安徽省阜陽(yáng)市橋口中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析

安徽省阜陽(yáng)市橋口中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16-19題。

棉花被子衣向東有些物品被我們珍藏著，成為我們生命的一部分，并不是因?yàn)樗鼈兌嗝聪∑尜F重，而是因?yàn)槠渲腥谌肓宋覀兲嗟那楦?。比如一支鋼筆，一本書，一枚發(fā)卡，等等。馬寧珍藏的是一床棉花被子。馬寧二十年前跟趙薇結(jié)婚是在他的家鄉(xiāng)馬灣鎮(zhèn)。這是一個(gè)普通的南方小鎮(zhèn)，南方有濕潤(rùn)的空氣和繚繞的山霧，每年入冬之后，日子就陰冷得很了。趙薇是北京部隊(duì)大院出生的女子，對(duì)南方陰冷的天氣，難免有些不適應(yīng)。馬寧說(shuō)：“你別擔(dān)心那邊冷，我早就寫信告訴我媽，讓她縫做一床新棉花被子，冷不著你?！壁w薇知道這件事情對(duì)馬寧的重要性，她就不再說(shuō)什么了，跟隨他走進(jìn)了南方陰冷而灰暗的小鎮(zhèn)。馬寧的母親按照兒子來(lái)信的要求，選用了上等的新棉花，縫做了一床棉被。白棉布的被里，大紅的緞子被面，密密實(shí)實(shí)的針腳，看上去非常講究。她怕凍著了北京來(lái)的兒媳婦，被子里墊了厚厚的棉花。趙薇擁著被子，就聞到了新棉花的氣息，還有白棉布的香氣。等到兒子兒媳離去后，母親就很細(xì)心地收起棉被，把它保存在厚重的木箱里。南方的屋子潮濕，遇到好天氣，她總要把棉被放在陽(yáng)光下晾曬，讓棉花保持蓬松細(xì)軟的狀態(tài)。馬寧結(jié)婚的第二年，家鄉(xiāng)發(fā)了一場(chǎng)洪水，環(huán)繞馬灣鎮(zhèn)的河流水位暴漲，淹沒了屋前的石階。母親屋內(nèi)的水漫過(guò)了床鋪。她用塑料布纏裹著那床加厚棉被，抱在懷里，站在客廳的方桌上，整整站了六個(gè)小時(shí)。馬寧的哥哥試圖幫她接過(guò)棉被，她卻不肯松手。屋前的柿子樹綠了又黃，黃了又綠，一晃五六年過(guò)去了，北京的兒媳始終沒有回來(lái)。一個(gè)夏天的晚上，母親突然主動(dòng)把電話打到北京，說(shuō)她想他們了。馬寧說(shuō)：“這好辦，你到北京來(lái)住些日子吧?！瘪R寧就讓哥哥把母親送到了北京。母親住了二十幾天，就再也住不下去了，吵著要回老家。眼下南方正是梅雨季節(jié)，她老是擔(dān)心木箱內(nèi)存放的那床棉被潮濕生霉了。母親到家的當(dāng)天，就把棉被從木箱內(nèi)倒騰出來(lái)，果然挨近木箱底部的棉被子，有些潮濕，她急忙把被子抱出去放在陽(yáng)光下晾曬。這樣又過(guò)了兩個(gè)春秋。有一天母親晾曬被子的時(shí)候，因?yàn)樾貝灇獯?，竟沒有力氣將被子搭在鐵絲架上了。母親心里就恨自己不中用，知道自己活不太久了，禁不住抱著棉被子，蹲在地上哭了。也就是這個(gè)冬季，母親在一個(gè)陰冷的雨天走了。在母親生命最后的日子里，馬寧的姐姐一直守候在病床前。母親對(duì)女兒說(shuō)的最后一句話是：“別忘了經(jīng)常把木箱里的被子拿出來(lái)晾曬?！瘪R寧趕回家處理了母親的后事。馬寧的姐姐就把關(guān)于棉被子的一些細(xì)節(jié)，詳細(xì)地告訴了馬寧。姐姐說(shuō)：“媽說(shuō)，要是以后趙薇回來(lái)，讓她放心地蓋那被子，還軟乎呢?！瘪R寧把棉被帶回了北京。盡管他居住的樓房一年四季都很干燥，但他還是經(jīng)常在陽(yáng)光充足的時(shí)候，把棉被子放在陽(yáng)臺(tái)上晾曬。有時(shí)候他也陪伴著棉被，坐在溫暖的陽(yáng)光里，想一些很久遠(yuǎn)的事情。想到愧疚處，他就把自己的臉埋在棉被里，靜靜地流淚。棉被因?yàn)槌宰懔岁?yáng)光，貼在他臉上的時(shí)候，就更加柔軟而溫暖了。16．下列對(duì)文章的分析和概括不正確的兩項(xiàng)是(

