2024-2025學年小學生基本技能培養(yǎng)的體育教學設計

2024-2025學年小學生基本技能培養(yǎng)的體育教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學生基本技能培養(yǎng)的體育課

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握基本的運動技能，提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和運動興趣。

2.教學重點：基本運動技能的掌握和運用。

3.教學難點：運動技能的熟練運用和團隊合作能力的培養(yǎng)。

三、教學方法

1.采用示范法、講解法、實踐法、游戲法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的運動技能。

2.分組教學，以團隊合作的形式進行，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力。

四、教學過程

1.課堂導入（5分鐘）：教師通過簡單的熱身活動引導學生進入課堂狀態(tài)，提醒學生注意運動安全。

2.技能講解與示范（10分鐘）：教師講解并示范基本運動技能，如跳繩、跑步、投擲等，學生跟隨教師一起練習。

3.分組練習（15分鐘）：學生分成若干小組，進行團隊合作練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

4.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）：設計一些與基本運動技能相關的游戲，讓學生在游戲中運用所學技能，增加學習的趣味性。

5.課堂小結（5分鐘）：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調運動技能的重要性和團隊合作的精神。

五、教學評價

1.學生運動技能的掌握程度：通過課堂練習和游戲，評價學生對基本運動技能的掌握程度。

2.團隊合作能力的培養(yǎng)：觀察學生在團隊合作中的表現(xiàn)，評價其團隊合作能力的提升。

六、課后反思

教師在課后對本次課程進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的運動技能，如跳繩、跑步、投擲等，提高運動能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，提高學生的身體素質，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為。

3.體育品德：通過團隊合作和競技比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作意識、公平競爭精神和堅持不懈的品質。三、教學難點與重點1.教學重點：

-基本運動技能的掌握：學生能夠正確掌握跳繩、跑步、投擲等基本運動技能的技巧和要領。

-團隊合作意識的培養(yǎng)：通過分組練習和競技比賽，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，學會在團隊中協(xié)作和配合。

2.教學難點：

-運動技能的熟練運用：學生對于跳繩、跑步、投擲等基本運動技能的技巧和要領的理解和運用還不夠熟練，需要通過反復練習和指導來提高。

-團隊合作能力的提升：學生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、動作不協(xié)調等問題，需要教師采取有效的教學方法來幫助學生突破難點。

舉例說明：

-教學重點舉例：教師通過示范和講解，讓學生掌握跳繩的基本技巧，如正確的握繩方式、跳繩的節(jié)奏和高度等，并進行反復練習，直到學生能夠熟練掌握。

-教學難點舉例：在團隊合作練習中，教師觀察學生的配合情況，發(fā)現(xiàn)部分學生動作不協(xié)調，可以通過分組練習和角色互換等方式，幫助學生提高團隊合作能力，解決溝通不暢和動作不協(xié)調的問題。四、教學方法與策略1.采用“示范-實踐-反饋”教學方法，教師先進行技能示范，然后學生跟隨實踐，教師即時給予反饋和指導。

2.運用“分組合作”教學策略，將學生分成小組，進行團隊合作練習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和集體榮譽感。

3.運用“游戲化學習”策略，設計趣味性強的體育游戲，讓學生在游戲中自然地運用所學技能，提高學生的運動興趣。

4.利用多媒體教學資源，如體育視頻、圖片等，幫助學生更直觀地理解運動技能的要領，提高學習效果。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一段精彩的體育比賽視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生對體育運動的熱愛。

-教師提出問題：“你們覺得體育運動對身體有什么好處？”，引導學生思考并積極參與討論。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解基本運動技能的重要性以及跳繩、跑步、投擲等技能的技巧和要領。

-教師進行示范，展示正確的運動姿勢和動作，讓學生跟隨教師一起練習，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行分組練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，幫助學生鞏固所學技能。

-學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和經驗，互相學習和提高。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學生上臺進行技能展示，其他學生進行評價和鼓勵，增強學生的自信心和團隊意識。

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導，幫助學生解決問題和提高技能。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學生對基本運動技能的理解和掌握程度，引導學生進行思考和回答。

-學生進行回答，教師給予評價和反饋，鞏固學生對新知識的理解。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調運動技能的重要性和團隊合作的精神。

-學生進行自我反思，總結自己的學習收獲和需要改進的地方。

總用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在講授新課時，教師采用情境教學法，通過展示實際比賽場景，讓學生身臨其境，增強學生的學習興趣和參與度。在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師組織學生進行小組競賽，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神。在師生互動環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生進行技能展示和評價，提高學生的自信心和表達能力。通過這些創(chuàng)新的教學方法，使教學過程更加生動有趣，提高學生的學習效果和核心素養(yǎng)能力的拓展。六、學生學習效果1.運動技能提升：學生能夠掌握跳繩、跑步、投擲等基本運動技能的技巧和要領，運動能力得到提升。

2.團隊合作能力增強：通過分組練習和競技比賽，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，學會在團隊中協(xié)作和配合，提高團隊協(xié)作能力。

3.運動興趣培養(yǎng)：學生參與體育活動的積極性提高，對體育運動產生更大的興趣和熱愛。

4.身體素質提高：學生通過參與體育運動，提高身體素質，增強體力和耐力。

5.運動安全意識增強：教師在教學中強調運動安全，學生能夠了解并遵守運動安全規(guī)則，減少運動傷害的發(fā)生。

6.積極向上的心態(tài)培養(yǎng)：學生在體育運動中面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠保持積極向上的心態(tài)，堅持不懈地努力。

7.自律性和自我管理能力提升：學生通過參與體育運動，培養(yǎng)自律性，學會自我管理和約束，提高自我管理能力。

8.社交能力的提升：學生在團隊合作中與他人進行交流和合作，提高社交能力和人際交往能力。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節(jié)課的核心知識點和目標，幫助學生理解和掌握基本運動技能。

2.結構清晰：板書應有序地呈現(xiàn)教學內容的結構和邏輯關系，讓學生能夠清晰地理解運動技能的步驟和要領。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，用簡練的語言和符號表達運動技能的關鍵點，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書應重點突出，用不同顏色或字體標出關鍵信息和難點，引起學生的注意和重視。

5.準確精煉：板書應準確無誤地呈現(xiàn)運動技能的技巧和要領，避免模糊不清或錯誤的表述。

6.概括性強：板書應能夠概括和總結本節(jié)課的主要內容和知識點，讓學生能夠快速回顧和鞏固。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

舉例：在講解跳繩技巧時，板書設計可以采用流程圖的形式，用簡潔的箭頭和符號表示跳繩的動作步驟，同時用不同顏色標注關鍵動作，讓學生一目了然地理解跳繩的技巧。在團隊合作練習環(huán)節(jié)，可以用一個團隊合作圖示，用不同顏色表示不同的團隊成員，突出團隊合作的重要性。通過這樣的板書設計，既能夠有效地傳達教學內容，又能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。八、課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀關于運動保健和運動營養(yǎng)的書籍，了解如何科學地進行體育運動，保持良好的身體狀態(tài)。

-觀看體育比賽視頻或紀錄片，了解不同運動項目的規(guī)則和發(fā)展歷史，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和熱情。

-引導學生參加學校的體育俱樂部或社團，積極參與各類體育活動，提高運動技能和團隊合作能力。

2.拓展要求：

-學生根據(jù)教師推薦的閱讀材料，進行自主閱讀和學習，填寫閱讀筆記，回答相關問題，加深對運動保健和運動營養(yǎng)的理解。

-學生可以小組合作，選擇一個體育項目進行研究，通過觀看比賽視頻和紀錄片，了解項目規(guī)則和特點，制