新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)

第三單元乘法

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2.會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；

3.能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；

4.掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

過程與方法：

通過動(dòng)手計(jì)算掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣。

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。

2.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

3.根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ā?/p>

單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.掌握乘法的估算方法。

2.運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

課時(shí)安排：12課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的豎式計(jì)算法則嗎？先與小組同學(xué)說一說，再完成下面的

填空：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第一個(gè)因數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)位上的數(shù)字，乘得的結(jié)果的末位要

對(duì)齊第二個(gè)因數(shù)的—位來寫；再用第一個(gè)因數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)—位上的數(shù)字，乘得結(jié)果的

末位要對(duì)齊第二個(gè)因數(shù)—位上的數(shù)來寫；最后把兩個(gè)積

二、呈現(xiàn)目標(biāo)

使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

三、提出問題

我國發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分，那么繞地球21圈需要多少時(shí)間？

四、解決問題

1.例式后，讓學(xué)生說出估算的結(jié)果或估算的大致辭范圍。最好能說出估算的結(jié)果與準(zhǔn)確

值相比，是大一些還是小一些，為什么。

2.自己嘗試計(jì)算準(zhǔn)確值是多少，要想清，寫清，說清。

交流匯報(bào)、歸納解題策略

(1)同桌之間交流計(jì)算方法

請(qǐng)同學(xué)們與同桌說說你的算法，也聽聽別人的算法。

(2)全班交流,匯總方法

(3)通過比較,著重指導(dǎo)，從而理解算法,掌握方法。

114

X21

()X()

()X()

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1.你能用列豎式的方法計(jì)算下面各題嗎？

312X25437X2826X137

135X4554X312112X31

2.森林醫(yī)生。(相信自己，你能行)

121145

X14X63

484435

+121+87

605()1305()

六、拓展訓(xùn)練

學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多

少本練習(xí)本?

課后反思:

《第一課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

學(xué)習(xí)過程:

一、溫故知新

13X56=()20X10=()

40X8=()10X22=()

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測

312X25437X2826X137

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

三、當(dāng)堂檢測

1.你能用列豎式的方法計(jì)算下面各題嗎？

312X25437X2826X137

135X4554X312112X31

2.森林醫(yī)生。(相信自己，你能行)

121145

X14X63

484435

+121+87

605()1305()

3.學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買

多少本練習(xí)本？

學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。

評(píng)價(jià)：ABC

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.進(jìn)一步練習(xí)學(xué)生的估算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)后的估算能力。

教學(xué)過程：

一、填一填。

1.最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)相乘，積是（）。

2.在列豎式計(jì)算340X56時(shí)，56中的“6”應(yīng)與340中的（）對(duì)齊，這樣計(jì)算比較簡便。

3.438X40,積的末尾有（）個(gè)“0"。

4.78個(gè)105是（），積的最高位是（）位。

二、先估一估大約是多少，寫在括號(hào)里，再列豎式計(jì)算。

142X16206X91530X23

三、學(xué)校購買體育商品。

籃球：78元排球：120元足球：232元

1.買18個(gè)排球，一共要多少元錢？

2.買12個(gè)足球和21個(gè)乒乓球拍，一共要花多少元？

3.星星家具城想買進(jìn)42把一樣的椅子，請(qǐng)你幫助選擇一種，并估算一下需要多少錢?

四、商店運(yùn)進(jìn)60件衣服，每件進(jìn)價(jià)96元，賣出45件之后開始降價(jià)銷售，結(jié)果全部賣

出。

呼知道商后再虧損還是扁利嗎?

《第二課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.進(jìn)一步練習(xí)學(xué)生的估算能力。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新

計(jì)算：135X450X312

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：A

二、預(yù)習(xí)檢測

填一填：

1.最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)相乘，積是（）。

2.在列豎式計(jì)算340X56時(shí)，56中的“6”應(yīng)與340中的（）對(duì)齊，這樣計(jì)算比較簡便。

3.438X40,積的末尾有（）個(gè)“0”。

4.78個(gè)105是（），積的最高位是（）位。

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：A

三、當(dāng)堂檢測

1.學(xué)校購買體育商品。

籃球：78元排球：120元足球：232元

（1）買18個(gè)排球，一共要多少元錢？

（2）買12個(gè)足球和21個(gè)乒乓球拍，一共要花多少元？

（3）星星家具城想買進(jìn)42把一樣的椅子，請(qǐng)你幫助選擇一種，并估算一下需要多少錢?

