PEP四英上全單元教案Unit 2 My schoolbag

Unit2《Myschoolbag》教案

第一課時(shí)

(PartALet'slearn&Let'sdo)

￡教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞及詞組schoolbag,mathsbook,

Englishbook,Chinesebook,storybook；能根據(jù)Let,sdo部分的指令

做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，

積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)單詞及詞組，并能夠熟練運(yùn)用句型Whatsinyour

教學(xué)重點(diǎn)

schoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)math中的th發(fā)音及English,math,Chinese等單詞與book的連讀。

教學(xué)準(zhǔn)備課件；教室圖片；一個(gè)書(shū)包

斜教學(xué)過(guò)程

I,

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.舊知復(fù)習(xí)。

(1)教師利用課件出示教室圖片，教師提問(wèn)：Whatcanyousee?復(fù)

習(xí)第一單元學(xué)過(guò)的關(guān)于教室設(shè)施的單詞。單詞游戲復(fù)

習(xí)，激發(fā)學(xué)

(2)游戲：“抓文具”。

生學(xué)習(xí)興

游戲玩法：點(diǎn)擊頁(yè)面，“文具抓手”會(huì)隨機(jī)抓起文具機(jī)里的一件文趣，自然過(guò)

具或?qū)W習(xí)用品，每抓起來(lái)一個(gè)，相應(yīng)的文具或?qū)W習(xí)用品就會(huì)掉落在文渡到本單元

具機(jī)的左側(cè)。主題。

游戲規(guī)則：每抓住一個(gè)文具或?qū)W習(xí)用品，請(qǐng)你快速說(shuō)出它的英文。

(3)最后“文具抓手”抓住了一個(gè)禮盒，教師讓學(xué)生猜測(cè)禮盒里

面是什么，并給出提示：Everydaywemustcarryittogotoschool.

由此導(dǎo)入本課的主題-schoolbago

Step2Presentation&Practice

1.Freetalk.

教師拿出提前準(zhǔn)備好的書(shū)包，介紹自己手中書(shū)包的顏色，讓學(xué)生自利用實(shí)物展

由討論各自的書(shū)包是什么顏色的。開(kāi)話題，激

2.學(xué)習(xí)Let'slearn部分的詞匯：schoolbag,Englishbook,maths發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的自主性，

book,Chinesebook,storybooko

培養(yǎng)學(xué)生的

(1)教授單詞schoolbag。思維能力。

①課件出示小女孩和她的書(shū)包，小女孩介紹自己的書(shū)包。同時(shí)教

授schoolbag是school與bag的組合。

②課件出示小女孩的書(shū)包里裝了不同的書(shū)，教師提問(wèn)：Whafsinit?

創(chuàng)設(shè)情景，

Canyouguess?由此引入接下來(lái)詞匯的學(xué)習(xí)。通過(guò)主線索

(2)教授詞組Englishbook。貫穿單詞教

T:ABCwhichbook?學(xué)，教學(xué)過(guò)

程流暢，銜

Ss:...

接自然。

課件出示：從書(shū)包里飛出一本英語(yǔ)書(shū)。

T:Look,thisisanEnglishbook.CanyouintroduceyourEnglishbook?

Ss:...

(3)教授詞組mathsbook。

T:123whichbook?

Ss:...

課件出示：從書(shū)包里飛出一本數(shù)學(xué)書(shū)。

教師板書(shū)該詞組，注意maths和book使用不同的顏色，并重點(diǎn)強(qiáng)

調(diào)“maths”的發(fā)音。

(4)教授詞組Chinesebook。

T:aoewhichbook?

Ss:...

課件出示：從書(shū)包里飛出一本語(yǔ)文書(shū)。

教師提醒學(xué)生注意：Chinese和English一樣，首字母需要大寫(xiě)。

T:TakeoutyourChinesebook.

(5)教授單詞storybooko

課件出示：從書(shū)包里飛出一本故事書(shū)。

①教師教授學(xué)生利用拆分法記憶本課時(shí)的生詞，并提醒學(xué)生注意：

mathsbook、Englishbook和Chinesebook這兒個(gè)詞組的書(shū)寫(xiě)形式是分

開(kāi)的，而schoolbag和storybook是合在一起的。

②T:Putyourstorybookinyourdesk/onyourhead/inyourschoolbag.

