我與新教育這些年

我與新教育這些年五頃塬九年制鞏英杰——新教育實驗三年工作回顧2009年新教育的春風吹進了我們的校園。我們學校成了正寧縣唯一一所新教育實驗學校。在校長的新教育理念帶領下，我們走向了新教育的里程。校長在外的觀摩學習，新教育對他的震動很大，他要領著我們正寧縣唯一一所寄宿制回民學校走向新的征程。他熱情洋溢的報告，感染了我們，會場上響起了熱烈的掌聲。新教育到底是什么，他是不是以往的簡單改革，試行一段有銷聲匿跡，好像對我們的教學從來沒有什么推進一樣，就消失了呢？校長告訴我們，新教育是一種全新的理念，他不同于以往的教育改革，要想懂得新教育請先看看朱永新的《新教育》，讀了這本書，對我影響很大，我深深感到，新教育的魅力。新教育不是貼標簽、不是趕時髦，新教育是喚醒、是編制，是儀式、是刻寫，是穿越，是成長。新教育能記入歷史的絕不是概念和口號，而是榜樣和故事。新教育可以“改變教師的行走方式”，“改變學生的生存狀態(tài)”。是一種可以“讓教師過上幸福完整教育生活”的教育。我對這本書看了又看。為了讓新教育的生活深入人心，學校從最根本的入手，首先改變了我們以往的作息時間表，“晨誦、午讀、暮省”開始走進了我們的學習生活，學校啟動了“書香校園”讀書活動儀式，給每位科任老師發(fā)了三本書（朱永新的《新教育》陶行知的《做一個幸福完整的教師》魏書生的《教學工作漫談》）；班主任老師發(fā)了五本書；還給每班圖書角發(fā)了書。我們的新教育實驗就從以“晨誦、午讀、暮省”為載體，營造書香校園開始了?！耙詴愦蛟焯厣詴阕非笞吭?，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園”，是我們五頃塬九年制全體師生共同的理想和追求?！皠?chuàng)建書香校園”，是一項系統(tǒng)工程，深邃、宏大而充滿魅力，需全體師生用心踐行。為此，在制訂整體方案與考評細則的同時，我們成立了讀書指導與監(jiān)督小組，鼓勵師生讀書、寫作，共同成長。近年來，我校堅持以“健全人格，強健體魄”課題實驗為指導，以創(chuàng)建“書香班級”、營造“書香校園”為途徑，借助常態(tài)、規(guī)范、精細的內部管理，引領全校師生與書為友，共同成長，走過了一段陽光與風雨同伴的發(fā)展之路。讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。建立“書香長廊”，其目的是為了對學生實施有效的道德教育，讓學生與書本為友，與大師對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，把書中弘揚和推崇的道德境界作為自己的一種自覺追求。一、利用墻壁、櫥窗、板報創(chuàng)建文化長廊一份耕耘，一分收獲。經過努力，五頃塬九年制整潔的校園，已漸漸溢滿了書香氣息；讀好書，好讀書，多讀書的良好氛圍，已漸漸形成……“書香”已讓孩子們更高雅，讓老師們更幸福，讓學校更亮麗……“每日一操、一歌、一詩、一舞、一句”，井然有序；“有效課堂，學生主宰，