「123元I「109元］

奉購E簾5600元，/嗎？

2.商店運(yùn)進(jìn)60件衣服，每件進(jìn)價(jià)96元，賣出45件之后開始降價(jià)銷售，結(jié)果全部賣出。

知邈逛虧損靛癡二

評(píng)價(jià)：ABC

第三課時(shí)練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)（第31-32頁）

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)乘法豎式、乘法估算。

2.用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、乘法口算、豎式練習(xí)

做第1題：獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說口算的方法。

做第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。

二、乘法估算練習(xí)

1.第3題：不用計(jì)算判斷乘法計(jì)算的對(duì)錯(cuò)。

獨(dú)立完成，訂正時(shí)說估算的方法。

2.第4題：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。

學(xué)生觀察后，可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。鼓勵(lì)學(xué)生交流估計(jì)的方法。

3.第6題：解決該問題的關(guān)鍵是會(huì)觀察圖上的信息。

首先讓學(xué)生說說圖中的信息，其次再讓他們估計(jì)結(jié)果。

三、數(shù)學(xué)游戲：

這個(gè)游戲的策略主要是兩方面：

一是，先占領(lǐng)棋盤上的哪個(gè)格子；

二是，怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。

讓學(xué)生通過自己玩的過程中，逐步體會(huì)游戲的策略。

《第三課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.練習(xí)乘法豎式、乘法估算。

2.用乘法解決實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新（課本31頁）

做第1題：獨(dú)立完成，說口算的方法。

做第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測（課本31-32頁）

1.第3題：不用計(jì)算判斷乘法計(jì)算的對(duì)錯(cuò)。

獨(dú)立完成，訂正時(shí)說估算的方法。

2.第4題：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。

回答笑笑與淘氣的問題，交流估計(jì)的方法。

3.第6題：解決該問題的關(guān)鍵是會(huì)觀察圖上的信息。

說說圖中的信息，估計(jì)結(jié)果。

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

三、當(dāng)堂檢測

數(shù)學(xué)游戲：這個(gè)游戲的策略主要是兩方面：

一是，先占領(lǐng)棋盤上的哪個(gè)格子；

二是，怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。

學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。

評(píng)價(jià)：ABC

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：有多少名觀眾

教學(xué)目標(biāo)：

1.能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。

2.能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法。

3.在課堂學(xué)習(xí)中充分展示自己的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠采用多種方法進(jìn)行正確估算。

2.能結(jié)合具體情境對(duì)估計(jì)方法進(jìn)行歸納

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠采用多種方法進(jìn)行正確估算。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

呈現(xiàn)圖片。(圖片可以是課文主題圖，也可以自選)

教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

二、呈現(xiàn)目標(biāo)

1.能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。

2.能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法。

三、提出問題

你能數(shù)出這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎？

四、解決問題

出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。

1.獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場座位數(shù)；

2.小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

3.呈現(xiàn)：這個(gè)體育場共有28個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育

場的座位數(shù)嗎？

4.理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。

5.估算板書結(jié)果。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1.下表是東方報(bào)亭10月上旬每天的營業(yè)額(單位：元)，你能估計(jì)出這個(gè)月上旬的總營

