1開開心心上學去（第二課時）（教學設計）部編版（五四制）道德與法治一年級上冊

1開開心心上學去（第二課時）（教學設計）部編版（五四制）道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容部編版（五四制）道德與法治一年級上冊第二課時《開開心心上學去》主要包括以下內容：

1.通過故事引入，讓學生了解學校的日常生活，認識學校里的基本設施和人物。

2.引導學生學會尊敬老師、團結同學，遵守學校的紀律和規(guī)定。

3.培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的情感，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4.教授學生如何安全上學、放學，遵守交通規(guī)則，增強安全意識。

5.通過互動游戲和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會責任感，使其能夠遵守學校規(guī)則，尊重師長和同伴。

2.增強學生的安全意識，學會基本的自我保護方法。

3.激發(fā)學生對學校生活的喜愛，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，初步理解紀律與自由的關系。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的日常生活常識，如認識常見的交通標志，了解基本的禮貌用語。

2.一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，學習興趣濃厚，但注意力集中時間較短，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在學習上依賴直觀形象的事物，對抽象概念的理解能力有限。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對學校環(huán)境的陌生感，對學習任務的不適應，以及在與同伴交往中可能出現(xiàn)的小沖突。此外，他們可能還沒有完全建立起遵守規(guī)則的習慣，需要在實際操作中逐步學習和適應。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教室、教學白板、電腦、投影儀

2.軟件資源：教學PPT、動畫素材、互動游戲軟件

3.教學材料：課文教材、教學卡片、故事書

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲化學習

5.輔助資源：校園地圖、安全標識卡片、學校規(guī)章制度手冊五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過播放一首歡快的上學歌，讓學生跟隨音樂節(jié)奏進入教室。接著，教師以提問方式引導學生回顧上節(jié)課的內容，如“我們上次學習了什么？你們喜歡上學嗎？為什么？”通過這些問題，激發(fā)學生的興趣，導入本節(jié)課的主題《開開心心上學去》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-首先，教師通過展示學校的圖片，讓學生指出學校的各個部分，如教室、圖書館、操場等，并簡單介紹這些地方的功能。

-接著，教師講述一個關于學生上學途中遵守交通規(guī)則的小故事，讓學生了解上學途中的安全常識。

-最后，教師通過展示學校的規(guī)章制度，引導學生學習如何尊敬老師、團結同學，以及遵守學校的紀律。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內容：

-教師組織學生進行“模擬上學”游戲，讓學生模擬從家到學校的全過程，包括遵守交通規(guī)則、進入學校、找到教室等。

-學生分組進行角色扮演，扮演老師、學生、保安等角色，模擬學校生活中的各種場景，如上課、課間活動、放學等。

-教師準備一些關于學校生活的問題卡片，學生隨機抽取并回答，通過問答形式鞏固所學知識。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內容舉例回答：

-教師提出問題：“在學校里，我們應該如何尊重老師和同學？”學生小組討論后，舉例回答：“我們可以主動向老師問好，幫助同學解決問題，不嘲笑別人的缺點?！?/p>

-教師提問：“如何保證上學途中的安全？”學生小組討論后，舉例回答：“我們要遵守交通規(guī)則，不在馬路上嬉戲，過馬路時要走斑馬線?！?/p>

-教師提問：“在學校里，我們應該遵守哪些紀律？”學生小組討論后，舉例回答：“我們要按時上課，不遲到不早退，不在課堂上大聲喧嘩。”

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，包括學校的各個部分、上學途中的安全常識、尊重老師和同學的方式以及遵守學校紀律的重要性。同時，教師強調本節(jié)課的重難點，如遵守交通規(guī)則、尊重他人、遵守紀律等，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學生繪制一幅自己學校的地圖，并標出重要的安全標識。六、學生學習效果1.學生能夠熟悉學校的環(huán)境，認識并理解學校的基本設施和功能，如教室、圖書館、操場等，對學校生活有了更全面的了解。

2.學生掌握了上學途中的安全常識，如遵守交通規(guī)則，認識交通標志，學會安全過馬路，提高了自我保護意識。

3.學生學會了尊重老師和同學，能夠在日常生活中表現(xiàn)出禮貌、友善和互助的行為，形成了良好的師生關系和同伴關系。

4.學生理解并遵守學校的紀律，如按時上課、不遲到早退、保持教室整潔等，養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。