)（4分）A.本文以“棉花被子”作為行文抒情的線索，既表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛，也表達(dá)了兒子對(duì)母親的理解與懷念。B.文中第二段的環(huán)境描寫“這是一個(gè)普通的南方小鎮(zhèn)，南方有濕潤(rùn)的空氣和繚繞的山霧”突出了南方的景物之美。C.《棉花被子》這篇小說(shuō)的婆婆為了城里的兒媳在她家住得舒心，特地做了一床精美的棉花被子，每年都拿出來(lái)曬，盼望著兒子媳婦回家。D.本文的標(biāo)題是《棉花被子》，而文章的第一段大談?dòng)行┪锲繁晃覀冋洳氐脑颍@實(shí)際是偏離了主題，可以刪去。E.母親在北京住了二十幾天，就再也住不下去了，吵著要回老家的一個(gè)原因是眼下南方正是梅雨季節(jié)，她老是擔(dān)心木箱內(nèi)存放的那床棉被潮濕生霉了。17．第二段的環(huán)境描寫“這是一個(gè)普通的南方小鎮(zhèn)，南方有濕潤(rùn)的空氣和繚繞的山霧”在文中起什么作用？（4分）18．“想到愧疚處，他就把自己的臉埋在棉被里，靜靜地流淚?！闭?qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這“淚水”中包含著哪些信息。（6分）19．母親臨終時(shí)對(duì)女兒說(shuō)的最后一句話是：“別忘了經(jīng)常把木箱里的被子拿出來(lái)晾曬。”請(qǐng)你聯(lián)系全文，結(jié)合人物性格特點(diǎn)，探究母親此時(shí)的心理。（4分）參考答案：16．（4分）BD（B并不是突出了南方的景物之美，而是為下文的母親縫棉被和曬棉被作鋪墊；D不是偏離了主題，而是自然而然地引出馬寧珍藏的一床棉花被子這個(gè)中心。）17．（4分）這里的環(huán)境描寫突出了江南的潮濕和陰冷，為下文寫母親縫做棉被和晾曬棉被作鋪墊。18．（6分）淚水中既包含著對(duì)沒有能夠經(jīng)?；丶铱赐赣H的悔恨之意和自責(zé)，又包含著感受到母愛的幸福，還包含著對(duì)母親的思念和“陰陽(yáng)兩隔”的落寞和無(wú)奈。2.閱讀下文，完成下列小題。趙一曼女士偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院。如今仍是醫(yī)院。后來(lái)得知趙一曼女士曾經(jīng)在這里住過(guò)院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性，在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來(lái)自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的士兵在深林里烤火，烤野味兒，或者唱是給躺在病床上的趙一曼著“烤火胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們呦”……這些都女士留下清晰的回憶。趙一曼女士單獨(dú)一間病房，由警察晝夜看守。白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花，這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來(lái)擺在那里的。聽說(shuō)，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價(jià)值的回答，他覺得很沒有面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫道：趙一曼是中國(guó)共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力，她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過(guò)對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?！稙I江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。趙一曼女士是在6月28日逃走的，夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門，一輛雇好的出租車已等在那里。幾個(gè)人下了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場(chǎng)的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭(zhēng)取。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個(gè)月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩：“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了，說(shuō)：“真沒有想到，薪俸會(huì)這樣少?！倍扛逾钼趿?。趙一曼女士神情端莊地說(shuō)：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)幾十塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無(wú)法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一支煙。此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說(shuō)體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對(duì)這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的?？戳诉@些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對(duì)董警士的爭(zhēng)取，共用了20天時(shí)間。對(duì)女護(hù)士韓永義，趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓永義對(duì)趙一曼女士十分信賴，她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的、歡樂的生活，語(yǔ)調(diào)是深情的、甜蜜的。韓護(hù)士真誠(chéng)地問：“如果中國(guó)實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說(shuō)：“你到了山區(qū)，一切都能明白了。”南崗警察署在趙一曼女士逃走后，馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡的笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個(gè)地方我去過(guò)，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。我去的時(shí)候，在那里遇到一位年邁的老人，他指著石碑說(shuō)：“趙一曼？”我說(shuō)：“對(duì)，趙一曼?！壁w一曼被槍殺前，寫了一份遺書：寧兒：母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒?。≮s快成人，來(lái)安慰你地下的母親！我最親愛的孩子?。∧赣H不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的?。ㄓ袆h改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（

