人音版四年級音樂上冊（五線譜）第6課《演唱 小螺號》教學(xué)設(shè)計

人音版四年級音樂上冊（五線譜）第6課《演唱小螺號》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人音版四年級音樂上冊（五線譜）第6課《演唱小螺號》。教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)歌曲《小螺號》，掌握簡單的五線譜知識，了解歌曲的旋律特點，以及進行初步的合唱練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過基本的音高、節(jié)奏識別，以及簡單的五線譜知識。本節(jié)課將通過歌曲《小螺號》的學(xué)唱，幫助學(xué)生鞏固五線譜的認識，提高他們的音準(zhǔn)感和合唱能力，同時拓展學(xué)生對我國民族音樂的了解和欣賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的五線譜知識，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，并能夠跟隨老師進行初步的歌唱。

2.學(xué)生普遍對音樂有較高的興趣，喜歡參與歌唱活動，具有一定的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。他們在集體活動中表現(xiàn)出較好的協(xié)作能力，個別學(xué)生有較強的領(lǐng)唱能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對較復(fù)雜旋律的把握、合唱中的音準(zhǔn)控制以及五線譜閱讀的熟練度。部分學(xué)生可能在音樂理論的理解和記憶上存在一定的難度，需要通過反復(fù)練習(xí)和具體實例來加強理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴

-電子琴

-投影儀

-電腦

-音響設(shè)備

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件

-五線譜編輯軟件

-歌曲播放器

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（如班級群、學(xué)習(xí)通等）

-學(xué)校音樂教學(xué)資源庫

4.信息化資源：

-課程相關(guān)的音樂視頻

-歌曲伴奏音頻

-五線譜學(xué)習(xí)動畫

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-演示法

-互動討論

-分組合作

-個別指導(dǎo)

-實踐操作（歌唱、合唱練習(xí)）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師播放《小螺號》歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生注意聽歌曲中的旋律和歌詞。并提出問題：“同學(xué)們，你們覺得這首歌的旋律有什么特點？歌詞中講述了一個怎樣的故事？”

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的五線譜知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師簡要介紹歌曲《小螺號》的背景和創(chuàng)作特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的五線譜知識。

b.教師通過PPT展示歌曲的五線譜，講解五線譜的基本知識，如音符、節(jié)奏、音高等。

c.教師示范演唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨鋼琴伴奏學(xué)唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情。

d.針對本節(jié)課的教學(xué)重點，如合唱部分，教師進行詳細講解和示范，確保學(xué)生理解和掌握合唱技巧。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.學(xué)生分組進行歌唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、音準(zhǔn)和節(jié)奏問題。

b.教師組織課堂提問，檢查學(xué)生對五線譜知識和歌曲演唱的掌握情況。

c.學(xué)生進行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意聲部協(xié)調(diào)、音準(zhǔn)和諧。

d.教師組織學(xué)生進行互動討論，分享學(xué)習(xí)心得，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師邀請學(xué)生上臺進行歌唱表演，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為歌曲加入動作和表情。

b.學(xué)生分組進行歌唱比賽，評選出最佳演唱小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲《小螺號》的旋律特點，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和鑒賞能力。

b.學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的五線譜旋律，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)五線譜知識和歌曲演唱技巧的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的音樂素養(yǎng)和合唱能力。在教學(xué)過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在愉快的氛圍中掌握新知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂理論基礎(chǔ)》：介紹五線譜的基本知識，音符、節(jié)奏、音高等概念，幫助學(xué)生更深入地理解音樂理論知識。

-《中國民族音樂欣賞》：精選我國民族音樂作品，分析其旋律特點，提高學(xué)生對民族音樂的鑒賞能力。

-《合唱技巧與實踐》：介紹合唱的基本技巧和方法，幫助學(xué)生提高合唱水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生課后觀看與本節(jié)課歌曲相關(guān)的音樂視頻，了解歌曲的創(chuàng)作背景和表演形式。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生自主練習(xí)歌唱《小螺號》，并嘗試為歌曲編創(chuàng)動作，加強學(xué)生對歌曲的理解和表現(xiàn)力。

-組織學(xué)生進行課后小組活動，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討五線譜知識和歌唱技巧。

-鼓勵學(xué)生課后創(chuàng)作簡單的五線譜旋律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外音樂賽事，了解優(yōu)秀合唱團隊的表演，拓寬音樂視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂家的故事》，了解不同音樂家的成長經(jīng)歷和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

-視頻資源：與本節(jié)課歌曲《小螺號》相關(guān)的民族音樂表演視頻，幫助學(xué)生更深入地感受民族音樂的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《音樂家的故事》，從音樂家的成長經(jīng)歷中汲取靈感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生觀看民族音樂表演視頻，了解民族音樂的特色和表現(xiàn)形式，拓寬音樂視野。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，推薦更多相關(guān)閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，將所學(xué)的五線譜知識和歌唱技巧運用到實際練習(xí)中，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

-鼓勵學(xué)生分享自己的課后拓展成果，如閱讀心得、觀看感悟等，促進班級音樂氛圍的形成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-五線譜的基本知識：音符、節(jié)奏、音高

-歌曲旋律特點分析：《小螺號》的旋律結(jié)構(gòu)、民族音樂特色

-合唱技巧：聲部協(xié)調(diào)、音準(zhǔn)控制、表情表現(xiàn)

②重點詞句：

-歌曲中的關(guān)鍵詞：小螺號、海浪、船帆

-五線譜學(xué)習(xí)中的專業(yè)術(shù)語：五線、四間、音符、休止符

-合唱指導(dǎo)中的關(guān)鍵指令：輕聲、漸強、漸弱、同步

③板書設(shè)計：

-五線譜結(jié)構(gòu)圖：直觀展示五線譜的基本構(gòu)成，標(biāo)注音符位置

-歌曲旋律線：用簡譜或五線譜展示《小螺號》的主要旋律，突出歌曲旋律特點

-合唱技巧要點：列出合唱中的關(guān)鍵技巧，如聲部平衡、音色統(tǒng)一等，并用示例說明

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，將重點知識點和關(guān)鍵技巧以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。通過直觀的圖表和旋律線，幫助學(xué)生更好地把握五線譜知識和歌曲演唱技巧，提升課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以四年級學(xué)生已有的音樂知識為基礎(chǔ)，通過歌曲《小螺號》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進一步掌握五線譜知識和歌唱技巧。課后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，有以下幾點體會：

1.學(xué)生對五線譜的學(xué)習(xí)熱情較高，但在實際操作中，部分學(xué)生對音符、節(jié)奏的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高他們的五線譜閱讀能力。

2.在歌曲教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于合唱部分的掌握有一定難度。為此，我采用了分組練習(xí)和個別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步掌握合唱技巧。但在實際教學(xué)中，還需要更多的時間和耐心，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中提高合唱水平。

3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的效果。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的積極性不高，可能是由于問題設(shè)置不夠有趣或與學(xué)生的生活實際聯(lián)系不緊密。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化問題設(shè)計，提高學(xué)生的參與度。

4.課后拓展部分，我推薦了與課程相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對于課后拓展任務(wù)的完成情況并不理想。為此，我將在下一節(jié)課中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們對課后拓展的重視程度。

5.在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)