人教版（2019） 必修 第二冊UNIT 5 Music Assessing Your Progress 教學設計

人教版（2019）必修第二冊UNIT5MusicAssessingYourProgress教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第二冊UNIT5MusicAssessingYourProgress教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“人教版（2019）必修第二冊”中的第五單元“Music:AssessingYourProgress”。本節(jié)課將圍繞音樂這一主題，讓學生通過已有知識的復習和拓展，進一步了解音樂的相關知識，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生通過之前的學習，已經(jīng)掌握了音樂的基本概念，如旋律、節(jié)奏、和聲等，這為本節(jié)課的學習打下了堅實的基礎。

2.在本節(jié)課中，學生將通過聽力練習、小組討論、個人陳述等多種形式，運用已學的英語知識，進行音樂主題的交流和表達，從而提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠：

1.運用所學英語知識，就音樂主題進行聽、說、讀、寫等多種語言實踐活動，提高他們的語言運用能力。

2.了解西方音樂文化，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠尊重并欣賞不同文化背景下的音樂。

3.通過分析、綜合、評價等思維活動，提高他們的思維品質(zhì)，使他們能夠更深入地理解和思考音樂相關問題。

4.掌握有效的學習策略，如自主學習、合作學習等，提高他們的學習效率和自主學習能力。學情分析考慮到本節(jié)課的對象為人教版（2019）必修第二冊的學生，他們在語言知識方面已經(jīng)掌握了基本的語音、詞匯、語法知識，并具備一定的聽、說、讀、寫技能。然而，由于個體差異，學生在這些方面的實際掌握程度不盡相同。大部分學生對音樂有濃厚的興趣，這將為本節(jié)課的教學提供良好的情感基礎。

在文化意識方面，學生對西方音樂文化有一定程度的了解，但可能缺乏系統(tǒng)化和深入理解。通過本節(jié)課的學習，可以拓寬他們的文化視野，增強跨文化交際的能力。

從思維品質(zhì)來看，學生已具備一定的分析、綜合、評價等能力。但在解決音樂相關問題時，可能需要進一步引導他們運用批判性思維，獨立思考并形成自己的見解。

在學習策略方面，大部分學生習慣于傳統(tǒng)的課堂學習方式，可能對自主學習和合作學習等策略不夠熟悉。因此，教師需要設計互動性強、參與度高的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們運用學習策略的能力。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的音樂任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論、合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時促進知識的共享和交流。

3.引導發(fā)現(xiàn)法：教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力，提高他們對音樂知識的理解和應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的音樂素材和信息，增強課堂教學的趣味性和互動性。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線音樂編輯軟件、在線討論平臺等，提供更多樣化的學習方式和互動機會，提高教學效果和效率。

3.實物教具：使用樂器、樂譜等實物教具，幫助學生直觀地理解音樂知識和技巧，增強學生的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞音樂主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解音樂主題相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解音樂主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過案例或視頻等方式，引出音樂主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解音樂主題相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、音樂欣賞等活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、音樂欣賞等活動，體驗音樂欣賞的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂主題相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂欣賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂主題，掌握音樂欣賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)音樂主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與音樂主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂主題知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題為人教版（2019）必修第二冊第五單元Music:AssessingYourProgress。本節(jié)課的主要知識點包括：

1.音樂的基本概念：包括旋律、節(jié)奏、和聲等，這是理解音樂的基礎。

2.音樂風格和流派：介紹不同的音樂風格和流派，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等，幫助學生了解音樂的多樣性。

3.音樂家和作品：介紹一些著名的音樂家和他們的代表作品，如貝多芬、莫扎特、周杰倫等，讓學生了解音樂的歷史和背景。

4.音樂欣賞和評價：教授學生如何欣賞音樂，如何評價音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

5.音樂創(chuàng)作和表演：介紹音樂創(chuàng)作和表演的基本技巧，如作曲、編曲、演奏等，讓學生體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

6.音樂與生活的關系：探討音樂在生活中的作用和意義，如放松心情、表達情感、娛樂等，讓學生認識到音樂與生活的緊密聯(lián)系。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞音樂主題進行，旨在幫助學生鞏固和加深對音樂知識的理解和應用。以下是五個重點題型及其答案：

1.音樂術語題：要求學生識別和解釋音樂術語，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

答案：旋律是指音樂中的音高走向和旋律線條，節(jié)奏是指音樂中的時間安排和節(jié)拍規(guī)律，和聲是指音樂中不同音高的音符組合和協(xié)調(diào)。

2.音樂風格題：要求學生識別和描述不同音樂風格的特點，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等。