）A.小說(shuō)以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達(dá)了對(duì)主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B.“通過(guò)對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”，這既是大野泰治向上級(jí)提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價(jià)值的回答。C.“他指著石碑說(shuō)：‘趙一曼?’我說(shuō)：‘對(duì)，趙一曼?！眱蓚€(gè)陌生人之間有意無(wú)意的搭訕，看似閑筆，實(shí)則很有用心，說(shuō)明趙一曼仍活在人們的記憶里。D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點(diǎn)，小說(shuō)由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時(shí)空的精神對(duì)話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。5.小說(shuō)中說(shuō)趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.B

5.①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時(shí)常深情，甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過(guò)人；②軍人的冷峻：遭嚴(yán)劑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)即將到來(lái)的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。

6.①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②可以拉開時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說(shuō)敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，“暗示他已從趙一曼那里得到有價(jià)值的回答”錯(cuò),屬于內(nèi)容推斷過(guò)于武斷，原文是“有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”。故選B。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?題詳解】試題分析：本題考查理解文中重要句子的含義和概括文章信息的能力。第一步，找出題干的關(guān)鍵詞“拔俗的文人氣質(zhì)”和“職業(yè)軍人的冷峻”，第二步可以從兩個(gè)方面入手作答。首先明白文人的氣質(zhì)是什么，雅致、浪漫、睿智等。然后結(jié)合作品，尋找主人公身上這幾點(diǎn)的體現(xiàn)?？梢哉业疥P(guān)鍵詞：喜歡丁香花（高雅，香氣襲人，古代詩(shī)人多以丁香寫愁，丁香在文學(xué)作品中多象征著高潔、美麗、哀婉的事物）；深情回憶往事，回憶往事誰(shuí)都可以，但深情、和甜蜜的想象是屬于文人的情懷；感化青年，這是文人語(yǔ)言的力量?！败娙说睦渚?，我們先應(yīng)該明白軍人的特點(diǎn)：意志堅(jiān)定，不怕犧牲，冷靜沉穩(wěn)。然后在文中尋找相關(guān)表現(xiàn)，即可做出答案?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品藝術(shù)手法的能力。解答時(shí)，明確題干要考查的內(nèi)容，“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插敘述方式的好處”可以歸為“作用”類題目。應(yīng)從小說(shuō)三要素以及主題的角度，即主題的表現(xiàn)、人物形象的塑造、表達(dá)效果三個(gè)方面來(lái)考慮。小說(shuō)在跨越時(shí)空的精神對(duì)話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色，表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情及對(duì)當(dāng)代的意義。結(jié)合“后來(lái)得知趙一曼女士曾在這里住過(guò)院，我便翻閱了她的一些資料”等內(nèi)容分析，靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說(shuō)敘述相互印證?！皻v史與現(xiàn)實(shí)交織穿插”，可以拉開時(shí)間距離，全面地認(rèn)識(shí)英雄。3.閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：2018年1月5日，合肥火車站，一列由合肥開往廣州南的列車上，女子以等丈夫?yàn)橛勺柚沽熊囮P(guān)門發(fā)車。1月9日上午，合肥火車站派出所宣傳部工作人員向澎湃新聞證實(shí)，事發(fā)列車是G1747次開往廣州南的列車，該趟列車屬于鐵路廣州局集團(tuán)有限公司管理，廣州鐵路公安局正在調(diào)查處理。