③學(xué)習(xí)storybook的單復(fù)數(shù)用法。

④自由討論：將學(xué)生分為不同小組，分組討論各自有幾本故事書(shū)，

學(xué)會(huì)運(yùn)用storybook的單復(fù)數(shù)。

2.學(xué)習(xí)Let'slearn部分的對(duì)話。

(1)T:What'sinAmy'sschoolbag?

Ss:...

提醒學(xué)生注意“Englishbook”用作單數(shù)時(shí)，前面用an。

教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話并跟讀，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)

誤發(fā)音。

Chant創(chuàng)編

(2)創(chuàng)編chant?；顒?dòng)，對(duì)所

IhaveanEnglishbook.(ABC)學(xué)單詞進(jìn)行

操練，加深

IhaveaChinesebook,(aoe)

記憶。

Ihaveamathsbook,(onetwothree)

Ihavetwostorybooks.(Story.Story!)

Step3Consolidation&Extension

1.游戲：Whafsmissing?

運(yùn)用游戲，

讓學(xué)生快速說(shuō)出消失圖片的英語(yǔ)詞匯或詞組，進(jìn)一步鞏固Lefslearn

增加課堂趣

部分的內(nèi)容，同時(shí)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。味，同時(shí)鞏

2.Readandimitate.固本節(jié)課所

模仿Lefslearn部分的對(duì)話，并創(chuàng)編對(duì)話，分角色表演。學(xué)的重點(diǎn)單

詞。

3.Let'sdo.

教師隨機(jī)發(fā)布指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。

課件出示Letsdo.部分的文字和圖片內(nèi)容，教師先讓學(xué)生讀懂指令

的意思，然后播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟隨動(dòng)畫(huà)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.Game:Thisismyschoolbag

玩法：兩兩一組，同學(xué)A往自己書(shū)包里裝不同的書(shū)，同學(xué)B猜里面

有什么，最后這個(gè)同學(xué)A介紹自己的書(shū)包。

5.游戲：借詞說(shuō)話。

讓學(xué)生任意選擇一個(gè)單詞造句，鞏固學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

6.習(xí)題鞏固。

Step4Summary&Homework

1.詞匯、短語(yǔ)小結(jié)：schoolbag,amathsbook,aChinesebook,three

storybooks,anEnglishbooko

2.家庭作業(yè)。

(1)小練筆：讓學(xué)生以“MySchoolbag”為題寫(xiě)一篇短文。

(2)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。

Unit2Myschoolbag

第一課時(shí)

板書(shū)

設(shè)計(jì)schoolbagamathsbookanEnglishbookaChinesebookastorybook

What'sinyourschoolbag?

教學(xué)Lefslearn部分主要學(xué)習(xí)書(shū)包中一些課本的英文名稱(chēng)。我通過(guò)設(shè)置游戲

反思環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的表達(dá)文具的單詞入手，引出本課的主題。然后通

過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新詞的教學(xué)。由于這些東西離學(xué)生的生活很近，學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性、主動(dòng)性很高。在學(xué)生掌握了新詞后，我設(shè)計(jì)了多種游戲和活

動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的知識(shí)，收效甚佳。但是本課也

有不足之處，部分學(xué)生對(duì)maths這個(gè)單詞的發(fā)音掌握得不夠好，今后還要

加強(qiáng)練習(xí)。

Unit2《Myschoolbag》教案

第二課時(shí)

(PartALet'stalk&Let'splay)

￡教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗

讀對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型"Whafsinyourschoolbag?"

“AnEnglishbook,amathsbook…”

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型"What'sinyour...?"及相應(yīng)的回答。

教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句子談?wù)撔聲?shū)包。

教學(xué)準(zhǔn)備課件；Amy和ChenJie的頭飾

斜教學(xué)過(guò)程

[,--------f

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.猜謎語(yǔ)。

猜謎活動(dòng)，

Ihaveafriend:Ithasabigmouth,twolonghands,itlikeseating復(fù)習(xí)上課時(shí)

books,(schoolbag)所學(xué)新單

T：It'smynewschoolbag.What'sinmyschoolbag?詞，為知識(shí)

的新授做鋪

Ss：...