業(yè)額嗎？

2.閱讀教材第37頁中圖片資料，并把其中的問題解答在下面。

(1)火車平均每時(shí)行駛110千米，已經(jīng)行駛了18時(shí)，現(xiàn)在火車在哪個(gè)城市附近？

(2)每節(jié)硬座車廂有118個(gè)座位，這列火車有12節(jié)硬座車廂，估一估，這列火車的硬

座車廂能容納1200名乘客嗎？

(3)計(jì)劃全家每天的住宿費(fèi)是190元，如果住宿5天，1000元夠嗎？

課后反思：

《第四課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。

2.能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法。

3.在課堂學(xué)習(xí)中充分展示自己的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新

計(jì)算：135X450X412

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測

教材第37頁下表是東方報(bào)亭10月上旬每天的營業(yè)額(單位：元)，你能估計(jì)出這個(gè)月上

旬的總營業(yè)額嗎？

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

三、當(dāng)堂檢測

閱讀教材第37頁中圖片資料，并把其中的問題解答在下面。

(1)火車平均每時(shí)行駛110千米，已經(jīng)行駛了18時(shí)，現(xiàn)在火車在哪個(gè)城市附近？

(2)每節(jié)硬座車廂有118個(gè)座位，這列火車有12節(jié)硬座車廂，估一估，這列火車的硬

座車廂能容納1200名乘客嗎？

(3)計(jì)劃全家每天的住宿費(fèi)是190元，如果住宿5天，1000元夠嗎？

評(píng)價(jià)：ABC

第五課時(shí)神奇的計(jì)算工具

教學(xué)內(nèi)容：

介紹電子計(jì)算器，運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。

2.會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單的四則運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算器一些功能鍵了解。

教具準(zhǔn)備：計(jì)算器、實(shí)物投影儀。

學(xué)具準(zhǔn)備：電子計(jì)算器

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師取出電子計(jì)算器，讓學(xué)生也拿出自己的計(jì)算器。

教師：猜一猜，今天，這一節(jié)我們一起學(xué)習(xí)什么？

學(xué)生：認(rèn)識(shí)計(jì)算器。

板書：神奇的計(jì)算器。

2、教師：你知道如何使用計(jì)算器嗎？

二、呈現(xiàn)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。

2.會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

三、提出問題

1.關(guān)于計(jì)算器你已經(jīng)知道了什么？

2.與同伴互出幾道題，用計(jì)算器算一算。

四、解決問題

1.讓學(xué)生說一說他自己所掌握的使用計(jì)算器的方法。

學(xué)生可能會(huì)展示一些簡單的加、減速法的計(jì)算方法。教師應(yīng)給學(xué)生提供較多時(shí)間，讓學(xué)

生展示自己的技能、知識(shí)。從中也可以了解本班學(xué)生對(duì)操作計(jì)算器的認(rèn)識(shí)程度，為教學(xué)工作

提供幫助。

2.認(rèn)識(shí)一些功能鍵。

(1)由學(xué)生來說明。

隨著計(jì)算器的普及，大多數(shù)學(xué)生在教師講解計(jì)算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作

計(jì)算器的方法以，所以本活動(dòng)可以先讓一部分學(xué)生做小才師，來介紹計(jì)算器各功能鍵的作用，

然后根據(jù)學(xué)生的介紹，教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

(2)集中說明一些功能鍵的作用。

①開關(guān)及清除鍵。

按一下此鍵，打開計(jì)算器，再按一下就關(guān)贛計(jì)算器。

②運(yùn)處符號(hào)鍵。

只要介紹“+、-、X、/"鍵的使用方法。

③數(shù)學(xué)鍵

數(shù)字鍵的使用。如按12。顯示屏就顯示“12”。

④等號(hào)鍵

按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號(hào)鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。

⑤小數(shù)點(diǎn)鍵

按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)

因?yàn)閷W(xué)生所準(zhǔn)備的計(jì)算器的型號(hào)不同，所以各計(jì)算器中配置的功能鍵也不一樣，以上5

種功能鍵是比較普遍的存在。如果學(xué)生有興趣，教師還可以借助一些計(jì)算器，介紹一些其他

的功能鍵。

如：時(shí)間鍵、日期鍵、括號(hào)鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵等。

五、達(dá)標(biāo)檢測

1.呈現(xiàn)計(jì)算題。

①1+2+3+4...+98+99+100

②999X99999X999999X9

(2)讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算，教師巡視課堂。

(3)反饋計(jì)算結(jié)果。

(4)引導(dǎo)提問：

通過計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)(特別指導(dǎo)觀察第②題中各算式的計(jì)算結(jié)果，并進(jìn)行比較)？

你有什么感想和體會(huì)？

學(xué)生可能會(huì)提出一些簡便的計(jì)算方法。

如：

①1+2+3+1+...+98+99+100=101X50,只要用計(jì)算器計(jì)算101義50

②999X9=8991

9999X9=89991

99999X9=899991

發(fā)現(xiàn)：積的個(gè)位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9,9的個(gè)數(shù)比第1個(gè)因數(shù)