5.學生通過實踐活動，如模擬上學、角色扮演等，將所學知識應用到實際生活中，提高了自己的實踐能力。

6.學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了團隊合作能力和溝通能力。

7.學生通過本節(jié)課的學習，對學校生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們熱愛學習、熱愛學校的情感。

8.學生能夠運用所學知識，繪制出自己學校的地圖，并標出重要的安全標識，提高了空間認知能力和動手操作能力。

9.學生在課后作業(yè)中，能夠結合所學內容，思考并總結自己在學校生活中的優(yōu)點和不足，為今后的成長奠定了基礎。

10.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的法治觀念，懂得了遵守規(guī)則的重要性，為今后的社會生活打下了基礎。七、板書設計①學校環(huán)境與設施

-重點知識點：學校各部分名稱及功能

-重點詞：教室、圖書館、操場、食堂

-重點句：我們的學校有寬敞的教室、豐富的圖書館、寬闊的操場和美味的食堂。

②安全常識與規(guī)則

-重點知識點：上學途中的安全規(guī)則

-重點詞：遵守交通規(guī)則、安全標識、斑馬線

-重點句：上學途中，我們要遵守交通規(guī)則，注意安全，看清楚交通標識。

③尊重與紀律

-重點知識點：尊重老師與同學，遵守學校紀律

-重點詞：禮貌、尊重、紀律、互助

-重點句：在學校，我們要禮貌待人，尊重老師和同學，遵守紀律，互相幫助。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演和情景模擬的教學方法，讓學生在模擬上學過程中自然地學習并遵守交通規(guī)則，這種方式提高了學生的參與度和實踐經(jīng)驗。

2.我引入了多媒體教學資源，如動畫素材和互動游戲軟件，這些資源使抽象的安全常識變得直觀易懂，增強了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對于討論的主題不夠熟悉或缺乏自信。

2.在教學方法上，我意識到對于一些理論性較強的知識點，如尊重老師和遵守紀律的重要性，可能需要更多的時間來讓學生理解和吸收。

3.在教學評價上，我沒有充分利用評價來反饋學生的學習效果，導致學生對于自己的學習進步缺乏明確的認識。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論前增加一些引導性的問題或者案例，幫助學生更好地理解討論的主題，并鼓勵他們積極表達自己的看法。

2.對于理論性較強的知識點，我打算設計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組游戲或者競賽，讓學生在活動中自然地學習和理解這些概念。

3.我將加強對學生學習效果的評估，通過定期的測驗、問答和反饋，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方，同時也會根據(jù)評估結果調整教學策略，確保每個學生都能跟上課程的進度。典型例題講解例題一：描述你在學校的日?；顒?，包括上課、課間活動、放學等，并說明你是如何遵守學校和交通規(guī)則的。

答案：我每天早上到學校后，首先會向老師問好，然后進入教室準備上課。上課期間，我認真聽講，積極參與課堂討論。課間活動時，我和同學們一起玩耍，但我們會保持安靜，不影響其他班級上課。放學時，我會排隊走出校門，遵守交通規(guī)則，走斑馬線過馬路，不闖紅燈。

例題二：請列舉三種在學校里尊重老師和同學的行為。

答案：1.在課堂上，當我回答問題時，我會禮貌地站起來，用“老師，我認為...”的方式表達我的觀點。2.我會主動幫助有困難的同學，比如借給他們文具或一起完成作業(yè)。3.當老師或同學講話時，我會認真傾聽，不隨意打斷他們。

例題三：請繪制一幅簡單的學校平面圖，并標出至少三個安全標識。

答案：（學生繪制學校平面圖，并標出如下安全標識：1.滅火器位置2.安全出口3.急救箱）

例題四：編寫一個關于上學途中遵守交通規(guī)則的小故事。

答案：小明每天上學都會經(jīng)過一條繁忙的馬路。有一天，小明看到一位老人在馬路邊等待過馬路，但因為車流繁忙，老人不敢過馬路。小明決定