人教部編版語文一年級(jí)（上冊(cè)）6《畫》（教案）（2025版新教材）

6《畫》教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)、色等10個(gè)生字和走之1個(gè)偏旁。2.會(huì)寫“水、去、來、不”4個(gè)生字。3.正確朗讀課文，背誦課文，圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景色。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.能正確認(rèn)讀“遠(yuǎn)”等10個(gè)生字新詞，正確讀寫“水”等4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩句意思，感知這幅圖畫描繪的內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，揭示課題引入：大家先來猜個(gè)謎語：“遠(yuǎn)看山有色，近聽……”（謎底：畫）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首有趣的五言謎語詩，板書課題《畫》，齊讀課題。二、初識(shí)生字，讀通詩句1.齊讀雙橫線里的生字。2.小聲讀兩遍雙橫線里的生字，不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。3.自己讀兩遍古詩，不認(rèn)識(shí)的字再次圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。4.同桌互相讀，不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教。5.指名讀、齊讀古詩。三、再讀古詩，識(shí)認(rèn)生字1.采用偏旁歸類、反義詞等識(shí)字方法識(shí)認(rèn)生字。（1）古詩中標(biāo)紅的字就是雙橫線里的生字，齊讀、男女生分角色讀。（2）古詩中標(biāo)紅的字去掉拼音，齊讀、女男生分角色讀。（3）教學(xué)偏旁“走之”，認(rèn)識(shí)“還、遠(yuǎn)、近、聽”?！斑h(yuǎn)、近、還”，這三個(gè)字都有一個(gè)共同的偏旁叫什么？預(yù)設(shè)：這三個(gè)字都有一個(gè)共同的偏旁。引導(dǎo)：它們都有一個(gè)共同的偏旁叫“走之”，“走之”就像一條曲曲折折的路，帶有“走之”的字一般都和路、走路有關(guān)系。齊讀，男女讀，指名讀。引導(dǎo)：采用加一加、語境識(shí)字、換一換的識(shí)字方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“還、遠(yuǎn)、近、聽”。不+走之=還，指名讀、齊讀。組詞：還有、還是。元+走之=遠(yuǎn)，指名讀、齊讀。你在老師的遠(yuǎn)處，你來讀：遠(yuǎn)處。你離老師很遠(yuǎn)，你來讀：很遠(yuǎn)。斤+走之=近，指名讀、齊讀。你在老師的近處，你來讀：近處。你離老師很近，你來讀：很近?！敖钡淖咧畵Q成口字旁讀：“聽見”的“聽”，齊讀、指名讀。（4）認(rèn)識(shí)詞語“遠(yuǎn)、近、有、無、來、去”。問題：“遠(yuǎn)——近、有——無、來——去”這三組詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。采用一問一答的形式認(rèn)識(shí)這些詞語。“遠(yuǎn)”的反義詞是——“近”，“近”的反義詞是——“遠(yuǎn)”（5）出示不同顏色的“色”字卡片。引導(dǎo)學(xué)生語境識(shí)字：紅色的——“色”，綠色的——“色”，藍(lán)色的——“色”，黑色的——“色”。（6）出示“聲”字卡片。引導(dǎo)學(xué)生變換音色，利用情境識(shí)字：用大聲和小聲齊讀：“大聲”、“小聲”、“有聲”、“無聲”等詞語。（7）指讀黑板上的生字卡片，齊讀、搶讀。2.利用卡片識(shí)認(rèn)生字。（1）同桌互相擺卡片、讀卡片，如果有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌互相教一教。