2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理犯罪預(yù)防的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理犯罪預(yù)防的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》，主要講述了未成年人受到法律的特殊保護(hù)，以及如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在讓學(xué)生了解自己在法律上的特殊地位，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。

1.讓學(xué)生了解未成年人受到法律的特殊保護(hù)，知道法律是如何保障他們的權(quán)益的。

2.培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)和能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我防范，提高自我保護(hù)意識(shí)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識(shí)：使學(xué)生了解未成年人受到法律的特殊保護(hù)，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，知道法律是保障自身權(quán)益的武器。

2.自我保護(hù)能力：通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，提高他們的自我保護(hù)能力。

3.社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，自覺遵守法律，履行公民應(yīng)盡的義務(wù)，樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀和公民意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和理解能力，但對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用還相對(duì)較弱。在道德與法治方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何與他人相處，尊重他人，但如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，尤其是在網(wǎng)絡(luò)、隱私等方面的保護(hù)，是他們所欠缺的。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生大部分時(shí)間都在校園內(nèi)，對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)于一些潛在的危險(xiǎn)和侵害，可能缺乏足夠的警惕性和防范意識(shí)。此外，學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)的應(yīng)變能力和解決問題的能力也有待提高。

針對(duì)以上情況，在教學(xué)過程中，我將盡量使用生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)案例材料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、法律知識(shí)普及網(wǎng)站等），用于拓展學(xué)生視野和提供輔助教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲等。通過多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

"大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二課時(shí)。在這一課時(shí)中，我們將主要了解未成年人受到法律的特殊保護(hù)，以及如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，掌握必要的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益。"

2.自主學(xué)習(xí)

"請(qǐng)大家翻開教材，閱讀第89頁的內(nèi)容，了解未成年人受到法律的特殊保護(hù)的原因。閱讀后，請(qǐng)將自己的想法寫在旁邊，我們可以一起分享交流。"

3.課堂講解

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，我將為大家詳細(xì)講解未成年人受到法律特殊保護(hù)的原因。首先，未成年人身心發(fā)育不成熟，需要特殊的保護(hù)。其次，未成年人缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和判斷能力，容易受到侵害。最后，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。希望大家能夠理解并記住這些知識(shí)點(diǎn)。"

4.案例分析

"接下來，我們將一起分析一個(gè)案例。請(qǐng)大家看大屏幕，這是一個(gè)關(guān)于未成年人遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌的案例。請(qǐng)大家思考，這個(gè)案例中的未成年人是如何受到法律保護(hù)的？他們應(yīng)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益？"

5.小組討論

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。每個(gè)小組可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，我們可以一起交流學(xué)習(xí)。"

6.角色扮演

"請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演?？梢赃x擇扮演未成年人、家長(zhǎng)、老師、律師等角色，模擬實(shí)際情況，展示如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。"

7.總結(jié)提升

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了未成年人受到法律的特殊保護(hù)，也學(xué)會(huì)了如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，也要關(guān)心他人，尊重他人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。"

8.布置作業(yè)

"請(qǐng)大家課后思考，如何在與他人相處中，尊重他人，保護(hù)自己的合法權(quán)益？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。下節(jié)課我們將一起分享和討論。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律知識(shí)普及書籍：提供一些適合小學(xué)生閱讀的法律知識(shí)普及書籍，如《未成年人保護(hù)法》、《兒童權(quán)利公約》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，進(jìn)一步了解法律知識(shí)。

-法律案例視頻：收集一些與未成年人權(quán)益保護(hù)相關(guān)的法律案例視頻，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園暴力等，用于課堂討論和分析，幫助學(xué)生更好地理解法律的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)法律教育資源：推薦一些適合小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律教育資源，如教育部門官方網(wǎng)站、法律知識(shí)普及網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課后上網(wǎng)瀏覽，拓展法律知識(shí)。