墊。

2.課件出示被遮住一部分的書(shū)本，讓學(xué)生猜書(shū)包里的是什么書(shū)，并

描述這些書(shū)的顏色。

Step2Presentation&Practice

1.新課導(dǎo)入。

課件出示書(shū)包的朋友，通過(guò)描述"thin"和"fat",導(dǎo)入Amylnew

schoolbago

2.Lefstalk.

(1)Task1：Thinkandwatch.

①Answerthequestions：A.Whatcolourisit?

B.What'sintheschoolbag?

②播放Let'stalk.部分的動(dòng)畫(huà)。

(3)Checktheanswers.

(2)Languagepoints：學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)對(duì)方”...里面有什么？及表示

多種顏色用and連接的句型。

(3)Task2：Readandimitate

教師播放Le六talk.部分的音頻，學(xué)生跟讀并模仿，教師注意糾正

學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。通過(guò)跟讀模

(4)Task3：Playroles.仿、分角色

A.學(xué)生兩人一組，練習(xí)ALefstalk的對(duì)話。表演對(duì)話等

活動(dòng)，加強(qiáng)

B.教師將準(zhǔn)備好的Amy和ChenJie的頭飾拿出來(lái)，隨機(jī)點(diǎn)兩名學(xué)

學(xué)生對(duì)本節(jié)

生走上講臺(tái)，一人戴Amy的頭飾，另一人戴ChenJie的頭飾，兩人表課重點(diǎn)句型

演ALet'stalk部分的對(duì)話。的掌握。

3.Let'splay.

(1)教師邀請(qǐng)一位學(xué)生走上講臺(tái)，學(xué)生手里放一件物品，不讓其

他同學(xué)看到，讓大家猜一猜他的手里是什么。

(2)教師讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，猜一猜對(duì)方手里有什么物品。

Step3Consolidation&Extension

1.Lookandsay.根據(jù)圖片回

(1)教師利用課件呈現(xiàn)三個(gè)書(shū)包的圖片，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示從書(shū)包里答問(wèn)題，學(xué)

出來(lái)不同的書(shū)和文具，要求學(xué)生用“Whatcolourisit?”和“What'sin生對(duì)所學(xué)單

詞和句型進(jìn)

theschoolbag?”來(lái)對(duì)書(shū)包進(jìn)行討論和描述。

一^步鞏固和

(學(xué)生之間進(jìn)行討論，教師走下講臺(tái)進(jìn)行巡視，遇到學(xué)生有問(wèn)題

2)記憶。

的地方，及時(shí)給予幫助。

2.Talkaboutyourschoolbag.

教師讓學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己書(shū)包的顏色以及書(shū)包里有什么。例如：

S1:Whatcolourisyourschoolbag?

S2:It'sorangeandyellow.

S1:What'sinyourschoolbag?

S2:Threestorybooks,anEnglishbook,aneraserandapencil.

3.練習(xí)鞏固。

Step4Summary&Homework

1.小結(jié)。

(1)短語(yǔ)：anewschoolbag,afatpanda,blackandwhite,inyourhand

(2)句型：“What、intheschoolbag?”及其答語(yǔ)。

2.課后作業(yè)。

(1)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話3遍。

(2)仿照對(duì)話介紹自己的書(shū)包。

(3)完成本課時(shí)的配套練習(xí)。

Unit2Myschoolbag

板書(shū)第二課時(shí)

設(shè)計(jì)

一What'sinyour...?一A/An...?

本課時(shí)繼續(xù)就問(wèn)答書(shū)包內(nèi)有什么物品的句型展開(kāi)了學(xué)習(xí)。此前學(xué)生已學(xué)

過(guò)問(wèn)答教室里有什么物品及設(shè)施的句型，因此對(duì)于該部分的句型學(xué)生基本

都能掌握。但是名詞單復(fù)數(shù)的正確使用和冠詞a和an的正確使用卻給學(xué)生

教學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)帶來(lái)了不小的麻煩。一些學(xué)生在對(duì)話中把主要精力放在了內(nèi)容