答案：古典音樂注重旋律和和聲的優(yōu)美，爵士樂強調(diào)即興和節(jié)奏的靈活性，搖滾樂則以強烈的電吉他和節(jié)奏感為特點。

3.音樂家及作品題：要求學生識別和介紹著名音樂家及其代表作品。

答案：貝多芬的代表作品包括《第九交響曲》和《月光奏鳴曲》；莫扎特的代表作品有《土耳其進行曲》和《安魂曲》；周杰倫的代表作品有《七里香》和《青花瓷》等。

4.音樂欣賞題：要求學生對音樂作品進行欣賞和評價。

答案：《梁祝》是一首具有民族特色的鋼琴曲，通過優(yōu)美的旋律和和聲展現(xiàn)了梁山伯與祝英臺的悲劇故事，令人感動。

5.音樂創(chuàng)作題：要求學生運用所學知識創(chuàng)作一段簡單的音樂作品。

答案：可以讓學生分組合作，運用電子音樂制作軟件，創(chuàng)作一段節(jié)奏感強烈的電子音樂作品，可以使用循環(huán)旋律、合成器音色等元素，展示自己的創(chuàng)造力。教學反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容圍繞音樂主題展開，包括音樂的基本概念、音樂風格和流派、音樂家和作品、音樂欣賞和評價、音樂創(chuàng)作和表演、音樂與生活的關系等。這些知識點涵蓋了音樂領域的各個方面，有助于學生全面了解音樂。在教學過程中，我注重引導學生主動參與課堂討論和實踐活動，通過互動和體驗讓學生更好地理解和掌握音樂知識。

2.教學方法：本節(jié)課采用了任務驅(qū)動法、合作學習法、引導發(fā)現(xiàn)法等教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的音樂任務，鼓勵學生積極參與課堂活動，如小組討論、音樂欣賞、音樂創(chuàng)作等。這些活動不僅增強了課堂的趣味性和互動性，還有助于提高學生的實踐能力和團隊合作意識。

3.教學手段：本節(jié)課充分利用了多媒體設備和教學軟件，如PPT、視頻、音頻等，為學生提供豐富的音樂素材和信息。通過在線平臺、微信群等信息技術手段，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，確保學生的預習效果。同時，還使用了實物教具，如樂器、樂譜等，幫助學生直觀地理解音樂知識和技巧。這些現(xiàn)代化教學手段的運用，提高了教學效果和效率。

4.學情分析：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在音樂知識方面存在一定程度的差異，對音樂的理解和掌握程度不盡相同。為了確保教學效果，我采用了差異化教學策略，針對不同學生的特點進行因材施教。對于音樂基礎較好的學生，我鼓勵他們進行更深入的學習和創(chuàng)作；對于音樂基礎較弱的學生，我耐心引導他們逐步掌握音樂知識和技能。

5.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生們對音樂主題有了更深入的了解和掌握。他們在課堂上積極參與討論和實踐活動，表現(xiàn)出較高的學習興趣和主動性。在課后作業(yè)和拓展學習中，學生們能夠運用所學知識進行音樂欣賞和創(chuàng)作，體現(xiàn)了本節(jié)課的教學效果。

6.改進措施：在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，優(yōu)化教學方法和手段，以提高教學效果。同時，我還計劃增加更多實踐環(huán)節(jié)，讓學生在音樂創(chuàng)作和表演中鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新能力。此外，還將加強與學生的溝通和反饋，及時了解他們的學習需求和困惑，給予針對性的指導和幫助。板書設計1.音樂基本概念：

-旋律

-節(jié)奏

-和聲

2.音樂風格和流派：

-古典音樂

-爵士樂

-搖滾樂

3.音樂家和作品：

-貝多芬：《第九交響曲》

-莫扎特：《土耳其進行曲》

-周杰倫：《七里香》

4.音樂欣賞和評價：

-欣賞技巧

-評價標準

5.音樂創(chuàng)作和表演：

-作曲

-編曲

-演奏

6.音樂與生活的關系：

-放松心情

-表達情感

-娛樂

7.音樂實踐：

-小組討論

-音樂欣賞

-音樂創(chuàng)作課堂1.課堂評價：

課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。

提問是了解學生學習情況的有效方法。在課堂上，我會向?qū)W生提問關于音樂基本概念、音樂風格和流派、音樂家和作品等問題，以檢查學生對知識的掌握程度。同時，我會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認真聽講等，以了解他們的學習態(tài)度和參與程度。

測試是檢驗學生學習成果的重要手段。在本節(jié)課結束時，我會設計一份簡短的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以了解學生對音樂知識和技能的掌握程度。測試題將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如音樂基本概念、音樂風格和流派、音樂家和作品等。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課