第13課 清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說課稿-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊001

第13課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》，選自2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊第13課。本節(jié)課將詳細(xì)介紹清朝康熙、雍正、乾隆三朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的主要成就，以及清朝在這一時期所面臨的危機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的清朝歷史知識相銜接，通過對清朝前中期歷史的深入分析，使學(xué)生更好地理解清朝的興衰過程，以及清朝在歷史發(fā)展中的地位和作用。具體內(nèi)容包括清朝的疆域拓展、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就、外交關(guān)系等，這些內(nèi)容都與學(xué)生已有知識有緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解力：理解清朝前中期社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的內(nèi)在邏輯，分析清朝鼎盛時期的特點(diǎn)及其成因。

2.歷史解釋力：運(yùn)用史料分析清朝面臨的危機(jī)，探討危機(jī)產(chǎn)生的原因及其對清朝歷史進(jìn)程的影響。

3.歷史價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展中的曲折性，樹立正確的歷史觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：清朝前中期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就及其原因。

難點(diǎn)：清朝面臨的危機(jī)及其成因的深入分析。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過多媒體教學(xué)，展示清朝疆域變化、政治制度特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和文化成就，使學(xué)生直觀感受清朝的鼎盛。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，強(qiáng)化記憶。

2.難點(diǎn)：利用案例分析的方法，選擇具有代表性的歷史事件和現(xiàn)象，如文字獄、科舉制度等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討清朝危機(jī)的內(nèi)在原因。同時，通過課堂討論，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)其批判性思維。

突破策略：采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，如“清朝為什么會出現(xiàn)危機(jī)？”“這些危機(jī)對清朝的發(fā)展有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入分析，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與清朝前中期歷史相關(guān)的圖片、圖表，以及反映清朝社會狀況的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示清朝時期的精美文物圖片或播放相關(guān)歷史背景音樂，引發(fā)學(xué)生對清朝歷史的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的清朝建立和初期發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)清朝前中期的鼎盛與危機(jī)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹清朝康熙、雍正、乾隆三朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就，包括疆域拓展、政治制度的完善、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展、文學(xué)藝術(shù)的繁榮等。

-舉例說明：通過具體的歷史事件和人物，如康熙帝的治理措施、乾隆帝的文化成就等，幫助學(xué)生理解清朝鼎盛時期的特點(diǎn)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論清朝鼎盛時期的原因和危機(jī)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象背后的深層次原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成填空、選擇、簡答等形式的練習(xí)題，以鞏固對知識點(diǎn)的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能正確掌握知識點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)清朝前中期的成就與危機(jī)，以及這些歷史事件對中國歷史進(jìn)程的影響。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)、撰寫關(guān)于清朝鼎盛與危機(jī)的小論文，以及準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：《清史稿》、《清代通史》等，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記錄了清朝的歷史，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等多個方面，是研究清朝歷史的重要資料。

-歷史檔案：故宮博物院、中國第一歷史檔案館等機(jī)構(gòu)收藏的清朝檔案，這些檔案是研究清朝歷史的第一手資料，對于理解清朝的實(shí)際情況具有重要意義。

-學(xué)術(shù)研究：關(guān)于清朝前中期歷史的研究論文和專著，如《清朝政治與社會研究》、《清朝經(jīng)濟(jì)史》等，這些研究有助于學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入理解清朝的歷史。

-影視資料：《還珠格格》、《康熙王朝》等電視劇，雖然以藝術(shù)加工的形式表現(xiàn)清朝歷史，但可以作為輔助材料，幫助學(xué)生形象地了解清朝的社會生活。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生閱讀《清史稿》等歷史文獻(xiàn)，通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠直接接觸歷史資料，提高其歷史素養(yǎng)。

-分析歷史檔案：引導(dǎo)學(xué)生利用歷史檔案，如宮廷檔案、地方志等，分析清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體情況。

-深入學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)研究論文和專著，幫助他們從學(xué)術(shù)角度理解清朝的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-觀看影視資料：在觀看影視資料時，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歷史事實(shí)與藝術(shù)加工，培養(yǎng)他們的歷史批判能力。

-參觀歷史遺址：如果條件允許，組織學(xué)生參觀故宮、頤和園等清朝歷史遺址，使學(xué)生能夠身臨其境地感受清朝的歷史氛圍。

-開展主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于清朝歷史主題的討論，如清朝的疆域拓展、政治改革、文化成就等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞。

-創(chuàng)作歷史作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作歷史小說、劇本、繪畫等作品，通過創(chuàng)作活動，加深學(xué)生對清朝歷史的理解和感悟。板書設(shè)計(jì)1.清朝前中期的政治成就

①康熙、雍正、乾隆三朝的治理特點(diǎn)

②政治制度的完善與發(fā)展

③清朝的疆域拓展與邊疆政策

2.清朝前中期的經(jīng)濟(jì)成就

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高與手工業(yè)的繁榮

②商業(yè)發(fā)展與市場網(wǎng)絡(luò)的建立

③對外貿(mào)易與海上絲綢之路

3.清朝前中期的文化成就

①文學(xué)藝術(shù)的繁榮

②科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

③思想文化與學(xué)術(shù)研究的成果

4.清朝面臨的危機(jī)

①內(nèi)憂：政治腐敗與階級矛盾

②外患：西方列強(qiáng)的侵略與沖擊

③危機(jī)應(yīng)對：改革嘗試與歷史影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演活動，讓學(xué)生模擬清朝的皇帝、官員、學(xué)者等角色，通過角色扮演的方式，更直觀地體驗(yàn)和理解清朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索清朝的歷史發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了教學(xué)秩序。

2.教學(xué)方法上，可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了板書和口頭講解的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶不牢固。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，缺乏形成性評價，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制