反思的表達(dá)上，卻忽視了句子語(yǔ)法的正誤，如出現(xiàn)了錯(cuò)誤的表達(dá)：aEnglishbook,

threestorybook等情況。在教學(xué)中，為了保證學(xué)生發(fā)言的完整性，我并沒(méi)有

打斷學(xué)生的發(fā)言，而是等他們結(jié)束發(fā)言后再予以指正。這樣做一方面保護(hù)

了學(xué)生發(fā)言的積極性、主動(dòng)性，另一方面又及時(shí)糾正了學(xué)生的表達(dá)錯(cuò)誤。

Unit2《Myschoolbag》教案

第三課時(shí)

(PartALet'sspell)

￡教學(xué)導(dǎo)航

t、r

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能根據(jù)i和i-e的發(fā)音

規(guī)則拼寫(xiě)單詞。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)有相似讀音的單詞的辨識(shí)能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)i和i-e的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備四張故事圖片

斜教學(xué)過(guò)程

I,

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.師生問(wèn)候。

T：Hello,everyone!Nicetomeetyou!Todaywewillmeetanold

friend.Canyouguess?

Ss：...

通過(guò)情景故

課件出示字母“i”打招呼的圖片，并復(fù)習(xí)含有“i”的單詞的讀音。事，引入新

2.新課導(dǎo)入。的語(yǔ)音知識(shí)

課件出示字母“i”的朋友——字母“e”，啟發(fā)學(xué)生猜測(cè)這兩個(gè)朋教學(xué)。

友出現(xiàn)在一個(gè)單詞里會(huì)是什么樣。之后教師引入故事，讓學(xué)生在故事

里去尋找含有字母“i-e”的單詞。

Step2Presentation&Practice

1.故事感知，引發(fā)學(xué)生思考。

(1)課件出示故事的第一幅圖片。

T：Lookandthink：Howmanykitescanyousee?

Ss：Fivekites.

引出故事的標(biāo)題“Fivekites”

(2)課件出示故事的第二幅圖片。

T：Whathappened?Canyouguess?

Ss：...

2.告知學(xué)生閱讀步驟，讓學(xué)生明白拼讀目標(biāo)：從詞到句，從句到篇。

通過(guò)運(yùn)用閱

課件出示閱讀目標(biāo)。

讀小技巧，

3.學(xué)習(xí)故事的第一幅圖。學(xué)生運(yùn)用正

(1)Lookatpicture1.Whatcanyouhear?播放第一部分錄音，讓確的方式閱

學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到哪些音。讀文章，掌

握循序漸進(jìn)

(2)出示文字內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些單詞的共同部分，隨后找出

的閱讀方

含有的單詞。

“i_e”法。

(3)總結(jié)i-e發(fā)/al/的音，帶動(dòng)學(xué)生示范，以肢體動(dòng)作強(qiáng)化i-e的

發(fā)音。

4.學(xué)習(xí)Let'sspell部分的生詞，讓學(xué)生跟隨錄音讀，并隨時(shí)糾正學(xué)

生的錯(cuò)誤發(fā)音。

5.Lefschant.

6.Trytoreadmore.出示課件游戲，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音要領(lǐng)，嘗試讀

更多含有i-e的單詞。

7.學(xué)習(xí)故事的后三幅圖。

(1)Howtoreadsentences?出示圖片一的相關(guān)句子。教師提問(wèn)：

如何讀句子？Don91worry,here'ssomelearningmethods.給出學(xué)法指

導(dǎo)。

①找一找含有i-e的單詞。

②朗讀這些單詞。

③讀句子，不會(huì)的尋求幫助。

④大聲跟讀模仿。

(2)課件出示故事的第二幅圖及內(nèi)容。

①讓學(xué)生嘗試找出含有i-e部分的單詞。

②教師解釋句子表達(dá)的意思。

③播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。

第三幅圖及第四幅圖按照同樣的順序進(jìn)行。

8.小組活動(dòng)，用不同方法訓(xùn)練讀故事的內(nèi)容。

出示課件，由讀單詞到讀句子，最后到讀整個(gè)故事內(nèi)容。

9.故事表演家。

教師拿出打印好的四張故事圖片，貼到黑板上，學(xué)生小組代表在講

臺(tái)前表演故事。

Step3Consolidation&Extension

1.Read,listenandchant.