中的9個(gè)數(shù)少一個(gè)。

接著，讓學(xué)生說一說以下幾個(gè)算式的結(jié)果：

999999X9

9999999X9

99999999X9

通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡便方法計(jì)算很可能

比計(jì)算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課后反思：

《第五課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。

2.會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新

計(jì)算：35X4652X112

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測

用計(jì)算機(jī)計(jì)算：

340X56438X4078X105

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

三、當(dāng)堂檢測

計(jì)算題。

①1+2+3+4+98+99+100

②999X99999X999999X9

評(píng)價(jià)：ABC

第六課時(shí)有趣的算式

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固計(jì)算器的使用方法，探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固計(jì)算器的使用方法。

2.使學(xué)生在探索過程中，體會(huì)探索的方法。

3.通過活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點(diǎn)。

學(xué)具準(zhǔn)備：電子計(jì)算器。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，有很多有趣的算式。，這一節(jié)課教師要帶你去探索算式背

后的規(guī)律，你愿意去嗎？請(qǐng)帶上你的計(jì)算器，讓我們地起出發(fā)。

二、呈現(xiàn)目標(biāo)

1.通過有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固計(jì)算器的使用方法。

2.使學(xué)生在探索過程中，體會(huì)探索的方法。

三、提出問題

1.算一算，認(rèn)真觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)？

2.根據(jù)規(guī)律，直接寫出以下算式的得數(shù)。

四、解決問題

1.第一關(guān)：奇妙的寶塔。

(1)實(shí)物投影呈現(xiàn)：1X1,11X11,111X111三個(gè)算式與答案。

(2)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這三個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn)，它們與算式的兩個(gè)因數(shù)之間又有

什么關(guān)系。

(3)討論：1111X1111的結(jié)果。

(4)反饋討論的結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生說一說寫出結(jié)果的依據(jù)是什么，教師結(jié)合算式

說明。

1111X1111=1234321

(5)依據(jù)規(guī)律填得數(shù)。

11111X11111=123454321

111111X111111=12345654321

1111111X1111111=1234567654321

2.第二關(guān):奇怪的142857

(1)讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算142857分別乘1、2、3、4

(2)反饋計(jì)算結(jié)果。

142857X1=142857142857X3=428571

142857X2=285714142857X4=571428

(3)觀察積的結(jié)果特點(diǎn)及與因數(shù)的關(guān)系。

(4)根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，寫出“乘以5、6”的得數(shù)。

142857X5=714285142857X4=857142

3.第三關(guān)：神奇的9。

(1)讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算：

99X99=9801999X999=998001

(2)猜一猜：9999X9999的結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)算式，猜測規(guī)律得出：

9999X9999=99980001

(3)了現(xiàn)規(guī)律并歸納：

(4)根據(jù)規(guī)律，直接寫出以下算式的得數(shù)。

99999X99999999999X999999

9999999X999999999999999X99999999

4.第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)。

(1)板書呈現(xiàn)0-9十個(gè)數(shù)字。

(2)讓學(xué)生在這個(gè)十個(gè)數(shù)字中，隨意選取4個(gè)數(shù)字。

教師：請(qǐng)你在這十個(gè)數(shù)字中，選出4個(gè)你喜歡數(shù)字。

(3)老師也選取了4個(gè)數(shù)字：6、1、7、4。

(4)“賣關(guān)子”。

教師：你到底是好孩子呢，還是壞孩子，老師可以從你選的4個(gè)數(shù)字中，推出來，你相

信嗎？

學(xué)生A：不相信！

學(xué)生B：老師怎么講迷信呢。

學(xué)生C：感到迷惑。

(5)運(yùn)算規(guī)則。

規(guī)則：將四個(gè)數(shù)字組成數(shù)字不重復(fù)的最大四位數(shù)和最小的四位數(shù)。

如:1,2,5,0o

最大四位數(shù)：5210

最小四位數(shù)：1025

然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個(gè)數(shù)字得新組成一個(gè)最大的四位數(shù)與最小的數(shù)，再次相

521085418730

-1025-1458-3078

418570835652

6552996366427641

-2556-3699-2466-1467

3996626441766174

達(dá)樣不斷重復(fù)的過程中，你得到的最后結(jié)果如果是6174的就是好孩子，否則就不是好孩

子。

(6)學(xué)生探索。

①學(xué)生獨(dú)自按照規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

②最終發(fā)現(xiàn)，計(jì)算的結(jié)果全部都是“6174”。學(xué)生發(fā)覺大家都是好孩子，笑了。

五、檢測

讓學(xué)生互相提供一些趣味計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)。（在課前，教師布置學(xué)生準(zhǔn)備）

