山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語 Module5 TheFourth Period Listening教案 外研版必修5

山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module5TheFourthPeriodListening教案外研版必修5學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module5TheFourthPeriodListening，外研版必修5。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于聽力技巧的訓(xùn)練，通過聽一段對話，學(xué)生能夠掌握和運用關(guān)鍵信息捕捉、細(xì)節(jié)理解、主旨大意理解等聽力技巧。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，本節(jié)課的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力，難度適中，有利于提高學(xué)生的英語聽力水平和綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括聽力理解能力、信息獲取能力和語言運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有效的聽力技巧，提高聽力理解水平，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解細(xì)節(jié)內(nèi)容，把握主旨大意。同時，通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠提高英語語言運用能力，增強對英語語言的感知和理解，提升英語語言的表達和交流能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)，使他們能夠自主學(xué)習(xí)，獨立思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。他們已經(jīng)有過一些聽力練習(xí)，對聽力技巧有一定的了解，能夠基本的捕捉關(guān)鍵信息和理解主旨大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語聽力有一定的興趣，尤其是對于與日常生活相關(guān)的話題。他們的學(xué)習(xí)能力較強，喜歡通過實踐來鞏固知識，對于聽力練習(xí)能夠積極參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在聽力理解方面可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對聽力材料的理解困難，特別是對于一些細(xì)節(jié)內(nèi)容和語音語調(diào)的理解；聽力技巧的運用不夠靈活，對于一些復(fù)雜的聽力材料難以把握主旨大意；在聽力過程中，可能會遇到一些生詞和短語的理解問題，影響對整體內(nèi)容的理解；在聽力交流中，可能會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、聽力反應(yīng)慢等問題，影響聽力效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版高中英語必修5的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的中英文對照聽力材料，包括對話和短文，以便于學(xué)生進行聽力訓(xùn)練和理解。同時準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯表和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固詞匯和語法知識。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握聽力材料的內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些與聽力對話相關(guān)的場景圖片，幫助學(xué)生更好地理解對話的背景和情境。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，以便于學(xué)生進行額外的聽力練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。例如，可以推薦學(xué)生訪問一些英語聽力學(xué)習(xí)平臺，提供各種不同類型的聽力材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生提高聽力水平和綜合運用能力。

5.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

6.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合聽力教學(xué)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和互動交流；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行聽力練習(xí)和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運行，以便于進行聽力材料的播放和教學(xué)活動的進行。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或投影片，用于展示教學(xué)內(nèi)容和聽力材料，方便學(xué)生觀看和理解。同時準(zhǔn)備錄音機或電腦等設(shè)備，用于播放聽力材料和進行聽力訓(xùn)練。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書和教學(xué)資源，包括教學(xué)計劃、教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)評估工具等，以便于教師進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評估。

9.學(xué)習(xí)支持材料：準(zhǔn)備一些輔助學(xué)習(xí)材料，如聽力練習(xí)冊、聽力測試卷、聽力學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，以便于學(xué)生進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

10.學(xué)習(xí)資源：確保學(xué)生可以訪問到學(xué)校圖書館或?qū)W習(xí)資源中心的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如聽力教材、聽力學(xué)習(xí)指導(dǎo)書籍、聽力學(xué)習(xí)雜志等，以便于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力技巧課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的聽力小故事，引出聽力技巧的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解聽力技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力技巧相關(guān)的拓展資源（如聽力練習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)論壇等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聽力練習(xí)冊：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)冊，如《英語聽力教程》、《聽力提高寶典》等，供學(xué)生課后練習(xí)使用。

-聽力素材庫：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力素材庫，如《VOA慢速英語》、《BBC英語聽力》等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)使用。

-英語電影、電視?。和扑]一些英語電影、電視劇，如《老友記》、《摩登家庭》等，讓學(xué)生在觀看的過程中鍛煉聽力能力。

-英語歌曲：推薦一些英語歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時提高聽力水平。

-英語新聞網(wǎng)站：提供一些英語新聞網(wǎng)站，如CNN、BBC等，供學(xué)生課后閱讀，了解時事，提高聽力水平。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”、“可可英語”等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)使用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時間，挑選一些拓展資源進行自主學(xué)習(xí)，提高聽力水平。

-學(xué)生可以組織英語聽力小組，共同完成聽力練習(xí)冊和聽力素材庫的練習(xí)，相互討論，共同進步。

-學(xué)生可以觀看英語電影、電視劇，跟隨劇情鍛煉聽力能力，同時可以嘗試模仿語音語調(diào)，提高發(fā)音水平。

-學(xué)生可以聽英語歌曲，跟唱并模仿語音語調(diào)，提高聽力水平和發(fā)音水平。

-學(xué)生可以閱讀英語新聞，了解時事，提高聽力水平，同時可以嘗試撰寫簡單的新聞報道。

-學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)軟件進行聽力練習(xí)，提高聽力水平，同時可以參加軟件中的在線聽力測試，檢驗自己的聽力水平。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣聽力技巧的教學(xué)內(nèi)容，突出聽力技巧的重要性，幫助學(xué)生理解和掌握聽力技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)按照聽力技巧的邏輯順序，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，便于學(xué)生快速把握聽力技巧的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖示、圖表、顏色標(biāo)注等元素，使板書更加生動有趣。

5.示例：

-聽力技巧的重要性

-聽力技巧的分類

-聽力技巧的運用方法

-聽力技巧的實踐案例課堂1.課堂提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對聽力技巧的理解和掌握情況。例如，教師可以問學(xué)生：“你認(rèn)為聽力技巧中最重要的是什么？請舉例說明?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對聽力技巧的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在聽力練習(xí)中的反應(yīng)，是否能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解主旨大意。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生對聽力技巧的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些聽力測試題，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。通過學(xué)生的測試成績，教師可以了解學(xué)生對聽力技巧的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

八、作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，教師可以檢查學(xué)生的聽力練習(xí)冊，看學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解主旨大意。通過批改作業(yè)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在學(xué)生的聽力練習(xí)冊上寫一些鼓勵性的評語，如“你做得很好，繼續(xù)保持！”、“你的聽力進步很大，繼續(xù)努力！”通過點評，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高聽力水平。

3.鼓勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高聽力水平。例如，教師可以組織一些聽力比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的聽力水平。通過比賽，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高聽力水平。

4.反饋：教師應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以定期組織聽力測試，讓學(xué)生在測試中檢驗自己的聽力水平。通過測試，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高聽力水平。

八、教學(xué)反思

1.反思教學(xué)方法：教師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以思考是否需要調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.反思教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)反思自己的教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力。例如，教師可以思考是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.反思教學(xué)評價：教師應(yīng)反思自己的教學(xué)評價是否能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，教師可以思考是否需要調(diào)整教學(xué)評價方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在教學(xué)Module5TheFourthPeriodListening的過程中，我深刻體會到聽力教學(xué)的重要性，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的聽力水平。首先，我意識到聽力教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生聽懂英語，更重要的是教會他們?nèi)绾斡行У夭蹲疥P(guān)鍵信息，理解主旨大意，提高聽力理解能力。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如關(guān)鍵信息捕捉、細(xì)節(jié)理解、主旨大意理解等。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性是提高聽力水平的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論等，使課堂氛圍更加生動有趣。同時，我還鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如角色扮演、聽力練習(xí)等，以提高他們的聽力水平。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力過程中存在一些困難，如對聽力材料的理解困難，特別是對于一些細(xì)節(jié)內(nèi)容和語音語調(diào)的理解；聽力技巧的運用不夠靈活，對于一些復(fù)雜的聽力材料難以