人教版(2019)必修第二冊Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking 教學設(shè)計

人教版(2019)必修第二冊Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版(2019)必修第二冊Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking為核心，圍繞野生動物保護的主題展開。設(shè)計思路為：通過引導(dǎo)學生閱讀課文，培養(yǎng)其獲取信息、分析問題和解決問題的能力；結(jié)合課本內(nèi)容，開展課堂討論和小組活動，激發(fā)學生的思考與參與熱情；利用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣和效率。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化意識和環(huán)保意識，使他們在學習英語的同時，關(guān)注野生動物保護的全球性問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過閱讀課文提高獲取信息、理解文本和表達觀點的能力；思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度分析野生動物保護問題；文化意識，增強對生態(tài)保護和野生動物生存環(huán)境的認識，理解不同文化背景下的保護觀念；學習能力，通過合作學習、自主探究等方式，提升解決問題的能力和自主學習的能力。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級學生，他們在知識層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運用基本的閱讀策略。在能力上，學生已能夠進行簡單的信息提取和概括，但分析、批判和創(chuàng)造性思維尚待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生對野生動物保護有一定的認識，但深度理解不足，缺乏將理論知識與實踐結(jié)合的能力。

學生在行為習慣上，普遍存在依賴性強、主動探究意識弱的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學習和理解。此外，部分學生對英語學習興趣不濃，可能需要通過多樣化的教學手段來激發(fā)其學習熱情。針對這些特點，教學中應(yīng)注重激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、教學課件

-課程平臺：學校在線學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：野生動物保護相關(guān)視頻、圖片、文章

-教學手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作軟件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線學習管理系統(tǒng)，發(fā)布課文預(yù)習資料，包括課文原文、背景知識介紹和相關(guān)問題。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“課文中的野生動物面臨哪些威脅？”和“作者提出了哪些保護措施？”等，引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學生預(yù)習任務(wù)的完成情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習要求，閱讀課文和背景資料。

-思考預(yù)習問題：學生思考問題并記錄自己的答案，準備在課堂上分享。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示野生動物保護的新聞視頻，引入課題。

-講解知識點：講解課文中的關(guān)鍵概念，如“生物多樣性”和“生態(tài)平衡”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討如何在實際生活中參與野生動物保護。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解課文內(nèi)容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生在討論中提出疑問，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，明確課文中的重要知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生將理論知識應(yīng)用于實際。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與野生動物保護相關(guān)的寫作或研究作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻鏈接，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步了解野生動物保護的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習成果和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課外資源進行自主學習。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生認識到自己的學習進步和需要改進的地方。教學資源拓展1.拓展資源：

-野生動物保護相關(guān)書籍：《野性的呼喚》、《自然辯證法》、《寂靜的春天》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解野生動物的生活習性和保護的重要性。

-紀錄片：《地球脈動》、《生命之樹》、《藍色星球》等，這些紀錄片通過真實的影像資料，展示了野生動物的生存環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)。

-學術(shù)文章：關(guān)于生物多樣性、生態(tài)平衡、物種滅絕等主題的學術(shù)文章，可以幫助學生從科學的角度理解野生動物保護的必要性。

-案例研究：分析不同地區(qū)和物種的野生動物保護案例，如大熊貓保護、東北虎保護等，讓學生了解保護工作的具體實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)書籍，以增強對野生動物保護的理解和認識。例如，閱讀《野性的呼喚》可以讓學生感受到野生動物的生存狀態(tài)和人類對自然的影響。

-觀看紀錄片，通過視覺沖擊和情感共鳴，激發(fā)學生對野生動物保護的興趣。觀看《地球脈動》后，可以讓學生撰寫觀后感，分享自己的感悟。

-閱讀學術(shù)文章，讓學生從科學的角度了解野生動物保護的背景和意義。例如，閱讀關(guān)于生物多樣性的文章，讓學生認識到生物多樣性的價值。

1.深入閱讀相關(guān)書籍：

-《野性的呼喚》：了解野生動物的生活習性和面臨的困境。

-《自然辯證法》：探討自然與人類的關(guān)系，理解保護自然的必要性。

-《寂靜的春天》：分析環(huán)境污染對野生動物的影響，思考人類行為的后果。

2.觀看紀錄片：

-《地球脈動》：通過真實的影像資料，了解野生動物的生存環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-《生命之樹》：探索生物多樣性的奧秘，理解每個物種的重要性。