網(wǎng)絡(luò)視頻顯示，一名帶著孩子的婦女正在打電話，用身體強(qiáng)行阻擋車門關(guān)閉，并讓列車員通知檢票員放行其老公。列車員和乘客多次勸解，該女子仍強(qiáng)行扒阻車門，造成該列車晚點(diǎn)發(fā)車。材料二：據(jù)安徽交通廣播FM90.8最新消息，據(jù)了解，該女子為合肥人，當(dāng)天該趟列車G1747因天氣原因，進(jìn)入合肥站時(shí)已晚點(diǎn)，計(jì)劃在合肥站停站時(shí)間為15分鐘，該女子的行為并未造成列車進(jìn)一步晚點(diǎn)，在列車停車至第14分鐘時(shí)，該事件得到處理，沒有造成網(wǎng)傳的導(dǎo)致列車延誤4分鐘。目前，該女子已交由鐵路警方進(jìn)一步處理。材料三：安徽合肥一女子于近日強(qiáng)行阻礙高鐵發(fā)車，值得注意的是，這位涉事女乘客還是一名教師。1月9日下午，該涉事女子羅某的主管部門合肥市廬陽(yáng)區(qū)教體局召開了新聞通氣會(huì)，公布了對(duì)其的處理結(jié)果。新聞通氣會(huì)上，合肥廬陽(yáng)區(qū)教育體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到事情后，區(qū)教體局成立了事件調(diào)查處置小組，分別向合肥火車站和當(dāng)事人了解了真實(shí)情況。表示此行為極壞、影響惡劣。該負(fù)責(zé)人稱，事件發(fā)生后，廬陽(yáng)區(qū)教體局召開局黨委會(huì)，對(duì)此事件作出如下處理：一、責(zé)成當(dāng)事人羅某立即停職檢查；二、勒令羅某所在的小學(xué)就教師隊(duì)伍建設(shè)作出深刻檢查，深入調(diào)查事件原因，依法依規(guī)依紀(jì)處置到位；三、區(qū)教體局舉一反三，在全區(qū)教育系統(tǒng)中廣泛開展學(xué)法守法及師德師風(fēng)警示教育，嚴(yán)厲杜絕此類現(xiàn)象再度發(fā)生。材料四：安徽鐵路公安在線1月10日消息，1月5日16時(shí)44分，G1747次列車合肥站準(zhǔn)備開車時(shí)，旅客羅某（女）以等丈夫?yàn)橛桑蒙眢w強(qiáng)行扒阻車門關(guān)閉，不聽勸阻，造成該次列車延遲發(fā)車。公安機(jī)關(guān)對(duì)此開展了調(diào)查取證。1月10日上午，羅某到合肥站派出所主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運(yùn)輸”，擾亂了鐵路車站、列車正常秩序，違反了《鐵路安全管理?xiàng)l例》第77條規(guī)定，依據(jù)該條例第95條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)責(zé)令羅某認(rèn)錯(cuò)改正，對(duì)羅某處以2000元罰款。鐵路警方提醒：廣大旅客出行要自覺遵守鐵路運(yùn)輸安全相關(guān)法律法規(guī)，文明出行、安全出行。（原題為《情況通報(bào)》）7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.材料一，涉事女子，強(qiáng)行阻止高鐵關(guān)門發(fā)車，是為了等未及時(shí)檢票上車的丈夫。B.材料一，事發(fā)列車G1747次隸屬于廣州鐵路集團(tuán)有限公司，本次列車的終點(diǎn)站是廣州南站。C.材料二，由于不可抗拒因素，該趟列車駛?cè)牒戏收緯r(shí)已經(jīng)處于晚點(diǎn)狀態(tài)。涉事女子的行為沒有造成列車的進(jìn)一步晚點(diǎn)，說(shuō)明網(wǎng)傳消息部分不屬實(shí)。D.材料三，涉事女子是安徽省合肥市某小學(xué)教師，鑒于其行為影響惡劣，上級(jí)主管部門決定對(duì)當(dāng)事人給予撤職檢查處理。8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.涉事女子以等丈夫?yàn)橛勺柚垢哞F關(guān)門發(fā)車，該行為極壞，影響惡劣，引發(fā)網(wǎng)民的廣泛關(guān)注。經(jīng)多部門介入，目前已得到較為妥善的處理。B.事件發(fā)生后，涉事女子工作單位的主管部門高度重視，不僅對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行處理，還舉一反三，要求羅某所在小學(xué)的教師作出深刻檢查，以杜絕此類現(xiàn)象再度發(fā)生。C.涉事女子阻止高鐵關(guān)門發(fā)車，屬于個(gè)人行為，且其教學(xué)工作并無(wú)過(guò)失。教育主管部門處罰不當(dāng)，屬于反應(yīng)過(guò)激。D.涉事女子不僅是一名普通乘客，也是一名人民教師，無(wú)論是工作中還是生活中，都應(yīng)當(dāng)注意自己的言行舉止，為社會(huì)樹立正面榜樣。另外，作為母親，在自己孩子面前做出如此惡劣的行為，也可能會(huì)對(duì)孩子的心靈造成傷害。E.網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)達(dá)，是這次事件能廣泛傳播并持續(xù)發(fā)酵的重要原因。人們可以在網(wǎng)絡(luò)空間自由地發(fā)表自己關(guān)于熱點(diǎn)事件的看法。9.這次事件給我們帶來(lái)哪些啟示？參考答案：7.D