課后反思：

《第六課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固計(jì)算器的使用方法。

2.使學(xué)生在探索過程中，體會(huì)探索的方法。

3.通過活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新

計(jì)算：35X4652X112

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測

用計(jì)算機(jī)計(jì)算：

340X56438X4078X105

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

三、當(dāng)堂檢測

計(jì)算題。

①1+2+3+4...........+98+99+100

②999X99999X999999X9

學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。評(píng)價(jià)：ABC

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)乘法豎式、乘法估算。

2.用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、乘法口算、豎式練習(xí)

做第1題：獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說口算的方法。

做第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。

二、乘法估算練習(xí)

1.第3題：不用計(jì)算判斷乘法計(jì)算的對(duì)錯(cuò)。

獨(dú)立完成，訂正時(shí)說估算的方法。

2.第4題：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。

學(xué)生觀察后，可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。鼓勵(lì)學(xué)生交流估計(jì)的方法。

3.第6題：解決該問題的關(guān)鍵是會(huì)觀察圖上的信息。

首先讓學(xué)生說說圖中的信息，其次再讓他們估計(jì)結(jié)果。

三、課堂小結(jié)

《第七課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固計(jì)算器的使用方法。

2.使學(xué)生在探索過程中，體會(huì)探索的方法。

3.通過活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新

計(jì)算：56X4632X412

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測

用計(jì)算機(jī)計(jì)算：

340X56438X4078X105

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

三、當(dāng)堂檢測

1.第3題：不用計(jì)算判斷乘法計(jì)算的對(duì)錯(cuò)。

2.第4題：觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。

3.第6題：解決該問題的關(guān)鍵是會(huì)觀察圖上的信息。

學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。

評(píng)價(jià)：ABC

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（第39-40頁）

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)乘法豎式、乘法估算。

2.用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

用乘法解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、乘法口算、豎式練習(xí)

黑板中出幾道乘法算式，讓學(xué)生比賽計(jì)算，集體訂正。

二、數(shù)學(xué)游戲：

這個(gè)游戲的策略主要是兩方面：

一是，先占領(lǐng)棋盤上的哪個(gè)格子；

二是，怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。

讓學(xué)生通過自己玩的過程中，逐步體會(huì)游戲的策略。

三、探索規(guī)律

1.讓學(xué)生獨(dú)立完成

2.交流規(guī)律

四、強(qiáng)化練習(xí)

完成第9題。

1.仔細(xì)閱讀信息。

2.逐步解決問題。

3.集體交流。

《第八課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固計(jì)算器的使用方法。

2.使學(xué)生在探索過程中，體會(huì)探索的方法。

3.通過活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)習(xí)過程：

一、'溫故知新

計(jì)算：68X4680X41274X326

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測

用計(jì)算機(jī)計(jì)算：

240X561538X60708X15

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

三、當(dāng)堂檢測

1.課本第7題：數(shù)學(xué)游戲：搶占陣地。

2.課本第8題：探索規(guī)律。

學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。評(píng)價(jià)：ABC

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：單元測試卷

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

2.經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、填空題。

1.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，積最少是（）位數(shù)，最多是（）位數(shù)。

2.三位數(shù)乘以兩位數(shù)，積最少是（）位數(shù)，最多是（）位數(shù)。

3.用字母a、b、c表示下面的運(yùn)算定律：

加法交換律：

加法結(jié)合律：

乘法交換律：

乘法結(jié)合律：

乘法分配律：

4.在O里填上“>"、“<”或“=”號(hào)。

86X99+86O（99+1）X86

27X8X5O27X5X8

120+80X30(120+80)X3

5.在乘法算式中，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小10倍，積也縮小（）倍；另一個(gè)

因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大（）倍。

6.根據(jù)運(yùn)算定律，補(bǔ)充完整下面各道算式。

①46X5=5X()

②34X8X3=34X()X8

③19X25X4=19X(X)

④27X73+27X27=(+)27

⑤58+79X58=(+)X58

⑥(7+80)X125=()X125+()X125

⑦(30+2)X25=32X25=8X(X25)

