江蘇省蘇州市吳中區(qū)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題掃描版

PAGE7-2024吳中區(qū)高一期中試卷語文（參考答案）1.A選項(xiàng)A，“這些企業(yè)”的說法不精確，文中說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的實(shí)力。故答案選A。

2.B

選項(xiàng)B，“不在……而在”說法肯定，原文是說“應(yīng)當(dāng)說不完全是技術(shù)上的，現(xiàn)在主要在心態(tài)上……”故答案選B

3.問題：①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神，心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個制造業(yè)比較浮躁。③深層結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)峻緊缺。（每點(diǎn)1分，答出隨意三點(diǎn)即可）對策：①搞好供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。②從人入手，重塑人力基因，注意人才培育。③從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機(jī)。④大力提倡“工匠精神”。（每點(diǎn)1分，答出隨意三點(diǎn)即可）4.

B

（“比鄰而居的是茅屋和田野間的墳

”這句話是寫實(shí)，不是“想象”）

5.

以“風(fēng)景”為題，使詩歌題目與內(nèi)容形成顯明的對比（1分），更具有諷刺意味（1分）；真實(shí)反映當(dāng)時的社會面貌（1分），更能表達(dá)詩人內(nèi)心的憤懣與苦痛（2分）。

6.C[解析]C項(xiàng)“重點(diǎn)是對荷妹的革新行為和心理感受的描寫”錯誤，小說節(jié)選部分的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對譚嬸嬸的心理感受的描寫。

7.勤勞：一天到晚，譚嬸嬸的手腳是不愿停的，滿意現(xiàn)狀，思想保守，對新生事物缺乏熱忱：看不慣荷妹等人的求新舉動，產(chǎn)生了內(nèi)心的沖突和沖突。擅長反省自己：想起以前潘奶奶的事，反省現(xiàn)在的自己。（其它合理答案，也可得分）

8.（1）點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)是在鄉(xiāng)村的“產(chǎn)院”；（2分）

（2）“靜靜的產(chǎn)院”與譚嬸嬸內(nèi)心的不安靜形成巨大的反差，反襯出譚嬸嬸因落后于不斷前進(jìn)的形勢內(nèi)心的擔(dān)心與沖突；（2分）

（3）以“靜靜的產(chǎn)院”為題示意了小說的主題，表現(xiàn)時代潮流、生活發(fā)展對人所造成的沖擊，顯示新時代的到來。（2分）9.D

“因上言兄老”中，“兄老”是“上言”內(nèi)容，作“上言”的賓語，應(yīng)在其后斷開，解除A；“杲既至”中，“杲”作“既至”的主語，“杲”前斷開，解除B；“而晞吝如故”和“且常以不法事干公府”為并列的兩件事情，分別獨(dú)立成句，應(yīng)在“且”前斷開，解除C。整段話翻譯為：于是上奏說兄長上了年紀(jì)（須要照料），懇求主管京兆以便照看哥哥。太宗準(zhǔn)奏了他的懇求。范杲到任以后，而哥哥依舊吝嗇，并且常常以不合法的事情干預(yù)公府。范杲特別懊悔。范杲任職一年多，境內(nèi)沒治理好。故選D。10.C

C項(xiàng)，“大多是四個字”錯。古代年號大多“兩個字”。11.C

C項(xiàng)，“并準(zhǔn)備委以重要職務(wù)”錯。原文說“杲聞命喜甚，以為將加優(yōu)擢，晨夜趨進(jìn)”，說明這只是范杲的主觀臆測，不是客觀上宋太宗準(zhǔn)備委以重要職務(wù)。12.(1)不久，范杲上書自陳才能堪比東方朔，懇求被重用，來顯示自己做官的成效。