8.AD

9.①出行應(yīng)自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，文明出行、安全出行。②作為公職人員，應(yīng)為社會(huì)樹立正面榜樣。如若犯錯(cuò)，當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，虛心接受批評(píng)。③相關(guān)部門要及時(shí)妥善處理突發(fā)事件，防止事態(tài)惡化。④人們應(yīng)文明上網(wǎng)，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間，謹(jǐn)慎面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，不傳謠，不信謠7.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中D項(xiàng)，上級(jí)主管部門對(duì)涉事女子的處罰是“停職”而非“撤職”。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中B項(xiàng)，“要求羅某所在小學(xué)的教師作出深刻檢查”錯(cuò)誤，原文是“勒令羅某所在的小學(xué)就教師隊(duì)伍建設(shè)作出深刻檢查”；C項(xiàng)，教育主管部門的處理并不過(guò)激，該女子的行為違反了師德規(guī)范。E項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)自由便捷，并不代表可以隨意發(fā)表看法。9.試題分析：此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時(shí)要結(jié)合文中的內(nèi)容概括談自己的觀點(diǎn)，不要拋離原文。此題注意根據(jù)文中的內(nèi)容“該事件得到處理，沒有造成網(wǎng)傳的導(dǎo)致列車延誤4分鐘”“該負(fù)責(zé)人稱，事件發(fā)生后，廬陽(yáng)區(qū)教體局召開局黨委會(huì)，對(duì)此事件作出如下處理”“廣大旅客出行要自覺遵守鐵路運(yùn)輸安全相關(guān)法律法規(guī)，文明出行、安全出行”從出行安全、工職人員的影響、相關(guān)部門的監(jiān)督、文明上網(wǎng)的角度作答。點(diǎn)睛：新聞?wù){(diào)查提建議、談啟示的題目一般是對(duì)文章的內(nèi)容的概括，不是針對(duì)此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對(duì)文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)的概括和總結(jié)。同時(shí)注意介紹的一些成功的案例會(huì)存在的問題，成功的地方堅(jiān)持，存在的問題要避免。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5-8題。康保裔，河南洛陽(yáng)人。祖志忠，討王都戰(zhàn)沒，父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領(lǐng)登州刺史。尋知代州，移深州，領(lǐng)涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰(zhàn)于河間，保裔選精銳赴之，會(huì)暮，約詰朝合戰(zhàn)，遲明，契丹圍之?dāng)?shù)重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無(wú)茍免?！彼鞗Q戰(zhàn)。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒焉。時(shí)車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈(zèng)侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬?yàn)槁逶肥埂＠^英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其孥幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父死王事，贈(zèng)賞之典，所宜加厚?！鳖欀^左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身復(fù)戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)，深可嘉也?！北Ｒ嶂?jǐn)厚好禮，喜賓客，善騎射，弋飛走無(wú)不中。嘗握矢三十，引滿以射，筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)。貸公錢數(shù)十萬(wàn)勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復(fù)厚賜焉。方保裔及契丹血戰(zhàn)，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應(yīng)，遇契丹兵交戰(zhàn)，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)，敵乃退。當(dāng)時(shí)諸將多失部分，獨(dú)重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計(jì)功，何面目也！”上聞而嘉之。(節(jié)選自《宋史?康保裔傳》)5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．及再遇陣沒

及：趁著B．尋知代州，移深州

尋：不久C．會(huì)暮，約詰朝合戰(zhàn)

會(huì)：適逢D．援不至，遂沒焉

遂：于是6．以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是(

)（3分）①保裔選精銳赴之

②左右勸易甲馳突以出③殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺

④身復(fù)戰(zhàn)沒，世有忠節(jié)⑤屢經(jīng)戰(zhàn)陣，身被七十創(chuàng)

⑥腹背受敵，自申至寅力戰(zhàn)A．①②⑤

B．①③⑥

C．②④⑥

D．③④⑤7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．康保裔世代行伍出身，一心報(bào)效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰(zhàn)死邊境；他代父職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位，召他回來(lái)，給予賞賜嘉獎(jiǎng)。B．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰(zhàn)，契丹卻提前至黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰(zhàn)至兵盡矢絕，最終陣亡。C．康保裔戰(zhàn)死沙場(chǎng)引起強(qiáng)烈反響。他的死訊傳來(lái)，皇上深深震驚哀悼，停止朝會(huì)兩天，又賜封其子官職，同時(shí)一再表示，保裔是為王事而死，理應(yīng)厚重褒獎(jiǎng)。D．康保裔品行端正，嚴(yán)謹(jǐn)厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長(zhǎng)騎馬射箭，射飛禽走獸無(wú)不中；在與契丹血戰(zhàn)時(shí)，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。8．翻譯文中劃線的句子。(6分)(1)貸公錢數(shù)十萬(wàn)勞軍，沒后，親吏鬻器玩以償。(3分)

(2)凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計(jì)功，何面目也！”(3分)

參考答案：5.A

6.D

7.D8參考：(1)借了公家的數(shù)十萬(wàn)錢款犒勞軍隊(duì)，死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來(lái)償還。(3分，其中“貸”，借，1分；“沒”通“歿”，死亡，1分；“鬻”，賣，1分)(2)張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息記：“大將陷敵陣亡，而我們卻計(jì)算功勞，有什么臉面呢！”(3分，其中“議”，建議，1分；“狀”，情形，1分；“吾曹”，我們，1分)