2.拓展建議：

-組織法律知識(shí)競(jìng)賽：可以組織一次法律知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)自己所學(xué)到的法律知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展法律講座或主題活動(dòng)：邀請(qǐng)法律專家或相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，為學(xué)生開展法律知識(shí)講座或主題活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地了解法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-制作法律知識(shí)宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的法律知識(shí)，制作法律知識(shí)宣傳海報(bào)，通過校園廣播、班級(jí)展示等方式，向全校師生宣傳法律知識(shí)。

-進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際法庭審判過程，提高學(xué)生的法律運(yùn)用能力和應(yīng)變能力。板書設(shè)計(jì)-未成年人受到法律的特殊保護(hù)

-法律是保障自身權(quán)益的武器

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力

-學(xué)會(huì)自我防范，提高自我保護(hù)意識(shí)

2.關(guān)鍵詞：

-未成年人

-法律保護(hù)

-自我保護(hù)

-合法權(quán)益

-法律意識(shí)

3.板書設(shè)計(jì)：

-以“未成年人法律保護(hù)”為主題，設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)潔明了的板書。在中央寫上“未成年人法律保護(hù)”，周圍列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“特殊保護(hù)”、“合法權(quán)益”、“自我保護(hù)”等。可以使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)記，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-在板書的旁邊，可以添加一些與未成年人相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，如未成年人標(biāo)志、法律書本、自我保護(hù)的盾牌等，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-為了讓板書更加生動(dòng)有趣，可以考慮使用一些有趣的句子或口號(hào)，如“未成年人受法律保護(hù)，自我保護(hù)意識(shí)要提高！”等，讓學(xué)生更容易記憶和理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我將針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出一些問題，通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)于未成年人受到法律特殊保護(hù)、自我保護(hù)意識(shí)和能力等方面的掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，我將注意學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)以及對(duì)于案例分析的反應(yīng)，從而了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我將布置一些相關(guān)的練習(xí)題，通過學(xué)生的解答，評(píng)估他們對(duì)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將及時(shí)給予反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并及時(shí)糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的理解和應(yīng)用情況，以及他們?cè)谧晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和能力方面的表現(xiàn)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會(huì)給予具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和獨(dú)特見解，給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)法律知識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力方面的困惑和問題，并根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思在教授《我們受法律特殊保護(hù)》這一課時(shí)中，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我意識(shí)到對(duì)于小學(xué)生來說，法律知識(shí)的抽象性和復(fù)雜性是需要被轉(zhuǎn)化的。我嘗試通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更加直觀地理解法律對(duì)于未成年人的保護(hù)意義，這個(gè)方法在課堂上得到了積極的反饋。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對(duì)法律知識(shí)的不熟悉，這讓我思考如何在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如法律知識(shí)小冊(cè)子或者線上法律教育平臺(tái)，以便學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。

此外，我在教學(xué)過程中也注重了學(xué)生的參與和主體性的發(fā)揮。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)情境中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講能力。

在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，我也注意到了自己在課堂管理方面的不足。在小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論熱烈，而個(gè)別小組則顯得有些冷清。我意識(shí)到需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

最后，我還思考了如何將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活更好地結(jié)合起來。法律知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅是理論的掌握，更是實(shí)際生活中能夠運(yùn)用和保護(hù)自己權(quán)益的能力。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引入生活化的情境，讓學(xué)生能夠在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是因?yàn)樗麄兩硇陌l(fā)育不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。

-保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，是每個(gè)未成年人的責(zé)任。

2.判斷題：

-未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是因?yàn)樗麄兩硇陌l(fā)育不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。（正確）

-保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。（正確）

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，是每個(gè)未成年人的責(zé)任。（正確）

3.選擇題：

-未成年人受到法律的特殊保護(hù)，主要是因?yàn)樗麄兩硇陌l(fā)育不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。

-保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，是每個(gè)未成年人的責(zé)任。

4.簡(jiǎn)答題：

-未成年人受到法律的特殊保護(hù)的原因是什么？

-未成年人身心發(fā)育不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。

-保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

-如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力？

-學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解自己的權(quán)益。

-培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

-提高應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)解決問題。

5.論述題：

-請(qǐng)論述未成年人受到法律的特殊保護(hù)的