（俄，不久；求顯用，被動句，懇求被重用；其，自己；效，成效。每點(diǎn)1分）(2)有從長安來的親戚摯友，哄騙范杲說：“少尹不再吝惜財(cái)物，已揮霍金錢多數(shù)了。”（親故有自長安來者，定語后置句；紿，哄騙；靳，吝惜；無算，無法計(jì)算，形容多。每點(diǎn)1分）13.有人上書陳奏有功勛的世家不應(yīng)與貧寒讀書人爭科舉（2分），范杲出身于功勛世家，因此他沒有應(yīng)試（1分）。（干脆抄寫原文不給分）參考翻譯：范杲字師回，父親范正，任青州從事。范杲幼小時喪父，篤志求學(xué)，與姑臧李均、汾陽郭昱齊名，寫文章艱深冷僻不易理解，很多年輕人艷羨效仿他。因父祖功勞補(bǔ)任太廟齋郎，兩次升遷后任國子四門博士。范杲曾拿著文章拜謁陶谷、竇儀，兩人都很贊揚(yáng)觀賞他，對范杲說：“假如參與進(jìn)土考試，應(yīng)把你錄為甲科。”等到實(shí)行秋試，有人上書陳奏有功勛的世家不應(yīng)與貧寒讀書人爭科舉，范杲于是沒有應(yīng)試。范杲漸漸升為著作佐郎，外放擔(dān)當(dāng)許、鄧二州從事，因事獲罪免官。太平興國初年，范杲升為著作郎、直史館。不久，范杲上書自陳才能堪比東方朔，懇求被重用，來顯示自己做官的成效。太宗認(rèn)為他很有志氣，提升他任知制誥。范杲家境貧寒，借人幾百萬錢。哥哥性情吝嗇，曾擔(dān)當(dāng)興元少尹，居住在京兆，經(jīng)商獲利巨萬。有從長安來的親域摯友，哄騙范杲說“少尹不再吝惜財(cái)物，已揮霍金錢多數(shù)了?！狈蛾铰牶蠛芘d奮，于是上奏說上了年紀(jì)（須要照料），懇求主管京兆以便照看哥哥。太宗準(zhǔn)奏了他的懇求。范杲到任以后，而兄長依舊吝嗇，并且常常以不合法的事情干預(yù)公府。范杲特別懊悔。范杲任職一年多，境內(nèi)沒治理好。轉(zhuǎn)任壽州知州，上奏道：“家庭世代任史官，希望能執(zhí)正直之筆，寫成國朝大典?！北徽贀?dān)當(dāng)史館修撰，范杲堅(jiān)持懇求任掌誥詞，皇帝答應(yīng)了他。當(dāng)時翰林學(xué)土宋白貶官鄜州，賈黃中、李沆任參知政事，蘇易蠡轉(zhuǎn)任承旨，范杲接連發(fā)送書信到相府，懇求出任學(xué)士，并且對宰相李昉說：“先父曾授我制誥一編，認(rèn)為我有這方面的才能。”于是取出給李昉看，李昉多次開導(dǎo)勸解他。不久，太宗用飛白書書寫“玉堂”匾額賜給翰林，范杲又呈上《玉堂記》，趁機(jī)懇求任職。太宗厭惡他急于進(jìn)取爭競，改任他為右諫議大夫。起初，太宗因太祖朝廷禮儀制度的策書還不完備，就確定召范杲。范杲聞命特別興奮，認(rèn)為將提升官職，晝夜兼程快速前來。到宋州，遇到朗州通判錢熙，范杲拿“朝廷確定將任命我什么官”的話問他，錢熙說：“重修《太祖寶錄》罷了?！狈蛾讲徽f話，坐了很久。感染重病，到了京師，不長時間去世，時年五十六歲。太宗可憐他，錄用了他的兩個兒子。范杲性情虛假，喜愛當(dāng)面贊譽(yù)背后說壞話，只有和柳開交好，相互吸引，始終密切無間。不善治理家業(yè)，家境日益貧困，范杲成天端坐，不知道從哪里想出方法。14.【解析】選A。A項(xiàng),“更有對革命前途的憂慮”錯,無中生有,全詞通過對夜晚景色的描寫,生動形象地表達(dá)了詞人對自己妻子的懷念之情以及不舍在新婚初期就離開愛妻的無奈心情。15.參考答案:二者都是借景抒情,本詞選取的景物具有凄清、冷寂的特點(diǎn)（1分）,抒發(fā)的是哀婉悲傷的思念之苦（2分）;而《沁園春·長沙》的景物則充溢朝氣,色調(diào)絢麗（1分）,抒發(fā)了詞人改天換地的壯志豪情（2分）。16.（1）明明如月，何時可掇？（2）霓為衣兮風(fēng)為馬，虎鼓瑟兮鸞回車（3）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回17．A（表總結(jié)上文，其余都是提示下文。）18．比方或暗喻。（1分）“濤聲”化成“韻腳”，“浪花”暈染成“畫”，（1分）生動形象，表現(xiàn)富春江富于詩情畫意的江山景色，能激發(fā)人的藝術(shù)激情，是詩畫之源。（2分,大意對即可）19．①句式上：原文運(yùn)用了短句形式,節(jié)奏明快,和前文和諧一樣。改成長句顯得突兀；（2分）②內(nèi)容上：原文運(yùn)用了“參差隱現(xiàn)”，能很好地表現(xiàn)出樵夫釣客身影的若隱若現(xiàn)和景色的朦朧之感，從而與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連。改寫后的句子刪掉了“參差隱現(xiàn)”，無此表達(dá)效果。20.答案示例：