（2）老師抽卡片，檢查生字。（3）學(xué)生自己讀卡片，會(huì)讀的藏進(jìn)桌斗，不會(huì)讀的留在桌子上再讀。（4）齊讀古詩。四、學(xué)習(xí)生字“水”、“去”1.學(xué)習(xí)生字“水”。（1）“水”字組詞。大水、雨水。仔細(xì)觀察怎樣才能把“水”字寫好看？預(yù)設(shè)：豎鉤要壓在豎中線。引導(dǎo)：水是獨(dú)體字，要按照先中間后兩邊的規(guī)律來寫。主筆畫豎鉤，從上點(diǎn)處頓筆下行壓中線，行至下點(diǎn)出鉤尖。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“水”字每一筆的占位，邊說邊范寫。一筆豎鉤壓中線，高低參照上下點(diǎn)，二筆橫撇右不連，橫稍上揚(yáng)撇出尖，三筆短撇指中點(diǎn)，四筆捺畫寫舒展。（3）學(xué)生書空筆順，描二寫一，展示點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)習(xí)生字“去”。（1）“去”字組詞。下去、回去。（2）觀看“去”字的微課視頻。（字理、結(jié)構(gòu)、組詞、指導(dǎo)、書寫）一筆短橫稍上揚(yáng)，二筆豎畫壓中線，三筆長橫壓中線，四筆撇折稍上揚(yáng)，位置參照下面點(diǎn)，五筆點(diǎn)長來平衡。（3）學(xué)生書空筆順、描二寫一。教師巡視指導(dǎo)：長橫從左點(diǎn)下方起筆，左低右稍高，至右點(diǎn)上方收筆。撇折稍上揚(yáng)，從下點(diǎn)的上方穿過。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.引入：上節(jié)課我們學(xué)了生字“水”和“去”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由习堰@兩個(gè)生字默寫一遍，同桌互相檢查。2.抽讀卡片，檢查10個(gè)生字寶寶。二、學(xué)習(xí)生字“來”1.“來”字組詞。上來、回來。2.仔細(xì)觀察怎樣才能把“來”字寫好看？預(yù)設(shè)：第四筆橫畫壓在橫中線，豎畫壓在豎中線。引導(dǎo)：橫畫壓在橫中線，起收參照左點(diǎn)和右點(diǎn)，豎畫壓在豎中線，起收參照上點(diǎn)和下點(diǎn)。3.播放“來”字的寫字視頻。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“來”字每一筆的占位，一邊說，一邊范寫。橫畫稍短稍上揚(yáng)，點(diǎn)撇呼應(yīng)線兩旁，長橫壓在橫中線，長豎壓在豎中線，撇起交點(diǎn)撇出尖，捺出腳尖寫舒展。4.學(xué)生書空筆順、描二寫一、展示點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)古詩，背誦古詩1.問題：邊讀邊借助圖畫，想想古詩都寫到了哪些景物？預(yù)設(shè)：詩中寫到的景物有：山、水、花、鳥。小組交流，集體展示。2.借助簡筆畫理解古詩內(nèi)容。教師一邊和學(xué)生交流，一邊畫出圖中的景物。小結(jié)：畫就這么神奇！它能讓動(dòng)的景物靜止下來，美好的景物永留人間！瞧，黑板一下子變漂亮了，真是“詩中有畫，畫中有詩”！3.背誦古詩?！霸娭杏挟嫞嬛杏性姟?，看簡筆畫給學(xué)生搭建梯子，引導(dǎo)學(xué)生背誦：“遠(yuǎn)看（

），近聽（

），春去（

），人來（

）。”小聲背誦、加動(dòng)作背誦、拍手背誦、同桌互背。4.播放歌曲，邊唱邊加動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)生字“不”1.“不”字組詞。不會(huì)、不好。2.仔細(xì)觀察怎樣才能把“不”字寫好看？預(yù)設(shè)：撇畫起筆靠橫的右半部分。豎畫從撇上頓筆下行壓中線，行至下點(diǎn)收筆。3.播放“不”字的寫字視頻。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“不”字每一筆的占位，一邊說，一邊范寫。不字一共四筆成，橫在上點(diǎn)下方行，撇畫起筆稍靠右，長點(diǎn)留縫收筆圓。4.學(xué)