5.（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏①，惟我與爾有是夫！”子路曰：“子行三軍②，則誰(shuí)與③？”子曰：“暴虎馮河④，死而無(wú)悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也?！?/p>

（《論語(yǔ)?述而》）【注釋】①舍之則藏：舍棄就藏匿，意即隱退。舍，舍棄，不用。

②行三軍：指揮軍隊(duì)。行，率領(lǐng)，指揮。三軍，古代大國(guó)有三軍，每軍一萬(wàn)二千五百人，這里指全軍。③誰(shuí)與：和誰(shuí)一起。與，一起，共同，動(dòng)詞。④暴虎馮（píng）河：赤手空拳與老虎搏斗，不用船只徙步過(guò)河。馮，通“憑”。8、（1）、對(duì)上面這個(gè)選段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、孔子認(rèn)為，用就去做、不用就隱退只有顏淵能做到。這表明了孔子對(duì)顏淵的贊賞，也體現(xiàn)了孔子的謙遜。B、子路假設(shè)孔子統(tǒng)帥三軍，問孔子將和誰(shuí)一起，其實(shí)是在向孔子暗示自己的才干與本領(lǐng)。C、“暴虎馮河”是赤手空拳與老虎進(jìn)行搏斗，徒步過(guò)河，這樣缺少“謀”的“勇”不是孔子所欣賞的。D、“勇”是孔子道德范疇中的一個(gè)德目，在這里，孔子用“與”和“不與”明確地表達(dá)了自己的態(tài)度。（2）、孔子說(shuō)過(guò)“勇而無(wú)禮則亂”，結(jié)合上面選段和這句話，簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)孔子“勇”的理解。（3分）答：

參考答案：8、（1）、A（孔子認(rèn)為，只有他和顏淵才能做到。）(3分)（2）、孔子主張的“勇”，要智勇兼?zhèn)?，而且要符合禮，缺少智、悖于禮的“勇”是蠻干、亂干。(3分)6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士。遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱曰：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見。”侍郎魏學(xué)曾后至，拱迎問曰：“遼撫誰(shuí)可者？”學(xué)曾思良久，曰：“張學(xué)顏可?！惫跋苍唬骸暗弥?。”遂以其名上，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長(zhǎng)二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬(wàn)二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。建州都督王杲①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嘣唬骸叭暌韰s杲饋遺懲其違抗實(shí)伸國(guó)威茍緣此罷斥是進(jìn)退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄禍。”趙完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。時(shí)張居正當(dāng)國(guó)，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。學(xué)顏?zhàn)珪?huì)計(jì)錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬(wàn)頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬(wàn)歷十年間，最稱富庶，學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。(選自《明史?張學(xué)顏傳》，有刪改）【注】①王杲：明朝末期建州女真頭領(lǐng)。②賠累：賠錢虧累。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.汝翼卻杲饋遺懲其／違抗實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍B.汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷／斥是進(jìn)退／邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍C.汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍D.汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還／俘掠否則調(diào)兵／剿殺毋事姑息以蓄禍11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“大學(xué)士”又稱內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等，為輔助皇帝的高級(jí)秘書官。B.“振恤”，即賑濟(jì)與撫恤，即面對(duì)災(zāi)荒來(lái)襲時(shí)，各級(jí)政府和民間做的相應(yīng)的反應(yīng)和對(duì)策。C.“詔”先秦時(shí)代上級(jí)給下級(jí)的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。D.“致仕”，“致”意思是“獲得”，“仕”意為“官職”，“致仕”指獲得官職。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識(shí)。大學(xué)士高拱推薦張學(xué)顏任遼地巡撫，有人質(zhì)疑，高拱力爭(zhēng)，侍郎魏學(xué)曾的看法與高拱一致，張學(xué)顏?zhàn)罱K獲得任命。B.張學(xué)顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長(zhǎng)，兵馬耗費(fèi)糧草很大，無(wú)法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學(xué)顏采取多個(gè)措施，鞏固邊防。C.張學(xué)顏正直敢言，忠于國(guó)家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂，張學(xué)顏上奏請(qǐng)朝廷不要姑息王杲，并親自帶人逮捕袒護(hù)王杲的趙完，維護(hù)了國(guó)家利益。D.張學(xué)顏精于心計(jì)，體恤百姓。他寫了關(guān)于會(huì)計(jì)的書，治理莊田，清理各種弊端；對(duì)陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時(shí)期，他出過(guò)力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）人未之識(shí)也，置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見。（2）黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城。參考答案：10.C