(1)出示Read,listenandchant的內(nèi)容，教師請(qǐng)學(xué)生按i和i-e的發(fā)

音規(guī)律將這些單詞進(jìn)行分類(lèi)并朗讀。通過(guò)練習(xí)幫

助學(xué)生按照

(2)播放錄音，學(xué)生按聽(tīng)到的單詞順序填寫(xiě)序號(hào)。

發(fā)音規(guī)則拼

2.Listen,circleandwrite.讀單詞、辨

播放錄音，學(xué)生寫(xiě)出單詞并圈出含有i或i-e的部分。這塊內(nèi)容教師認(rèn)詞形并完

重點(diǎn)教授單詞在四線三格中的位置和正確書(shū)寫(xiě)方法。成單詞的拼

寫(xiě)。

3.練習(xí)鞏固。

(1)出示不同單詞群，讓學(xué)生找出每組畫(huà)線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)。

(2)摘桃子游戲：把代表不同單詞的桃子放到正確的筐子里。

Step4Summary&Homework

1.i和i-e的不同發(fā)音規(guī)律。

2.Homework.

(1)Trytofindmorewordswith"i-e"thatsounds/ai/.

(2)Finishtheexercise.

Unit2Myschoolbag

板書(shū)第三課時(shí)

設(shè)計(jì)likekitefiveninerice

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了字母i-e在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音。我通過(guò)故事情景導(dǎo)入本

課的語(yǔ)音知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)正確的閱讀方法，運(yùn)用正確的方式閱讀故事，

教學(xué)

并從中找出一些單詞共同的部分，發(fā)現(xiàn)其語(yǔ)音規(guī)律。最后，我輔以相關(guān)的

反思

聽(tīng)音游戲或活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。此次課，課堂活潑而

又井然有序，是一節(jié)比較成功的課。

Unit2《Myschoolbag》教案

第四課時(shí)

(PartBLet'slearn&Drawandsay)

￡教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞candy,notebook,toy和key；

能完成Drawandsay部分的繪畫(huà)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：能?chē)@“書(shū)包里有什么物品”這個(gè)話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意把自己的物品有序擺

放。

教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞candy,notebook,toy和key。

教學(xué)難點(diǎn)了解本課時(shí)所學(xué)物品名詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備書(shū)包、一本數(shù)學(xué)書(shū)、一本英語(yǔ)書(shū)、一本語(yǔ)文書(shū)及兩本故事書(shū)

斜教學(xué)過(guò)程

[,--------f

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.Greetings.利用實(shí)物對(duì)

2.Revision.本單元學(xué)過(guò)

的詞組進(jìn)行

教師拿出提前準(zhǔn)備好的書(shū)包，依次拿出一本數(shù)學(xué)書(shū)、一本英語(yǔ)書(shū)、

復(fù)習(xí)，為知

一本語(yǔ)文書(shū)和兩本故事書(shū)，復(fù)習(xí)所學(xué)句型“Ihaveanewschoolbag."識(shí)新授做鋪

"What'sinmyschoolbag?"Ihave...”。墊。

Step2Presentation&Practice

1.Guessinggame.

(1)教師呈現(xiàn)一個(gè)女孩和裝有糖果、鑰匙、玩具、筆記本的書(shū)包，

讓學(xué)生猜里面裝的東西。

T：Look!Ihaveaschoolbag.Guess.What'sinmyschoolbag?

然后利用謎語(yǔ)、圖片、實(shí)物、聲音等多種方式依次教學(xué)單詞candy、

key、toy>notebook0

在學(xué)習(xí)新單詞的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以舊帶新自主拼讀

Phonics利用謎語(yǔ)、

新單詞。圖片、實(shí)物、

body-candymonkey——keyboy——toystorybook—notebook聲音等多種

方式教授新

拼讀時(shí)，對(duì)于發(fā)音不正確的學(xué)生，教師需要及時(shí)糾正其發(fā)音。

單詞，吸引

(2)教授單詞toy時(shí)-，教師出示不同的圖片，延伸詞組：toycar、學(xué)生注意

toybear及toyducko隨后讓學(xué)生自由討論自己的玩具是什么。力，利于對(duì)

(3)教授notebook時(shí),讓學(xué)生知道notebook是note和book的組新單詞的掌

握。

合。

2.Practice.

