Unit 4　School days教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊（南通地區(qū)）

Unit4Schooldays教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊（南通地區(qū)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版七年級英語上冊Unit4Schooldays為教學(xué)內(nèi)容，圍繞校園生活這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合南通地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，確保教學(xué)目標(biāo)與教材同步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活，提高日常英語交流能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，對學(xué)校生活進(jìn)行描述和思考，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"classroom,teacher,student,schoolbag"等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述學(xué)校生活的句型，如"Igotoschoolbybus./Myteacherisverykind."等。

③能夠聽懂并參與關(guān)于學(xué)校生活的簡單對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)來描述學(xué)校生活，如正確使用"gotoschool"和"wenttoschool"。

②理解和使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，如"do,go,see"等。

③在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景交際，如詢問和回答關(guān)于學(xué)校生活的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版七年級英語上冊》教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本單元相關(guān)的圖片、音頻和視頻材料，以輔助詞匯教學(xué)和情境模擬。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit4"SchoolDays".Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?(讓學(xué)生自由分享他們在學(xué)校的日常活動(dòng)。)

-Great!Now,let'sseewhatourtextbookhastosayaboutschooldays.(打開教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課內(nèi)容。)

2.課文主旨內(nèi)容探究

-First,let'slookatthetitleoftheunit"SchoolDays".Whatdoyouthinkthisunitismainlyabout?(引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測單元內(nèi)容。)

-Now,let'sreadthetexttogetherandfindoutwhatthemainideais.(全班一起朗讀課文，注意語音語調(diào)。)

-Cananyonetellmewhatthetextismainlytalkingabout?(詢問學(xué)生對課文主旨的理解。)

3.詞匯教學(xué)

-Now,let'sfocusonsomenewwordsandexpressionsinthisunit.(展示新詞匯。)

-Pleaselookatthepictureandtrytoguessthemeaningof"classroom,teacher,student,schoolbag".(利用圖片幫助學(xué)生理解詞匯。)

-Let'spracticesayingthesewordsandmakesentenceswiththem.(學(xué)生跟讀并造句。)

4.句型學(xué)習(xí)

-Next,wearegoingtolearnsomesentencesaboutschoollife.(展示句型。)

-Lookatthefirstsentence"Igotoschoolbybus.".Canyouchange"bus"to"bike"?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型變換。)

-Now,let'smakesomesentencesabouthowyougotoschool.(學(xué)生練習(xí)造句。)

5.聽力練習(xí)

-Now,let'slistentoadialogueabouttwostudentstalkingabouttheirschooldays.(播放聽力材料。)

-Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(提問檢查聽力理解。)

6.口語交流

-Inpairs,talkaboutyourschooldayswithyourpartner.Usethesentencesandwordswehavelearned.(學(xué)生兩人一組進(jìn)行口語練習(xí)。)

-Someofyoucanshareyourdialoguewiththeclass.(邀請幾組學(xué)生分享他們的對話。)

7.課文深入學(xué)習(xí)

-Let'sreadthetextagainandfindoutthedetails.(再次閱讀課文，尋找細(xì)節(jié)信息。)

-Whatdoesthewriterdointhemorning?Intheafternoon?(詢問學(xué)生關(guān)于課文中作者的活動(dòng)細(xì)節(jié)。)

-Canyoutellmethedifferencebetween"gotoschool"and"gohome"?(解釋并區(qū)分詞匯用法。)

8.寫作練習(xí)

-Now,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourschoolday.(布置寫作任務(wù)。)

-Youcanstartwith"Myschooldaystartsat..."anddescribewhatyoudoatschool.(提供寫作開頭。)

-Iwillcollectyourwritingandgiveyousomefeedbacklater.(告知學(xué)生寫作收集和反饋事宜。)

9.總結(jié)與作業(yè)布置

-Todaywe'velearnedalotaboutschooldays.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(學(xué)生總結(jié)。)

-Yourhomeworkistowriteadiaryaboutyourschooldayandshareitwithyourpartner.(布置作業(yè)。)

-Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentenceswe'velearnedtoday.(提醒學(xué)生復(fù)習(xí)。)

10.課堂結(jié)束

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtoseeingyourdiaryentriesnextclass.Goodbye!(鼓勵(lì)學(xué)生并結(jié)束課堂。)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"classroom,teacher,student,schoolbag"等，能夠在實(shí)際語境中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)會(huì)了描述學(xué)校生活的基本句型，如"Igotoschoolbybus./Myteacherisverykind."等，并能將這些句型應(yīng)用于日常交流。

3.通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并提取關(guān)于學(xué)校生活的關(guān)鍵信息，提高了聽力理解能力。

4.在口語交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型與同學(xué)進(jìn)行簡單的對話，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。

5.通過深入學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對學(xué)校生活有了更全面的了解，能夠描述自己在學(xué)校的一天，提高了寫作能力。

6.學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)生對不規(guī)則動(dòng)詞的過去式有了更深入的理解，能夠在句子中正確使用，提高了語法運(yùn)用能力。

8.學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)整合并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了寫作水平。

9.學(xué)生對學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)得到了拓展，增強(qiáng)了對不同文化背景下的學(xué)校生活的了解。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了必要的英語知識(shí)和技能，還提升了跨文化交流意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與學(xué)校生活相關(guān)的英語短文或故事，如《ADayatSchool》、《MyFavoriteTeacher》等，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)和故事情節(jié)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同國家學(xué)校生活的英語視頻，如《SchoolLifeintheUSA》、《BritishSchoolDay》等，以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校生活的跨文化理解。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀英文材料，注意理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從閱讀材料中獲取信息。要求學(xué)生在閱讀后撰寫簡短的讀后感，分享自己的理解和感悟。

-視頻拓展：學(xué)生在觀看視頻后，要求他們描述視頻中的學(xué)校生活與自己學(xué)校的異同，并討論文化差異?？梢砸髮W(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，然后向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生收集本節(jié)課學(xué)到的詞匯，并在課后制作詞匯卡片，記錄單詞的拼寫、發(fā)音和例句，以加深記憶。

-語法練習(xí)：提供一些與課文相關(guān)的語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測，鞏固對不規(guī)則動(dòng)詞過去式的掌握。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)資源或英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高英語聽說能力。

-家長參與：建議學(xué)生與家長分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和鼓勵(lì)。

教師在這一過程中應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如對學(xué)生的讀后感進(jìn)行評價(jià)，解答他們在閱讀和視頻觀看中遇到的問題，以及提供額外的學(xué)習(xí)資源，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來輔助詞匯教學(xué)和情境模擬，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，特別是在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題或過于喧鬧。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的部分不夠積極，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)或激勵(lì)措施。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識(shí)