11.D

12.C

13.(1)人們還沒有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)。(2)罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城。10.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：賈汝翼拒絕王杲贈(zèng)送禮品，懲罰王杲違抗命令，實(shí)在是伸張了國(guó)威，（賈汝翼）如果因?yàn)檫@個(gè)而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王杲送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞，如“汝翼”是主語(yǔ)；“茍”，如果，表示假設(shè)；“是……矣”判斷句式；“否則”句首詞。本句中還要注意一些名詞，如“杲（王杲）”、“臣”。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段及具體語(yǔ)境分析。D項(xiàng)，“致仕”，交還官職，即退休。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。C項(xiàng)，“并親自帶人逮捕袒護(hù)王杲的趙完”錯(cuò)，原文只是說(shuō)皇帝下令逮捕趙完，并沒有交代是誰(shuí)親自帶人逮捕袒護(hù)王杲的趙完。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“人未之識(shí)也”，賓語(yǔ)前置句；“識(shí)”，了解；“諸”，兼詞，之于；“利器”，喻杰出的才能；“見”，顯露。第二句得分點(diǎn)：“黜”，罷免；“懦將”，懦弱的將領(lǐng)；“以”，連詞，表目的；“移”，遷移；“于”，介詞，到；“衛(wèi)”，保衛(wèi)。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人?？贾屑尉溉赀M(jìn)士。遼地巡撫李秋被免職，大學(xué)士高拱想用張學(xué)顏，有入懷疑張學(xué)顏（的能力），高拱說(shuō)：“張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)?！笔汤晌簩W(xué)曾稍后到達(dá)，高拱迎接并問：“誰(shuí)可以擔(dān)任遼地巡撫？”魏學(xué)曾思考很久，說(shuō)：“張學(xué)顏可以?！备吖案吲d地說(shuō)：“相契合了?！庇谑前褟垖W(xué)顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。遼東鎮(zhèn)邊界長(zhǎng)二千多里，城寨有一百二十所，三面與敵人相鄰。官兵七萬(wàn)二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢五分，馬匹冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學(xué)曾相繼安撫集聚，沒有恢復(fù)全盛時(shí)期的一半。接著由于饑荒、旱災(zāi)，餓死的人很多。張學(xué)顏首先請(qǐng)求救濟(jì)，充實(shí)軍隊(duì)，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購(gòu)買戰(zhàn)馬，嚴(yán)明賞罰。罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡

來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。建州都督王杲因?yàn)橄蛲督档娜怂饕?cái)物而沒有得到，就進(jìn)入撫順搶劫，守將賈汝翼指責(zé)他。王杲更加怨恨，約了各部落做強(qiáng)盜，副總兵趙完指責(zé)賈汝翼挑起事端，張學(xué)顏上奏說(shuō)：“賈汝翼拒絕王杲贈(zèng)送禮品，懲罰王杲違抗命令，實(shí)在是伸張了國(guó)威，（賈汝翼）如果因?yàn)檫@個(gè)而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王杲送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患?！壁w完害怕，贈(zèng)送金貂給張學(xué)顏，張學(xué)顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學(xué)顏的計(jì)策辦。各部落聽說(shuō)大軍將要出動(dòng)，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺(tái)送還俘虜、物資歸順臣服，張學(xué)顏因此安撫他。當(dāng)時(shí)張居正掌握國(guó)政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。張學(xué)顏?zhàn)珜懥藭?huì)計(jì)錄用來(lái)查考核算出納。又上奏一條條詳細(xì)地測(cè)量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國(guó)，獲得官民屯牧湖陂八十多萬(wàn)頃。百姓窮困賠錢虧累的，用湖陂賦稅來(lái)抵償。從正德、嘉靖耗費(fèi)虧空以后，到萬(wàn)歷十年，被認(rèn)為最富裕，張學(xué)顏出過(guò)力。張學(xué)顏八次上疏請(qǐng)求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（1）形式主義是官場(chǎng)的頑疾，公眾最反感領(lǐng)導(dǎo)講話假、大、空，也反感為迎接上級(jí)視察弄虛作假，更反感領(lǐng)導(dǎo)____________的形象工程。（2）臭豆腐雖是街邊小吃，但有著一種特殊的香味，吃后讓人久久不忘，所以就算是打扮入時(shí)的美女喜歡逐“臭”，也是_______的。（3）在這次“人與自然能否和諧相處”的辯論賽中，來(lái)自機(jī)關(guān)單位的選手個(gè)個(gè)都______，變現(xiàn)出色，給觀眾留下了深刻的印象。A.好大喜功

無(wú)可厚非

巧舌如簧

B.好高騖遠(yuǎn)