(1)生詞游戲。

課件出示女孩和裝有糖果、鑰匙、玩具、筆記本的書(shū)包，用動(dòng)畫(huà)表

現(xiàn)糖果、鑰匙、玩具、筆記本從書(shū)包里出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文。

(2)創(chuàng)編chant。通過(guò)生詞游

Lookatthetoy.It'sontheboy.戲進(jìn)一步操

Lookatthecandy.It'sonthebody.練所學(xué)重點(diǎn)

單詞。

Lookatthekey.It5sonthemonkey.

Lookatthenotebook.Ifsonthestorybook.

(3)出示Let'slearn部分的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)出ZhangPeng書(shū)包里

裝了什么，并播放課件錄音，學(xué)生跟讀，然后將ZhangPeng說(shuō)的話補(bǔ)

充完整。

3.學(xué)習(xí)本課時(shí)重點(diǎn)單詞candy,notebook,toy和key的復(fù)數(shù)形式。

(1)課件出示女孩和書(shū)包，書(shū)包旁邊由之前的一顆糖果、一把鑰

匙、一個(gè)玩具、一個(gè)筆記本變成多個(gè)，引發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該如何表達(dá)復(fù)

數(shù)形式。

(2)教師通過(guò)圖片呈現(xiàn)、數(shù)數(shù)及場(chǎng)景展示的方法，教授candy,

notebook,toy和key的復(fù)數(shù)形式。

(3)總結(jié)這些單詞的復(fù)數(shù)形式。

Step3Consolidation&Extension

1.“吹泡泡”游戲。運(yùn)用游戲，

示范：根據(jù)泡泡上的圖片說(shuō)出單詞的單復(fù)數(shù)，如上面出現(xiàn)一本筆記進(jìn)一步鞏固

本，學(xué)生說(shuō)出uanotebookv；若上面出現(xiàn)兩本故事書(shū)，學(xué)生則說(shuō)出本節(jié)課的重

點(diǎn)單詞及單

“storybooks”。

詞復(fù)數(shù)的用

通過(guò)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)單詞復(fù)數(shù)知識(shí)的掌握。

法。

2.Lookandsay.

出示Drawandsay部分的圖片，里面裝不同的物品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用

"What'sinyourschoolbag?”句型進(jìn)行問(wèn)答。

3.Drawandsay.

小組合作：學(xué)生先自己畫(huà)好書(shū)包里的物品，然后小組內(nèi)展開(kāi)對(duì)話，

互相詢(xún)問(wèn)所畫(huà)書(shū)包里的物品。然后匯報(bào)情況。

4.Showtime.

教師示范介紹書(shū)包里的實(shí)物，PPT出示Model,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)Model

介紹自己書(shū)包里的物品。

Model：學(xué)生描述各

自書(shū)包里的

Look!

物品，對(duì)所

Ihaveaschoolbag.學(xué)單詞和句

Whafsinmyschoolbag?型進(jìn)行運(yùn)

My...用，完成語(yǔ)

言輸出的環(huán)

Ilikemyschoolbag.

節(jié)。

學(xué)生仿照模板先小組交流，再選幾名學(xué)生代表到講臺(tái)前展示，師生

及時(shí)評(píng)價(jià)。

5.Exercise.

Step4Summary&Homework

1.小結(jié)。

重點(diǎn)單詞：candy>toy>key>notebooko

復(fù)數(shù)形式：candies>toys、keys>notebookso

2.Homework.

(1)Readandcopythenewwords.

(2)Drawaschoolbagandshowittoyourparents.

(3)Finishtheexercise.