二、選擇題。（把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)里。）

1.169+76+24+831=（169+831）+（76+24）,這里應(yīng)用了（）。

①加法交換律②加法結(jié)合律③加法交換律和加法結(jié)合律

2.204X25的簡算方法是（）。

①200X25+4X25②200+4X25③200X（4X25）

3.下面算式?jīng)]有用到乘法分配律的是（）。

①25X17X4=(25X4)X17

②29X199+29=29X（199+1）

③35X56+35X44=35X（56+44）

4.要想使得算式（）X73的得數(shù)在4000?4200之間，那么（）里應(yīng)

該填上的數(shù)是（）。

①52②54③56

三、應(yīng)用題。

1.商店運(yùn)來蘋果橘子各40筐。己知每筐蘋果重15千克，每筐橘子重20千克。這兩種

水果共重多少千克？

2.商店從工廠批發(fā)了80部快譯通，工廠批發(fā)的快譯通每臺(tái)180元，賣出50臺(tái)后，開

始降價(jià)銷售，原價(jià)每臺(tái)200元，現(xiàn)價(jià)每臺(tái)160元，如果商店全部售出，商店是賺錢還是虧錢？

《第九課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

2.經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。

學(xué)習(xí)過程：

一、填空題。

1.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，積最少是（）位數(shù)，最多是（）位數(shù)。

2.三位數(shù)乘以兩位數(shù)，積最少是（）位數(shù)，最多是（）位數(shù)。

3.用字母a、b、c表示下面的運(yùn)算定律：

加法交換律：

加法結(jié)合律：

乘法交換律：

乘法結(jié)合律：

乘法分配律：

4.在。里填上“>"、“<”或“=”號(hào)。

86X99+86O（99+1）X86

27X8X5O27X5X8

120+80X30（120+80）X3

5.在乘法算式中，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小10倍，積也縮小（）倍；另一個(gè)

因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大（）倍。

6.根據(jù)運(yùn)算定律，補(bǔ)充完整下面各道算式。

①46X5=5X（）

②34X8X3=34X()X8

③19X25X4=19X(X)

@27X73+27X27=(十)27

⑤58+79X58=(+)X58

⑥(7+80)X125=()X125+()X125

⑦(30+2)X25=32X25=8X(X25)

二、選擇題。（把正確的序號(hào)填寫在括號(hào)里。）

1.169+76+24+831=（169+831）+（76+24）,這里應(yīng)用了（）。

①加法交換律②加法結(jié)合律③加法交換律和加法結(jié)合律

2.204X25的簡算方法是（）。

①200X25+4X25②200+4X25③200X（4X25）

3.下面算式?jīng)]有用到乘法分配律的是（）。

①25X17X4=（25X4）X17

②29X199+29=29X（199+1）

③35X56+35X44=35X（56+44）

4.要想使得算式（）X73的得數(shù)在4000~4200之間，那么（）里應(yīng)

該填上的數(shù)是（）。

①52②54③56

三、應(yīng)用題。

1.商店運(yùn)來蘋果橘子各40筐。已知每筐蘋果重15千克，每筐橘子重20千克。這兩種

水果共重多少千克？

2.商店從工廠批發(fā)了80部快譯通，工廠批發(fā)的快譯通每臺(tái)180元，賣出50臺(tái)后，開

始降價(jià)銷售，原價(jià)每臺(tái)200元，現(xiàn)價(jià)每臺(tái)160元，如果商店全部售出，商店是賺錢還是虧錢？

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：單元測試卷

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

2.經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、豎式計(jì)算題。

704X5890X32

67X1465X45

二、怎樣算簡便就怎樣算。

58+67+142+3335X125X8

57+57X4924X41+59X24

三、應(yīng)用題。

1.婷婷每分鐘打95個(gè)字，昨天她打一篇文章，從8:30開始打，到9:30正好打完。這篇

文章一共有多少個(gè)字？

2.一本書有96頁，每頁24行，每行25個(gè)字，這本書一共有多少個(gè)字？

《第十課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

2.經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。

學(xué)習(xí)過程：

一、豎式計(jì)算題。

950X3267X146305X45704X58

二、怎樣算簡便就怎樣算。

58+67+142+3335X125X8

57+57X4924X41+59X24

三、應(yīng)用題。

1.婷婷每分鐘打95個(gè)字，昨天她打一篇文章，從8:30開始打，到9:30正好打完。這篇

文章一共有多少個(gè)字?

2.一本書有96頁，每頁24行，每行25個(gè)字，這本書一共有多少個(gè)字?

