2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育整合課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育整合課程的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《心理健康教育》四年級(jí)上冊(cè)第五章“我們不一樣”。本章主要圍繞“認(rèn)識(shí)自己與他人”這一主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解和尊重他人，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。具體內(nèi)容包括：

1.每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同。

3.培養(yǎng)同理心，站在他人的角度思考問題。

4.學(xué)會(huì)與人合作，共同成長(zhǎng)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和接納自己，同時(shí)學(xué)會(huì)理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與同理心。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同，培養(yǎng)站在他人角度思考問題的能力，進(jìn)而提升人際交往中的理解和溝通能力。同時(shí)，通過小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同。3.培養(yǎng)同理心，站在他人的角度思考問題。4.學(xué)會(huì)與人合作，共同成長(zhǎng)。

難點(diǎn)：1.理解并接納自己的獨(dú)特性。2.學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心。3.將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升人際交往能力。

解決辦法：1.通過小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)接納。2.設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心。3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如團(tuán)隊(duì)合作、解決人際沖突等，提升人際交往能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在人際交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確改進(jìn)方向。5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高表達(dá)能力和溝通技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解教材內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就主題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思考。

3.情境模擬法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)和理解課程內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的在線資源和教學(xué)軟件，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課程的趣味性。教學(xué)過程今天，我們要學(xué)習(xí)的是《我們不一樣》。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，就像我們的指紋一樣。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也都有一些不足和缺點(diǎn)。這節(jié)課，我們要一起探討如何認(rèn)識(shí)自己，如何理解和尊重他人。

首先，讓我們一起來看看自己。你可以閉上眼睛，想一想，你有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡的自己的哪個(gè)方面？你有哪些不足？讓我們一起分享一下。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小游戲。我會(huì)給大家一些卡片，上面寫著各種特質(zhì)。請(qǐng)大家選擇一張你認(rèn)為最符合你的特質(zhì)，然后我們一起來分享。

最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁匆斫夂妥鹬厮?？因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們有不同的想法、不同的感受、不同的需求。理解和尊重他人，可以幫助我們建立更好的人際關(guān)系，讓我們的生活更加美好。

這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希望大家能夠從中得到一些啟示，學(xué)會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地理解和尊重他人。拓展與延伸1.提供一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于同理心的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解同理心的意義和重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的話題，如團(tuán)隊(duì)合作的重要性，然后進(jìn)行深入研究，包括查閱相關(guān)資料、采訪他人等，并將研究結(jié)果以報(bào)告或口頭報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來。

3.開展一次小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)校社團(tuán)的招新活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)自己、理解和尊重他人等，來完成這個(gè)任務(wù)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的實(shí)踐能力。

4.布置一道相關(guān)的作業(yè)，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己獨(dú)特性的作文，或者畫一幅展示自己特點(diǎn)的畫作。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步反思自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提高他們的寫作和繪畫能力。

5.推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《頭腦特工隊(duì)》或《人類星球》，讓學(xué)生在觀看后，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考和討論電影或紀(jì)錄片中展示的人類行為和情感。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《我們不一樣》這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和接納自己，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和理解他人。在教學(xué)過程中，我也觀察了學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在我想對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行一些反思，并找出一些可能的改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入部分，我通過讓學(xué)生閉上眼睛思考自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的環(huán)節(jié)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。但是，我也注意到在分享環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較緊張，不敢大聲表達(dá)自己的想法。下次在教學(xué)過程中，我可能會(huì)嘗試給予學(xué)生們更多的鼓勵(lì)和支持，比如可以先讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享，然后再逐漸引導(dǎo)他們?cè)诖蠼M內(nèi)分享，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

其次，在教學(xué)過程中，我使用了多媒體教學(xué)，通過展示各種不同的例子，讓學(xué)生們更好地理解和感受到同理心的意義。但是，我也注意到有些學(xué)生在觀看例子時(shí)，可能注意力不夠集中。在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們參與角色扮演或者情景模擬，以提高他們的參與度和注意力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能比較被動(dòng)，不太愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，我可能會(huì)嘗試使用更多的提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生們更多的反饋和肯定，以提高他們的積極性和自信心。板書設(shè)計(jì)-在黑板上寫上“我們不一樣”的主題，用不同的顏色和字體突出主題。

-在主題下方列出課程的重點(diǎn)內(nèi)容，如“獨(dú)一無二的特點(diǎn)”、“欣賞他人”、“同理心”等，用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)。

-用圖標(biāo)或圖片來代表每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，比如用一個(gè)地球圖標(biāo)來代表“獨(dú)一無二的特點(diǎn)”，用兩個(gè)人握手的小圖標(biāo)來代表“欣賞他人”，用一個(gè)心形圖標(biāo)來代表“同理心”。

②互動(dòng)討論板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫下“互動(dòng)討論”四個(gè)字，用有趣的字體或圖標(biāo)來裝飾。

-在討論主題下面列出幾個(gè)關(guān)鍵問題，如“你的特點(diǎn)是什么？”、“你如何欣賞他人？”等，用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)。

-用不同顏色的小紙條貼在黑板上，每個(gè)小紙條上寫上一個(gè)學(xué)生的回答或觀點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的參與和思考。

③小組活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫下“小組活動(dòng)”四個(gè)字，用有趣的字體或圖標(biāo)來裝飾。

-在活動(dòng)主題下面列出小組活動(dòng)的步驟或要求，如“選擇一個(gè)特質(zhì)”、“分享自己的觀點(diǎn)”等，用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)。

-用不同顏色的小圖標(biāo)或貼紙來表示每個(gè)步驟，讓學(xué)生一目了然地了解活動(dòng)的流程。重點(diǎn)題型整理為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)以下幾種題型供學(xué)生們練習(xí)：

1.填空題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，就像________一樣。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的________。

答案：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，就像我們的指紋一樣。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同。

2.選擇題：

A.嘲笑他人的缺點(diǎn)

B.幫助需要幫助的人

C.忽視他人的感受

D.對(duì)他人進(jìn)行評(píng)判

答案：B.幫助需要幫助的人

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述同理心的含義以及為什么我們要培養(yǎng)同理心。

答案：同理心是指理解和感受他人情感的能力。我們要培養(yǎng)同理心，因?yàn)檫@樣可以讓我們更好地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系。

4.討論題：

小組內(nèi)討論，分享自己和一個(gè)同學(xué)的相似之處和不同之處。討論結(jié)束后，每組選一名代表進(jìn)行分享。

5.應(yīng)用題：

假設(shè)你在學(xué)校里遇到了一個(gè)新同學(xué)，他來自一個(gè)不同的國(guó)家，有著不同的文化和習(xí)慣。你會(huì)如何向他介紹你的學(xué)校和生活？

答案：這是一道開放性問題，答案不唯一。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想法，給出合適的回答。例如：我會(huì)向他介紹我國(guó)的傳統(tǒng)文化、美食以及風(fēng)景名勝等，讓他盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并感受到集體的溫暖。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我將設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問題供大家當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

請(qǐng)根據(jù)課堂講解，完成以下句子：

每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，就像________一樣。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的________。

2.判斷題：

對(duì)下列陳述進(jìn)行判斷，正確（√）或錯(cuò)誤（×）。

陳述1：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

陳述2：我們應(yīng)該對(duì)他人進(jìn)行評(píng)判和嘲笑。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述同理心的含義以及為什么我們要培