷；周靜璐、俞捷、毛穎倩等

還不夠穩(wěn)定。很成問題的有彭程、鄧末、朱振東、廖朝漢等。

三、如何有效組織教學

研究《考試手冊》，全面掌握教材知識，按照考試手冊的要求進行

全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解

題能力是我們目標。高三第二學期的復習時間緊，任務重，復習課的質

量直接關聯(lián)高考的成績，從上學期的教學來看，學生方面存在的問題體

現(xiàn)在基礎知識的掌握零亂缺乏整體性，基本運算準確率低，知識鏈連接

不順暢，有斷裂等等。針對以上情況，本學期的復習工作打算這樣安排：

①再花三周時間結束第一輪復習，同時穿插以前代數(shù)部分知識的練

習。

②簡單的綜合訓練，難度稍高于會考。目的是讓學生建立基礎知識

小檔案，比如用小本子記錄自己的問題。

③進入第二輪，作適當?shù)膶ｎ}講座，選擇適合學生的，集中解決小

檔案中的問題。

④提高專題訓練的難度，包圍縮小學生不懂的知識圈。

在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完

成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等,

特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確?；镜?/p>

分。

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，

考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多

做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

(4)做到"有練必改，有改必評，有評必糾"。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄

弱生，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學生，他的目標是通過會考，順利

畢業(yè)；另有不加一的學生11位，利用其他學生加一課的時間輔導這些

學生，盡量不拖后腿。另外藝術類的考生在二月基本考完專業(yè)，如果專

業(yè)通過的話，他們的積極性會提高，而他們一般基礎都較差，所以還將

把輔導重心再偏向于他們，像“抱孩子"一樣，但是一下子抱的太多,

抱不好，也抱不牢，還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學習的

方法，另外要充分發(fā)揮同學間互相幫助的作用，雖然大家都很忙，但在

幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程，所以要提倡，班級是一個

集體，我們的目標是"水漲船高"，而不是"水落石出"。

四、如何在教學上解決具體問題

教學過程中產(chǎn)生的問題很多，最主要的是學生厭學，對學習不感興

趣，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學了12年數(shù)學了，早已經(jīng)定型，要改變是非常難

的。既然教學內(nèi)容已定，要改變的只有教學方式，教學是一門藝術，藝

術是無止境的，要一點天份，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學生，從

教學過程的組織，到敘述、提問、演示、神態(tài)無一不重要；從開始的生

澀，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成，這是每個老師都期待的，

我也希望自己這樣，以往的經(jīng)驗為我提供了信心，但還是很不夠的，所

以我必須每天象新手一樣做好上課的準備，調整好狀態(tài)，精神十足地走

進教室，讓我的情緒感染學生，雖然我不屬于激情飛揚的類型，但我希

望我的"娓娓道來”也能吸引住學生，讓他們信任我，然后慢慢地喜歡

上數(shù)學，我覺得學好數(shù)學，興趣是關鍵，而興趣的培養(yǎng)，教師的作用是

至關重要的。

五、教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強

調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭。我

們四位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要

共享。對教師來說合作學習也是一種新的教學理念、教學方式，因為我

們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的。所以在工

作中，教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受

到合作的意義，才能體驗到合作的快樂和收獲，才能有效地去指導學生

的合作。備課組集體備課、教研活動等都是訓練教師合作態(tài)度、合作精

神的有效策略。

除了正常的教學外，我們還將繼續(xù)進行分層教學，將全年級學生按

學習能力分成了八個層次，與英語學科交叉進行，每周每位同學上兩個

課時的針對性復習。對不加一的同學進行補差，每周七節(jié)課，在補缺補

差中幫助學生建立信心。這些都是備課組統(tǒng)一安排的，我負責基礎最差

班的輔導。

六、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析：

本人對高中三年的教材相當熟悉，曾連續(xù)六年任教高三，對每一知

識點在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學水平屬中上游。本人個

性平實，不愛張揚，能平等對待學生，關心每一位學生的成長，我的宗

旨是我教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步；讓更多

的學生喜歡數(shù)學，至少不再懼怕數(shù)學。力爭以"嚴、實、精、活”的教

風帶出"勤、實、悟、活”的學風。

七、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術的應用與整合：

二期課改主張以學生發(fā)展為本，促進學生充分學習，滿足各種數(shù)學

需要，將中學課程劃分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，并加

強了研究性學習的探索與實踐，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)

系，要加強課程的主干?——最基本的數(shù)學知識，要拓寬創(chuàng)造性學習的課

程渠道，要增加課程的可選擇性。現(xiàn)在面對的是高三，在提高升學率的

同時，如何提高學生的數(shù)學能力還是始終要貫串的一個重要任務。

數(shù)學教學計劃篇6

風險與決策將作為高中課程標準中選修系列4的一個專題,課時為

18學時.開設這個專題的必要性