整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及

比較數(shù)的大小。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。

3.使學(xué)生會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

4.能熟練計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)前三單元知識(shí)點(diǎn)；提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)前三單元知識(shí)點(diǎn)；提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

課時(shí)安排：5課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的

大小。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的

大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的

大小。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.兩千零八十億零八百七十萬寫作（）,把它改寫成以“萬”作單位的數(shù)是

（）,四舍五入到“億”位是（）。

2.射線只有（）個(gè)端點(diǎn)，可以向（）端無限延長，不可以（）。

3.比最小的五位數(shù)小1的數(shù)是（）比最大的六位數(shù)大1的數(shù)是（）0

4.鐘面上（）時(shí)整的時(shí)候，時(shí)針和分針成平角。

5.12個(gè)125的和是（）。108的12倍是（）o

6.在同一個(gè)平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系是（）或（)0

7.（a+b）Xc=aXc+bXc是根據(jù)（）定律。

8.把下面各數(shù)從大到小排列：9006萬960009007萬9060萬

（）＞（）＞（）＞（）

9.把三角形向右平移5格后，再向下平移5格，仍是一個(gè)（）形。

10.（）個(gè)一百萬是一千萬；十億里面有（）個(gè)億。

11.144X25在計(jì)算時(shí)先算（）再算（）。

12.用3個(gè)5和3個(gè)0組成一個(gè)六位數(shù)：只讀出一個(gè)零的六位數(shù)（）；讀出兩個(gè)零的

六位數(shù)（）；組成最小的六位數(shù)（）。

二、鞏固提高

判斷。

1.80080008000讀作：八十億八百萬八千。（）

2?個(gè)位、十位、百位、千位、……都是數(shù)位。（）

3.用因數(shù)35十位上的3去乘142,得到的是426個(gè)十。（）

4.一個(gè)圓圍繞圓心旋轉(zhuǎn)180°后還在原來位置上。（）

5.乘法的交換律和乘法結(jié)合律可以同時(shí)應(yīng)用。（）

三、當(dāng)堂檢測

選擇題。

1.在計(jì)算器上用來清除的鍵是（）

①CE②ON③OEF④DATE

2.估算203X18下面哪個(gè)結(jié)果比較合理（）

①6000②1③89999④4000

3.如果96口300~97萬，那么口里可以填的數(shù)是（）

①1②3③5④0

4.在乘法算式中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積（）o

①擴(kuò)大10倍②擴(kuò)大100倍③擴(kuò)大20倍

5.1030507中有（）個(gè)零可以讀出來。（）

①1②2③3

6.下圖中共有幾個(gè)角。（）

①4②5③6

四、課堂小結(jié)

談?wù)勀愕氖斋@和進(jìn)步有哪些呢？

五、布置作業(yè)

