人教版地理必修1第四章第二節(jié)《山地的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版地理必修1第四章第二節(jié)《山地的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版地理必修1第四章第二節(jié)《山地的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《人教版地理必修1第四章第二節(jié)《山地的形成》》主要介紹了山地地貌的形成原因和過程，包括板塊構(gòu)造理論、地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、侵蝕作用等方面。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解山地地貌的形成原理，掌握山地地貌的基本特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他地貌類型打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容系統(tǒng)、全面，與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)地理實(shí)踐力，通過觀察和分析山地地貌，提高學(xué)生的觀察和實(shí)際操作能力；發(fā)展綜合思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度分析地理現(xiàn)象，理解山地形成的復(fù)雜過程；培養(yǎng)科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究地理問題，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度；強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了地球的板塊構(gòu)造、地殼運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)地球表面的基本地貌類型有了一定的認(rèn)識(shí)，包括平原、高原、丘陵等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)山地的形成感興趣，愿意通過實(shí)地觀察、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)诜治鰡栴}和解決問題方面具有一定的邏輯思維能力和空間想象力，喜歡通過圖表、模型等直觀手段來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解山地形成的復(fù)雜地質(zhì)過程時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)板塊構(gòu)造理論的理解、對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)和巖漿活動(dòng)等抽象概念的解釋。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合，理解山地對(duì)人類活動(dòng)的影響等方面也可能成為學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、地形模型、地質(zhì)構(gòu)造圖。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：地理信息系統(tǒng)軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、實(shí)地觀察記錄、課堂提問。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示世界著名山脈的圖片，如喜馬拉雅山脈、安第斯山脈等，引發(fā)學(xué)生對(duì)山地地貌的興趣。接著提問：“同學(xué)們，你們知道這些山脈是如何形成的嗎？”通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生思考并導(dǎo)入新課《山地的形成》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹板塊構(gòu)造理論，解釋地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)山地形成的影響。通過動(dòng)畫演示板塊運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生理解板塊交界處的地殼活動(dòng)如何導(dǎo)致山脈的形成。

（2）講解巖漿活動(dòng)在地殼運(yùn)動(dòng)中的作用，以及火山山脈的形成過程。展示火山噴發(fā)和巖漿冷卻凝固的示意圖，讓學(xué)生了解火山山脈的形成機(jī)制。

（3）分析侵蝕作用對(duì)山地形態(tài)的影響。通過展示侵蝕作用前后的山脈對(duì)比圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水流、風(fēng)力等外力作用對(duì)山地地貌的塑造作用。

3.實(shí)地觀察記錄（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行校園或周邊地區(qū)的實(shí)地觀察，記錄所見山地的地貌特征，如山體的形態(tài)、坡度、植被等。

（2）讓學(xué)生利用地形模型模擬地殼運(yùn)動(dòng)和侵蝕作用，觀察山地地貌的變化過程。

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料或詢問當(dāng)?shù)鼐用?，了解所觀察山地的地質(zhì)歷史和形成原因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論板塊構(gòu)造理論在解釋山地形成中的作用，舉例回答：“喜馬拉雅山脈的形成是由于印度板塊與歐亞板塊的碰撞擠壓?！?/p>

（2）分析巖漿活動(dòng)和侵蝕作用在山地形成過程中的具體實(shí)例，舉例回答：“富士山是由火山噴發(fā)形成的，而長(zhǎng)江三峽則是由于長(zhǎng)期的水流侵蝕形成的?！?/p>

（3）探討山地對(duì)人類活動(dòng)的影響，舉例回答：“山地地區(qū)的水資源豐富，但同時(shí)也給交通建設(shè)帶來了挑戰(zhàn)?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)板塊構(gòu)造理論、巖漿活動(dòng)和侵蝕作用在山地形成中的重要性?？偨Y(jié)山地對(duì)人類活動(dòng)的影響，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)山地環(huán)境的重要性。提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象，培養(yǎng)地理素養(yǎng)。

（注：以上教學(xué)流程的用時(shí)分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地質(zhì)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球的形成》、《探秘地球》等地質(zhì)紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例和科學(xué)解說，加深對(duì)山地形成過程的理解。

（2）地質(zhì)圖集：提供地質(zhì)圖集，包括不同地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造圖、地形圖等，幫助學(xué)生直觀地了解山地地貌的分布和特征。

（3）地質(zhì)模型：利用地質(zhì)模型，如斷層模型、火山模型等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受地殼運(yùn)動(dòng)和巖漿活動(dòng)對(duì)山地形成的影響。

（4）實(shí)地考察報(bào)告：分享其他學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)組織的實(shí)地考察報(bào)告，讓學(xué)生了解專業(yè)人士是如何研究山地地貌的。

（5）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課后交流學(xué)習(xí)心得，分享拓展資源。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱相關(guān)書籍、文章，如《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《地貌學(xué)》等，以拓寬知識(shí)面。

（2）實(shí)踐探索：建議學(xué)生參與學(xué)校組織的地質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)，如野外考察、地質(zhì)實(shí)習(xí)等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

（3）跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)，探討山地形成過程中的多學(xué)科交叉應(yīng)用。

（4）社會(huì)調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，了解山地地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，包括旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境等方面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)術(shù)會(huì)議、競(jìng)賽等活動(dòng)，與其他學(xué)生和專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①山地形成的基本原理

-板塊構(gòu)造理論

-地殼運(yùn)動(dòng)（擠壓、拉伸）

-巖漿活動(dòng)

②山地形成的具體過程

-地殼擠壓形成褶皺山脈

-火山噴發(fā)形成火山山脈

-侵蝕作用塑造山地地貌

③山地對(duì)人類活動(dòng)的影響

-水資源豐富

-交通建設(shè)挑戰(zhàn)

-生態(tài)環(huán)境脆弱性典型例題講解例題1：喜馬拉雅山脈的形成原因是什么？

答案：喜馬拉雅山脈的形成主要是由于印度板塊與歐亞板塊的碰撞擠壓作用，導(dǎo)致地殼上升而形成的褶皺山脈。

例題2：簡(jiǎn)述火山山脈的形成過程。

答案：火山山脈的形成過程是地殼內(nèi)部的巖漿沿?cái)鄬踊蛄严渡仙竭_(dá)地表或地殼淺層后噴發(fā)出來，巖漿冷卻凝固形成火山巖，經(jīng)過多次噴發(fā)和巖漿的堆積，逐漸形成了火山山脈。

例題3：分析侵蝕作用對(duì)山地地貌的影響。

答案：侵蝕作用通過水流、風(fēng)力等自然力量的作用，對(duì)山地表面進(jìn)行侵蝕和搬運(yùn)，使得山地地貌發(fā)生變化。例如，河流的侵蝕作用可以形成峽谷，而冰川的侵蝕作用可以形成U形谷。

例題4：討論山地對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

答案：山地對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蛴酗@著的影響。一方面，山地阻擋了濕潤(rùn)氣流的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致山地的雨影區(qū)干燥；另一方面，山地的高度影響了