Unit2Myschoolbag

板書(shū)第四課時(shí)

設(shè)計(jì)

candy->candiestoy-*toysnotebook-*notebookskey->keys

本課時(shí)是一節(jié)詞匯課，我首先利用實(shí)物對(duì)本單元學(xué)過(guò)的關(guān)于書(shū)本的詞組

進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。在教學(xué)中，我利用謎語(yǔ)、圖片、實(shí)物、聲音等

教學(xué)多種方式教授新單詞，吸引學(xué)生注意力，使其更好地掌握所學(xué)單詞。在Draw

反思andsay環(huán)節(jié)，我請(qǐng)學(xué)生先畫(huà)出自己書(shū)包中的物品，稍后再兩兩合作，問(wèn)答

書(shū)包里的物品。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分尊重了學(xué)生的主體地位，課堂

氣氛融洽，教學(xué)效果良好。

Unit2《Myschoolbag》教案

第五課時(shí)

(PartBLet5stalk&Let'splay)

￡教學(xué)導(dǎo)航

t、r

1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂對(duì)話大意并能夠通過(guò)圖片或在語(yǔ)境中理解lost、

verymuch的意義，并能正確發(fā)音；

2.能力目標(biāo)：能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮

教學(xué)目標(biāo)

演，能夠在情景中運(yùn)用句型“Excuseme""Whatcolourisit?”"Whats

init?”。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真整理并管理好自己的物品的好習(xí)慣。

在實(shí)際情景中能熟練運(yùn)用句型uExcuseme.Ilost...""—Whatcolour

教學(xué)重點(diǎn)

isit?—It's...”進(jìn)行交際。

1.靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用本課時(shí)主要語(yǔ)言并能在真實(shí)的情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

2.Excuseme.與Hereitis!的正確理解與認(rèn)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

舒教學(xué)過(guò)程

l，---r

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.Let'ssing:Myschoolbag歌曲導(dǎo)入，

2.Revision.活躍課堂氛

圍。

出示BLefslearn部分的生詞，讓學(xué)生一件件說(shuō)出從女孩背包里拿

出的物品的英文名稱(chēng)。

Step2Presentation&Practice

1.Leadin.

(1)教師出示一個(gè)男孩圖片，男孩臉上有不開(kāi)心的神情，并附獨(dú)通過(guò)觀察圖

白：IlostmyEnglishbook.教師讓學(xué)生猜測(cè)lost的含義。片，借助圖

(2)播放主情景的視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻。片來(lái)理解生

詞的意思。

Watchthevideoandanswer：lost.

Checktheanswer：Sarahlostanotebook.

2.Let'stalk.

(1)課件出示張鵬在失物招領(lǐng)處的圖片。

T：ZhangPenglostsomething,too.WhereisZhangPeng?

Ss：Lost&Found.

教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)Lost&Found的意思，并知道Lost&Found的功

能是什么，可以延伸詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道學(xué)校的Lost&Found在哪里。

(2)播放視頻和錄音，引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解Letstalk中的對(duì)話內(nèi)容。

①Watchthevideoandchoose.

ZhangPenglost.A.schoolbagB.pencilbox

②Listenandchoose.設(shè)置問(wèn)題一

步步引導(dǎo)學(xué)

Whatcolourisit?

生觀察并討

A.It'sgreenandwhite.B.Ifsblueandwhite.Lefstalk板

③What'sinit?塊的圖片，

AnEnglishbook,twotoysandanotebook.理解該部分

的對(duì)話大

(3)Listenandrepeat.

意。

通過(guò)跟錄音讀，并以各種方式反復(fù)讀，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.Languagepoints.

(1)學(xué)習(xí)“Excuseme”的用法，知道在不同語(yǔ)境中的不同含義。

(2)詢(xún)問(wèn)某物的顏色的句型及答語(yǔ)：

一Whatcolouris+物品？

—Ifs+表示顏色的形容詞(兩種顏色之間要用and連接).

(3)“Hereitis!”的用法。

出示Let，stalk中的相關(guān)句子，情景再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生先猜測(cè)再教授

具體用法。課件展示不同的例子和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握。

Step3Consolidation&Extension

1.Lefsplay.

(1)出示Let,splay部分的對(duì)話，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。

(2)小組對(duì)話。

2.分角色扮演Lefstalk部分的內(nèi)容。

：

3.Makeanewdialogue通過(guò)設(shè)置情

教師設(shè)置情景：我的朋友David也不見(jiàn)了一個(gè)筆記本，所以他去失景，讓學(xué)生

物招領(lǐng)處認(rèn)領(lǐng)，并與教師展開(kāi)了對(duì)話。創(chuàng)編對(duì)話，

培養(yǎng)學(xué)生的

①要求一：你能幫他們創(chuàng)編對(duì)話嗎？

思維能力，

②要求二：假如你也不見(jiàn)了東西，你會(huì)做些什么呢，請(qǐng)你根據(jù)示例

完成語(yǔ)言輸

文本框架與同伴討論，編造一個(gè)新對(duì)話，并演繹出來(lái)。出。

4.練習(xí)鞏固。

Step4Summary&Homework

1.Summary.

