部編統(tǒng)編五下語(yǔ)文習(xí)作：漫畫(huà)的啟示(配套課件)公開(kāi)課教案課件

習(xí)作：漫畫(huà)的啟示習(xí)作：漫畫(huà)的啟示閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和語(yǔ)義，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬題目。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？習(xí)作：漫畫(huà)的啟示

漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。習(xí)作：漫畫(huà)的啟示漫習(xí)作習(xí)作：漫畫(huà)的啟示畫(huà)的啟示作者的用意是什么？諷刺習(xí)作：漫畫(huà)的啟示讀圖畫(huà)：了解圖上都畫(huà)了些什么？讀文字，包括題目、提示語(yǔ)、對(duì)話、標(biāo)志等。習(xí)作：漫畫(huà)的啟示思考：仔細(xì)觀察，畫(huà)面中都有什么？他們?cè)诟墒裁?？?xí)作：漫畫(huà)的啟示鐵鍬、小樹(shù)苗、滴水水壺之間有什么關(guān)聯(lián)？從中能發(fā)現(xiàn)什么？習(xí)作：漫畫(huà)的啟示坐在樹(shù)苗下的人的行為和畫(huà)中的對(duì)話有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)圖中人物的可笑之處了嗎？習(xí)作：漫畫(huà)的啟示請(qǐng)同學(xué)們自主觀察第二幅漫畫(huà)，看看漫畫(huà)畫(huà)的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幾個(gè)男人和婦女的神情，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？習(xí)作：漫畫(huà)的啟示（1）從圖畫(huà)上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？（2）那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車(chē)處”，可能會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？四位男子又是如何回答她的？展開(kāi)想象

說(shuō)一說(shuō)畫(huà)家通過(guò)漫畫(huà)想告訴我們什么？你獲得了哪些啟示？

你在生活中有沒(méi)有接觸到與漫畫(huà)中類(lèi)似的人或事？你對(duì)這類(lèi)事有怎樣的看法？習(xí)作：漫畫(huà)的啟示

觀察

看看漫畫(huà)畫(huà)的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。思考

借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫(huà)的含義，獲得啟示。撰寫(xiě)

先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)出自己的思考。寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn):第一：仔細(xì)觀察，把握畫(huà)面內(nèi)容。第二：展開(kāi)想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容。第三：聯(lián)系生活，撰寫(xiě)畫(huà)面啟示。習(xí)作：漫畫(huà)的啟示習(xí)作：漫畫(huà)的啟示習(xí)作：漫畫(huà)的啟示修改要求（1）讀一讀：看句子是否通順，意思表達(dá)是否明確。（2）改一改：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否恰當(dāng)，有沒(méi)有錯(cuò)別字。（3）畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出啟示部分，看是否合理。（4）看一看：敘述故事和啟示之間是否有過(guò)渡。習(xí)作：漫畫(huà)的啟示習(xí)作：漫畫(huà)的啟示

生活中這樣的現(xiàn)象還真是數(shù)不勝數(shù)。一次在閱覽室里，大家都在靜靜的看書(shū)，突然聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在嘻嘻哈哈的說(shuō)笑，閱覽室里醒目的大字寫(xiě)著：“心與心的交流需要靜靜地聆聽(tīng)”。雖然他們的聲音壓得很低，但是在安靜的掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)的閱覽室聽(tīng)起來(lái)卻分外的清楚。扭頭看去，發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)五年級(jí)的學(xué)生在一起指著書(shū)上的某處在說(shuō)笑，或許是因?yàn)榭吹搅擞腥さ牡胤?，急于找人分享吧，但是他卻忽略了閱覽室安靜的氛圍。這實(shí)在是不應(yīng)該呀！其他同學(xué)也都向他們投來(lái)鄙視的目光。習(xí)作：漫畫(huà)的啟示

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多這樣的人。花園里的牌子上寫(xiě)著：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫(xiě)著：“請(qǐng)勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場(chǎng)所到處都是“請(qǐng)勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個(gè)社會(huì)存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見(jiàn)的假文盲！現(xiàn)代社會(huì)是文明社會(huì)，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會(huì)，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會(huì)公德的高素質(zhì)的文明人！

小組評(píng)議習(xí)作：漫畫(huà)的啟示結(jié)合畫(huà)面有聯(lián)想聯(lián)系生活談啟示言之有理能信服中心明確立場(chǎng)明真情實(shí)感內(nèi)容豐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)題目是文章的眼睛，我們可以給這篇習(xí)作擬一個(gè)什么題目呢？《假文盲的啟示》《明知故盲》……習(xí)作：漫畫(huà)的啟示七彩課堂伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣(mài)油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；