-《藍色星球》：感受海洋生物的美麗與脆弱，關(guān)注海洋生態(tài)保護。

3.閱讀學術(shù)文章：

-關(guān)于生物多樣性的文章：了解生物多樣性的概念、價值以及保護措施。

-關(guān)于生態(tài)平衡的文章：分析生態(tài)系統(tǒng)中物種間的關(guān)系，理解生態(tài)平衡的重要性。

-關(guān)于物種滅絕的文章：探討物種滅絕的原因和后果，思考如何避免進一步的滅絕事件。

4.分析案例研究：

-大熊貓保護案例：了解大熊貓的生活習性、棲息地保護以及保護工作的挑戰(zhàn)。

-東北虎保護案例：探討東北虎的保護現(xiàn)狀、面臨的威脅以及保護措施。

-瀕危物種保護案例：分析不同瀕危物種的保護策略和成效。

5.參與實踐活動：

-參觀野生動物保護區(qū)：親身體驗野生動物保護工作，了解保護區(qū)的運營和管理。

-參與志愿者活動：加入野生動物保護志愿者組織，參與實際的保護行動。

-開展校園宣傳活動：通過海報、講座等形式，向同學宣傳野生動物保護的重要性。

6.進行小組討論和研究：

-組織小組討論：針對野生動物保護的特定話題，進行深入的討論和交流。

-開展研究項目：選擇一個野生動物保護的相關(guān)課題，進行調(diào)查研究，撰寫研究報告。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨老師的講解和引導(dǎo)。

-知識掌握：通過學生的課堂反應(yīng)和互動，判斷學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評估小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞野生動物保護的主題進行深入的探討。

-展示方式：觀察學生展示討論成果的方式，是否清晰、有條理，能否有效地傳達他們的觀點。

-互動交流：評價學生在展示過程中的互動交流情況，是否能夠積極回應(yīng)其他同學的提問和評論。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：設(shè)計測試題目，涵蓋課文中的重要知識點，如野生動物保護的措施、生態(tài)平衡的概念等。

-測試結(jié)果：分析學生的測試成績，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-反饋調(diào)整：根據(jù)測試結(jié)果，對教學方法進行調(diào)整，以更好地滿足學生的學習需求。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學生作業(yè)的提交情況，確保所有學生都能按時提交作業(yè)。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學生作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)造性。

-個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-評價標準：根據(jù)課程目標和核心素養(yǎng)要求，制定評價標準，全面評估學生的學習成果。

-評價結(jié)果：向?qū)W生反饋評價結(jié)果，包括他們在知識掌握、能力提升和素質(zhì)發(fā)展方面的表現(xiàn)。

-改進建議：針對學生的不足，提出具體的改進建議，幫助他們制定個性化的學習計劃。

-鼓勵與表揚：對學生的積極表現(xiàn)給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心和繼續(xù)學習的動力。

6.學生自我評價與反思：

-自我評估：鼓勵學生進行自我評估，反思自己在課堂學習、小組討論和作業(yè)完成過程中的表現(xiàn)。

-反饋交流：組織學生交流反饋，分享他們的學習體驗和感悟，促進彼此的學習成長。

-持續(xù)改進：根據(jù)自我評估和同學反饋，學生應(yīng)制定改進計劃，不斷提升自己的學習能力。典型例題講解1.題型一：概括文章主旨

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，概括文章的主旨。

答案：文章主要討論了野生動物保護的緊迫性和重要性，分析了野生動物面臨的各種威脅，并提出了相應(yīng)的保護措施。

2.題型二：分析作者觀點

題目：作者在文章中提出了哪些觀點來支持野生動物保護？

答案：作者通過列舉野生動物面臨的具體威脅，如棲息地破壞、非法狩獵等，強調(diào)了保護野生動物的必要性。同時，作者提出了加強法律法規(guī)、提高公眾意識等觀點來支持野生動物保護。

3.題型三：解釋關(guān)鍵詞匯

題目：請解釋以下詞匯在文中的含義：生物多樣性、生態(tài)平衡、物種滅絕。

答案：生物多樣性指的是生態(tài)系統(tǒng)中物種、基因和生態(tài)位多樣性的總和。生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系所達到的穩(wěn)定狀態(tài)。物種滅絕是指一個物種在地球上完全消失。

4.題型四：分析案例

題目：請分析文中提到的某一個大熊貓保護案例，包括保護措施和成效。

答案：文中