人教版(2019)必修第二冊Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計

人教版(2019)必修第二冊Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版(2019)必修第二冊Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking為核心，圍繞野生動物保護的主題展開。設(shè)計思路為：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，培養(yǎng)其獲取信息、分析問題和解決問題的能力；結(jié)合課本內(nèi)容，開展課堂討論和小組活動，激發(fā)學(xué)生的思考與參與熱情；利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和環(huán)保意識，使他們在學(xué)習(xí)英語的同時，關(guān)注野生動物保護的全球性問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過閱讀課文提高獲取信息、理解文本和表達觀點的能力；思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度分析野生動物保護問題；文化意識，增強對生態(tài)保護和野生動物生存環(huán)境的認識，理解不同文化背景下的保護觀念；學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，提升解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運用基本的閱讀策略。在能力上，學(xué)生已能夠進行簡單的信息提取和概括，但分析、批判和創(chuàng)造性思維尚待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對野生動物保護有一定的認識，但深度理解不足，缺乏將理論知識與實踐結(jié)合的能力。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在依賴性強、主動探究意識弱的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和理解。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，可能需要通過多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。針對這些特點，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：野生動物保護相關(guān)視頻、圖片、文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布課文預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、背景知識介紹和相關(guān)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“課文中的野生動物面臨哪些威脅？”和“作者提出了哪些保護措施？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和背景資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的答案，準備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示野生動物保護的新聞視頻，引入課題。

-講解知識點：講解課文中的關(guān)鍵概念，如“生物多樣性”和“生態(tài)平衡”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何在實際生活中參與野生動物保護。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，明確課文中的重要知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與野生動物保護相關(guān)的寫作或研究作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解野生動物保護的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課外資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-野生動物保護相關(guān)書籍：《野性的呼喚》、《自然辯證法》、《寂靜的春天》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解野生動物的生活習(xí)性和保護的重要性。

-紀錄片：《地球脈動》、《生命之樹》、《藍色星球》等，這些紀錄片通過真實的影像資料，展示了野生動物的生存環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)術(shù)文章：關(guān)于生物多樣性、生態(tài)平衡、物種滅絕等主題的學(xué)術(shù)文章，可以幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解野生動物保護的必要性。

-案例研究：分析不同地區(qū)和物種的野生動物保護案例，如大熊貓保護、東北虎保護等，讓學(xué)生了解保護工作的具體實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，以增強對野生動物保護的理解和認識。例如，閱讀《野性的呼喚》可以讓學(xué)生感受到野生動物的生存狀態(tài)和人類對自然的影響。

-觀看紀錄片，通過視覺沖擊和情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對野生動物保護的興趣。觀看《地球脈動》后，可以讓學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的感悟。

-閱讀學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生從科學(xué)的角度了解野生動物保護的背景和意義。例如，閱讀關(guān)于生物多樣性的文章，讓學(xué)生認識到生物多樣性的價值。

1.深入閱讀相關(guān)書籍：

-《野性的呼喚》：了解野生動物的生活習(xí)性和面臨的困境。

-《自然辯證法》：探討自然與人類的關(guān)系，理解保護自然的必要性。

-《寂靜的春天》：分析環(huán)境污染對野生動物的影響，思考人類行為的后果。

2.觀看紀錄片：

-《地球脈動》：通過真實的影像資料，了解野生動物的生存環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-《生命之樹》：探索生物多樣性的奧秘，理解每個物種的重要性。

-《藍色星球》：感受海洋生物的美麗與脆弱，關(guān)注海洋生態(tài)保護。

3.閱讀學(xué)術(shù)文章：

-關(guān)于生物多樣性的文章：了解生物多樣性的概念、價值以及保護措施。

-關(guān)于生態(tài)平衡的文章：分析生態(tài)系統(tǒng)中物種間的關(guān)系，理解生態(tài)平衡的重要性。

-關(guān)于物種滅絕的文章：探討物種滅絕的原因和后果，思考如何避免進一步的滅絕事件。

4.分析案例研究：

-大熊貓保護案例：了解大熊貓的生活習(xí)性、棲息地保護以及保護工作的挑戰(zhàn)。

-東北虎保護案例：探討東北虎的保護現(xiàn)狀、面臨的威脅以及保護措施。

-瀕危物種保護案例：分析不同瀕危物種的保護策略和成效。

5.參與實踐活動：

-參觀野生動物保護區(qū)：親身體驗野生動物保護工作，了解保護區(qū)的運營和管理。

-參與志愿者活動：加入野生動物保護志愿者組織，參與實際的保護行動。

-開展校園宣傳活動：通過海報、講座等形式，向同學(xué)宣傳野生動物保護的重要性。

6.進行小組討論和研究：

-組織小組討論：針對野生動物保護的特定話題，進行深入的討論和交流。

-開展研究項目：選擇一個野生動物保護的相關(guān)課題，進行調(diào)查研究，撰寫研究報告。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨老師的講解和引導(dǎo)。

-知識掌握：通過學(xué)生的課堂反應(yīng)和互動，判斷學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評估小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞野生動物保護的主題進行深入的探討。

-展示方式：觀察學(xué)生展示討論成果的方式，是否清晰、有條理，能否有效地傳達他們的觀點。

-互動交流：評價學(xué)生在展示過程中的互動交流情況，是否能夠積極回應(yīng)其他同學(xué)的提問和評論。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：設(shè)計測試題目，涵蓋課文中的重要知識點，如野生動物保護的措施、生態(tài)平衡的概念等。

-測試結(jié)果：分析學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-反饋調(diào)整：根據(jù)測試結(jié)果，對教學(xué)方法進行調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生作業(yè)的提交情況，確保所有學(xué)生都能按時提交作業(yè)。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)造性。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-評價標準：根據(jù)課程目標和核心素養(yǎng)要求，制定評價標準，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評價結(jié)果：向?qū)W生反饋評價結(jié)果，包括他們在知識掌握、能力提升和素質(zhì)發(fā)展方面的表現(xiàn)。

-改進建議：針對學(xué)生的不足，提出具體的改進建議，幫助他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。

-鼓勵與表揚：對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

6.學(xué)生自我評價與反思：

-自我評估：鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和作業(yè)完成過程中的表現(xiàn)。

-反饋交流：組織學(xué)生交流反饋，分享他們的學(xué)習(xí)體驗和感悟，促進彼此的學(xué)習(xí)成長。

-持續(xù)改進：根據(jù)自我評估和同學(xué)反饋，學(xué)生應(yīng)制定改進計劃，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.題型一：概括文章主旨

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，概括文章的主旨。

答案：文章主要討論了野生動物保護的緊迫性和重要性，分析了野生動物面臨的各種威脅，并提出了相應(yīng)的保護措施。

2.題型二：分析作者觀點

題目：作者在文章中提出了哪些觀點來支持野生動物保護？

答案：作者通過列舉野生動物面臨的具體威脅，如棲息地破壞、非法狩獵等，強調(diào)了保護野生動物的必要性。同時，作者提出了加強法律法規(guī)、提高公眾意識等觀點來支持野生動物保護。

3.題型三：解釋關(guān)鍵詞匯

題目：請解釋以下詞匯在文中的含義：生物多樣性、生態(tài)平衡、物種滅絕。

答案：生物多樣性指的是生態(tài)系統(tǒng)中物種、基因和生態(tài)位多樣性的總和。生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系所達到的穩(wěn)定狀態(tài)。物種滅絕是指一個物種在地球上完全消失。

4.題型四：分析案例

題目：請分析文中提到的某一個大熊貓保護案例，包括保護措施和成效。

答案：文中