課本39題1、2、3題。

《第一課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新

1.兩千零八十億零八百七十萬寫作（），把它改寫成以"萬”作單位的數(shù)是

（）,四舍五入到“億”位是（）。

2.射線只有（）個(gè)端點(diǎn)，可以向（）端無限延長，不可以（）。

3.比最小的五位數(shù)小1的數(shù)是（）比最大的六位數(shù)大1的數(shù)是（）0

4.鐘面上（）時(shí)整的時(shí)候，時(shí)針和分針成平角。

5.12個(gè)125的和是（）。108的12倍是（）0

6.在同一個(gè)平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系是（）或（）。

7.（a+b）Xc=aXc+bXc是根據(jù)（）定律。

8.把下面各數(shù)從大到小排列：9006萬960009007萬9060萬

（）＞（）＞（）＞（）

9.把三角形向右平移5格后，再向下平移5格，仍是一個(gè)（）形。

10.（）個(gè)一百萬是一千萬；十億里面有（）個(gè)億。

11.144X25在計(jì)算時(shí)先算（）再算（）。

12.用3個(gè)5和3個(gè)0組成一個(gè)六位數(shù)：只讀出一個(gè)零的六位數(shù)（）；讀出兩個(gè)零的

六位數(shù)（）；組成最小的六位數(shù)（）。

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測

1.80080008000讀作：八十億八百萬八千。（）

2.個(gè)位、十位、百位、千位、……都是數(shù)位。（）

3.用因數(shù)35十位上的3去乘142,得到的是426個(gè)十。（）

4.一個(gè)圓圍繞圓心旋轉(zhuǎn)180°后還在原來位置上。（）

5.乘法的交換律和乘法結(jié)合律可以同時(shí)應(yīng)用。（）

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

四、當(dāng)堂檢測

1.在計(jì)算器上用來清除的鍵是（）

①CE②ON@OEF?DATE

2.估算203X18下面哪個(gè)結(jié)果比較合理（）

①6000②1③89999④4000

3.如果96口300q97萬，那么口里可以填的數(shù)是（）

①1②3③5@0

4.在乘法算式中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積（）o

①擴(kuò)大10倍②擴(kuò)大100倍③擴(kuò)大20倍

5.1030507中有（）個(gè)零可以讀出來。（）

①1②2③3

6.下圖中共有幾個(gè)角。（）

①4②5③6

學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。

評(píng)價(jià)：ABC

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。

2.引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握比較角的大小，會(huì)用量角器的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。

2.引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握比較角的大小，會(huì)用量角器的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。

2.引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握比較角的大小，會(huì)用量角器的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.直接寫得數(shù)。

220X20=37萬+35萬=25X40=13萬+560000=

17X3+9=190X30=184萬-56萬=800X0=

2.用豎式計(jì)算。

126x35209x7247x210260x40

3.用簡便方法計(jì)算。

(8+40)X25(125+25)X(8X4)

34x10272x125

二、鞏固提高

1.78加上130與15的積，和是多少？

2.99與100的和乘以它們倆的差是多少？

三、課堂檢測

1.畫出80°、105°的角。

2.過直線外一點(diǎn)A畫直線L的平行線和垂線。

A-L

3.分別畫出一個(gè)平角、周角。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

課本40題6、7題。

《第二課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新

1.直接寫得數(shù)。

220X20=37萬+35萬=25X40=13萬+560000=

17X3+9=190X30=184萬-56萬=800X0=

50x50=9x5+52=7x180=30x10x2=

2.用豎式計(jì)算。

126x35209x7247x210260x40

3.用簡便方法計(jì)算。

(8+40)X25(125+25)X(8X4)

34x10272x125

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測

1.78加上130與15的積，和是多少？

2.99與100的和乘以它們倆的差是多少？

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

三、課堂檢測

1.畫出80°、105°的角。

2.過直線外一點(diǎn)A畫直線L的平行線和垂線。

A-L

4.分別畫出一個(gè)平角、周角。

學(xué)習(xí)要求：群學(xué)，小組展示。

評(píng)價(jià)：ABC

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生熟練計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法，并解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生熟練計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法，并解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生熟練計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法，并解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

用簡便方法計(jì)算。

(8+40)X25(125+25)X(8X4)

34x10272x125

二、鞏固提高

某電視機(jī)廠原來每天生產(chǎn)116臺(tái)電視機(jī)，現(xiàn)在每天生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)是原來的12倍，現(xiàn)在每天

能生產(chǎn)多少臺(tái)電視機(jī)？

三、當(dāng)堂檢測

1.中美飯店想買12張桌子和136把椅子，已知每張桌子156元，每把椅子48元，他準(zhǔn)

備8000元錢夠不夠?請(qǐng)你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解答。

2.紅紅的座位票是第19區(qū)的42排78號(hào)，這是體育場中心最后一個(gè)看區(qū)，也是最后一排最

后一個(gè)座位.如果每個(gè)看區(qū)的座位數(shù)相同，你能估算出這個(gè)體育場的座位數(shù)嗎？

3.某商店運(yùn)來25箱蘋果和24箱梨，每箱都是50千克,運(yùn)來的蘋果和梨共少千克？

四、課堂小結(jié)

談?wù)勀愕倪M(jìn)步和收獲。

《第三課時(shí)》學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

熟練計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法，并解決實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)過程：

一、'溫故知新

用簡便方法計(jì)算。

(8+40)X25(125+25)X(8X4)

34x10272x125

學(xué)習(xí)要求：獨(dú)學(xué)，個(gè)人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

二、預(yù)習(xí)檢測

某電視機(jī)廠原來每天生產(chǎn)116臺(tái)電視機(jī)，現(xiàn)在每天生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)是原來的12倍，現(xiàn)在每天

能生產(chǎn)多少臺(tái)電視機(jī)？

學(xué)習(xí)要求：對(duì)學(xué)，兩人展示。

評(píng)價(jià)：ABC

三、課堂檢測

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