①Excuseme打擾了；請(qǐng)?jiān)?；?duì)不起

②詢(xún)問(wèn)某物的顏色的句型及答語(yǔ)：

—Whatcolouris+物品？

—Ifs+表示顏色的形容詞(兩種顏色之間要用and連接).

(3)Hereitis!給你!

2.Homework.

①聽(tīng)音、仿讀課文5遍。

②用英語(yǔ)制作一張失物信息表。

③完成本課時(shí)的配套練習(xí)。

Unit2Myschoolbag

第五課時(shí)

板書(shū)

設(shè)計(jì)Excuseme.Ilost...

—Whatcolourisit?—It's...

Hereitis!

本課時(shí)開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)了“丟失英語(yǔ)書(shū)”的情景，讓學(xué)生了解生詞“l(fā)ost”

的含義。然后由Mainscene的場(chǎng)景導(dǎo)入新課，通過(guò)預(yù)測(cè)、設(shè)置問(wèn)題等方式，

教學(xué)讓學(xué)生對(duì)B.Lefstalk部分的對(duì)話大意進(jìn)行了解，并且學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型的用

反思法。通過(guò)設(shè)置“失物認(rèn)領(lǐng)”情景，讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，

完成語(yǔ)言輸出的過(guò)程。課堂整體氛圍有趣、輕松，學(xué)生在具體的情景中體

會(huì)句子的意思和用法。本次課取得了較為理想的效果。

Unit2《Myschoolbag》教案

第六課時(shí)

(PartBReadandwrite&Let'scheck&PartCStorytime)

￡教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元所學(xué)的有關(guān)課本以及書(shū)包內(nèi)常見(jiàn)物品的英

文名稱(chēng)；能獨(dú)立完成Readandwrite部分的練習(xí)；能聽(tīng)懂Let'scheck

部分的錄音并完成相應(yīng)練習(xí)。

2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用句型"Ihave...inmyschoolbag."對(duì)自己課桌、

教學(xué)目標(biāo)

書(shū)包內(nèi)的物品進(jìn)行描述；能夠讀懂描述書(shū)包、課桌內(nèi)物品的語(yǔ)段，

能夠進(jìn)行具體信息處理。

3.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)整理自己的物品以及料理自己的生活，做到不丟

三落四。

教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What'sin.,?”及其答語(yǔ)“Ihave...”

教學(xué)難點(diǎn)正確使用a和an以及名詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

斜教學(xué)過(guò)程

I，------

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞。

通過(guò)設(shè)置《幫Lucy整理房間》的游戲，復(fù)習(xí)U2的重點(diǎn)單詞及詞

創(chuàng)設(shè)情景游

組storybook,candy,key,toy,Englishbook,mathsbook,Chinesebook,戲，復(fù)習(xí)本

notebooko單元所學(xué)重

點(diǎn)單詞、短

2.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。

語(yǔ)及句型。

在幫Lucy整理房間的同時(shí)、學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型來(lái)問(wèn)答：

A:It'sa_________.

B:Whatcolourisit?

A:Itl________.

B:Whereisit?

A:It's____________.

將對(duì)應(yīng)的物品放到正確位置上后，課件出示Lucy的圖片，并用句

型“Whafsinmyroom?”進(jìn)行問(wèn)答。

Step2Presentation&Practice

1.Readandwrite.

(1)Readandcircle.

①學(xué)生合上課本，拿出畫(huà)筆和紙，教師播放該部分錄音，學(xué)生聽(tīng)

音畫(huà)出書(shū)包內(nèi)的物品。通過(guò)聽(tīng)音作

畫(huà)活動(dòng)，鍛

②學(xué)生打開(kāi)課本，再次聽(tīng)錄音，圈出正確的選項(xiàng)。稍后師生一起

煉學(xué)生的繪

核對(duì)答案。畫(huà)能力及聽(tīng)

③學(xué)習(xí)some、and