無(wú)可非議

巧舌如簧C.好大喜功

無(wú)可非議

能言善辯

D.好高騖遠(yuǎn)

無(wú)可厚非

能言善辯參考答案：C8.下面是某校文學(xué)社邀請(qǐng)專家做文學(xué)講座的邀請(qǐng)函的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。拜讀了您的拙作，我們文學(xué)社全體社員深受啟發(fā)，對(duì)我們的寫作也有些許幫助。我們決定在學(xué)校社團(tuán)文化節(jié)期間拔冗舉辦文學(xué)社論壇，特邀您忝列現(xiàn)場(chǎng)，并作“文學(xué)與青春”的主題講座。我們將鼎力為您提供服務(wù)，真誠(chéng)期待您的出席。參考答案：①“拙作”改為“大作”；②“些許”改為“莫大”或“極大”；③“撥冗”改為“隆重”或刪除；④“忝列”改為“親臨”或“蒞臨”；⑤“鼎力”改為“全力”或“大力”【詳解】此題考核語(yǔ)言得體的能力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。語(yǔ)段中“拙作”“忝列”“些許”謙稱，此處應(yīng)用敬稱；“撥冗”“鼎力”是敬稱，此處應(yīng)用謙稱。9.下面文字中劃線部分的詞語(yǔ)有兩處使用不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并改正，使修改后的這段文字語(yǔ)意連貫，銜接自然。（4分）兩個(gè)同齡的年輕人同時(shí)受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水?？墒墙邪⒅Z德的小伙子青云直上，而那個(gè)叫布魯諾的卻仍在原地踏步。對(duì)此，他（①）很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他（②）到老板那兒發(fā)牢騷了。他（③）一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他（④）和阿諾德之間的差別。參考答案：①處改為布魯諾

③處改為老板（4分。找出錯(cuò)處各1分，改正各1分。）試題分析：句子中使用代詞是為了簡(jiǎn)練，但如果使用不當(dāng)，則可造成句意不明。本題就犯了這個(gè)指代不明的錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

10.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A.如今很多網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)都與用戶綁定的聯(lián)系電話相連，手機(jī)成了銀行和支付機(jī)構(gòu)驗(yàn)證個(gè)人身份和保護(hù)個(gè)人資金安全的重要手段。B.在九年制義務(wù)教育中學(xué)習(xí)的各種科目并不是“浪費(fèi)生命”，而是給學(xué)生的未來(lái)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的人生走向提供更多的選擇。C.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讀書和知識(shí)成為共享。互聯(lián)網(wǎng)為閱讀注入了社交元素——分享、互動(dòng)、傳播，在讀者與讀者、讀者與作者的交流互動(dòng)中，閱讀的價(jià)值正在被放大。D.五年后，漂亮的采訪記者和這個(gè)可愛的納西族小女孩緊緊地抱在一起，她心里很高興：終于又見面了。參考答案：C試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，“手機(jī)”不是“手段”。搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，主語(yǔ)不是“各種科目”，而是“學(xué)習(xí)各種科目”，“的”字導(dǎo)致短語(yǔ)結(jié)構(gòu)錯(cuò)亂。D項(xiàng)，“她”指代不明，歧義。點(diǎn)睛：語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。汪自強(qiáng)是浙江大學(xué)一位普通教授，連續(xù)11年堅(jiān)守在山區(qū)，為當(dāng)?shù)厝罕妿チ烁牧嫁r(nóng)作物的技術(shù)，傳播了科學(xué)理念，更樹立了一種在艱苦條件里咬定青山、扎根生長(zhǎng)的“種子精神”。農(nóng)民朋友說(shuō)，他不像有的專家，下鄉(xiāng)動(dòng)動(dòng)嘴皮就走了，他完全沒有教投架子，因?yàn)楹芏嘟淌谥粫?huì)坐在辦公室里搞科研，不會(huì)來(lái)鄉(xiāng)下給農(nóng)民手把手教學(xué)的呀！許多人受汪自強(qiáng)影響，也開始用科技幫扶農(nóng)村。汪自強(qiáng)早已把農(nóng)民兄弟當(dāng)作親人，他用扎根山區(qū)默默奉獻(xiàn)的真心換得了農(nóng)民兄弟的真情，成了農(nóng)戶交口稱贊的“自家人”。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案：知識(shí)改變命運(yùn)“讀書”這個(gè)文字是個(gè)載體，它載體著無(wú)盡的容量．捉摸不透，需要我們?cè)谶@無(wú)盡的容量遨游，暢想．我想每個(gè)人一出生都要和書有關(guān)聯(lián)，似乎是每個(gè)人必字擁有的，只有讀書才能改變一個(gè)人對(duì)一件事物的看法，人們都說(shuō)書中只是出