周末綜合練(1)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)

周末綜合練(1)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《周末綜合練(1)》2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本。本章節(jié)內(nèi)容主要涵蓋了本冊(cè)書(shū)第一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括古代詩(shī)詞的閱讀與鑒賞、現(xiàn)代文的閱讀理解以及作文訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已通過(guò)課堂學(xué)習(xí)初步掌握了詩(shī)詞的閱讀與鑒賞方法，對(duì)現(xiàn)代文閱讀也有了一定的理解能力。本節(jié)課將通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們對(duì)作文寫(xiě)作的技巧和能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本中的知識(shí)點(diǎn)相輔相成，通過(guò)綜合練習(xí)的方式，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀理解能力，提高對(duì)古代詩(shī)詞的鑒賞水平，培養(yǎng)良好的作文寫(xiě)作習(xí)慣，從而提高自己的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也將能夠更好地理解和傳承中華文化，提升自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課堂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了語(yǔ)文的基本閱讀理解能力，對(duì)古代詩(shī)詞有一定的鑒賞基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用一些基本的寫(xiě)作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科整體上保持較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)古代詩(shī)詞和作文寫(xiě)作部分。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力處于中等水平，但在詩(shī)詞鑒賞方面存在一定差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)自主閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在古代詩(shī)詞的深度鑒賞和作文寫(xiě)作技巧上遇到一定的困難。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和分析復(fù)雜文本以及創(chuàng)作有深度的作文可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)一些文學(xué)概念和修辭手法不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和解釋。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板、學(xué)生作業(yè)本、教師教材和參考書(shū)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的在線教學(xué)資源、電子教案、教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問(wèn)題解決、課堂講解、作業(yè)批改、一對(duì)一輔導(dǎo)等。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《周末綜合練(1)》2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本。在這個(gè)練習(xí)中，我們將深入探究本冊(cè)書(shū)第一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括古代詩(shī)詞的閱讀與鑒賞、現(xiàn)代文的閱讀理解以及作文訓(xùn)練。希望大家能夠通過(guò)這個(gè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)一：古代詩(shī)詞閱讀與鑒賞（15分鐘）

請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，翻到第一篇文章，這是一首古代詩(shī)詞。我們先來(lái)閱讀這首詩(shī)，并嘗試?yán)斫馑膬?nèi)容和意境。請(qǐng)大家邊讀邊思考，這首詩(shī)的主題是什么？詩(shī)人在作品中表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生閱讀詩(shī)詞，思考問(wèn)題）

（學(xué)生分享，教師解析）

教學(xué)環(huán)節(jié)二：現(xiàn)代文閱讀理解（15分鐘）

（學(xué)生閱讀文章，回答問(wèn)題）

（學(xué)生寫(xiě)答案，教師批改和講解）

教學(xué)環(huán)節(jié)三：作文訓(xùn)練（20分鐘）

最后，我們來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練。請(qǐng)大家根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇作文。題目是：“以自然為題材，寫(xiě)一篇描繪自然美景的作文?！?/p>

（學(xué)生寫(xiě)作文，教師巡回指導(dǎo)）

課堂小結(jié)（5分鐘）：

作業(yè)布置：

請(qǐng)大家完成練習(xí)冊(cè)上的剩余題目，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代詩(shī)詞：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多古代詩(shī)詞，如《廬山謠》、《夢(mèng)游天姥吟留別》等，以提高他們對(duì)古代詩(shī)詞的鑒賞能力。

-現(xiàn)代文閱讀：可以選擇一些與本節(jié)課文章主題相關(guān)的現(xiàn)代文，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀視野，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)、人生哲理等方面的文章。

-作文寫(xiě)作：可以提供一些經(jīng)典的作文范文供學(xué)生參考，讓他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-對(duì)于古代詩(shī)詞的閱讀與鑒賞，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌手法、意象、情感等方面的分析，培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)詞的深入理解能力。

-在現(xiàn)代文閱讀方面，可以建議學(xué)生多閱讀一些不同類(lèi)型的文章，提高他們的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維。

-在作文寫(xiě)作方面，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維等方面，通過(guò)多寫(xiě)多練，提高他們的作文水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，將觀察學(xué)生的參與程度、提問(wèn)回答情況、課堂討論表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真思考和積極參與討論的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，將給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，幫助他們更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.小組討論成果展示：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將進(jìn)行小組討論，并將討論成果進(jìn)行展示。將評(píng)價(jià)學(xué)生小組合作的效果、討論的深入程度、展示的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等。對(duì)于表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)，將給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，將給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高合作效果和展示質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試題將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括古代詩(shī)詞的鑒賞、現(xiàn)代文閱讀理解和作文寫(xiě)作技巧等。將根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)答題不理想的學(xué)生給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

將檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、思考深度和表達(dá)能力等。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，將給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；對(duì)于作業(yè)需要改進(jìn)的學(xué)生，將給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

綜合以上各方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，并給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，將給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心；對(duì)于學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，將給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到問(wèn)題所在并加以改進(jìn)。同時(shí)，將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.詩(shī)詞鑒賞練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)詞，對(duì)其進(jìn)行深入鑒賞，包括分析詩(shī)歌手法、意象、情感等方面，并撰寫(xiě)一篇鑒賞短文。

答案示例：

我選擇了李白的《靜夜思》。這首詩(shī)通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。詩(shī)中的“床前明月光，疑是地上霜”通過(guò)對(duì)比明月光和地上的霜，展現(xiàn)了夜晚的寧?kù)o和美麗。詩(shī)人運(yùn)用了比喻手法，將自己的思念之情比作“疑是地上霜”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。

2.閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇現(xiàn)代文，并回答相關(guān)問(wèn)題。

答案示例：

我閱讀了一篇關(guān)于環(huán)保的文章。文章主要討論了環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的危害，并提出了一些解決辦法。我回答了以下問(wèn)題：

(1)文章主要討論了什么問(wèn)題？答案：文章主要討論了環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生活的危害和解決辦法。

(2)作者提出了哪些解決辦法？答案：作者提出了減少工業(yè)排放、發(fā)展清潔能源、提高環(huán)保意識(shí)等解決辦法。

3.作文練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇作文。

答案示例：

我寫(xiě)了一篇以自然為題材的作文，題目是“我眼中的大自然”。我描述了大自然的美麗景色，包括山水、花草、動(dòng)物等，并表達(dá)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

4.語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一段文字。

答案示例：

我運(yùn)用了比喻手法，創(chuàng)作了一段描述太陽(yáng)升起的文字：“太陽(yáng)緩緩地從地平線上升起，像一個(gè)巨大的火球，照亮了整個(gè)世界。它的光芒灑在大地上，如同金色的紗布，給大地披上了一層金色的外衣?！?/p>

5.知識(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)：請(qǐng)