強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)的Unit7Howdoyoumakeyourporridge?語(yǔ)法部分，重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課將通過(guò)情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在六、七年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。在實(shí)際教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，使他們能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)，增進(jìn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解和比較中西方在飲食制作和習(xí)慣方面的差異，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課將通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，或現(xiàn)階段正在發(fā)生的周期性動(dòng)作。

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

（4）如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法：疑問(wèn)句需要在句首加上Howdoyoumakeyourporridge?或Whatareyoudoing?等引導(dǎo)詞；否定句需要在be動(dòng)詞后加上not，例如I'mnotmakingmyporridge.

（3）在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：學(xué)生需要在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)根據(jù)情境選擇合適的語(yǔ)法形式，例如在描述自己正在做飯的過(guò)程中，應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（4）如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述周期性動(dòng)作：如Iusuallygoswimminginthemorning.這句話(huà)中，usually表示周期性動(dòng)作，但不是在現(xiàn)階段進(jìn)行的，因此不能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，讓學(xué)生清晰地了解兩者的區(qū)別和用法。

4.采用問(wèn)答法和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定日常生活中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交際法：采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）對(duì)比教學(xué)法：通過(guò)對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，讓學(xué)生清晰地了解兩者的區(qū)別和用法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）情境導(dǎo)入：利用圖片或視頻展示中西方飲食文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

（2）語(yǔ)法講解：通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，進(jìn)行講解和舉例。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬日常生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

（4）小組討論：讓學(xué)生圍繞飲食制作的話(huà)題，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)展開(kāi)討論，分享彼此的觀點(diǎn)。

（5）任務(wù)實(shí)踐：設(shè)計(jì)任務(wù)，如編寫(xiě)關(guān)于飲食制作的小短文，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作。

（6）課堂總結(jié)：通過(guò)問(wèn)答形式，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，進(jìn)行課堂總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和實(shí)例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：用于展示中西方飲食文化的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：如語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)或APP，用于輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（4）教材和練習(xí)冊(cè)：提供豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit7Howdoyoumakeyourporridge?》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)制作粥的情況？”比如，你們有沒(méi)有嘗試過(guò)自己動(dòng)手做一頓美味的粥呢？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)如何描述制作粥的過(guò)程。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它由be動(dòng)詞加上動(dòng)詞的ing形式構(gòu)成。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。比如，"Iammakingmyporridgenow."這句話(huà)表示我現(xiàn)在正在制作粥。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與制作粥相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示制作粥的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你們?cè)谀睦锸褂眠^(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)？它是如何幫助你們的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解中西方在飲食制作方面的差異，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維將得到鍛煉，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

具體到知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。

2.理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，或現(xiàn)階段正在發(fā)生的周期性動(dòng)作。

3.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

4.能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

5.能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，了解兩者的區(qū)別和用法。

6.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了一些具有針對(duì)性的作業(yè)。請(qǐng)大家按照以下要求完成：

1.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，并寫(xiě)一篇短文分享給大家。

2.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)主題是關(guān)于你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)或愛(ài)好。

3.觀察周?chē)耐瑢W(xué)或家人，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他們正在做的事情。

4.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇日記，記錄你今天所經(jīng)歷的事情。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫(xiě)一個(gè)短劇，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起參與表演。

注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)確保作業(yè)內(nèi)容真實(shí)、具體、有趣。

2.盡量使用豐富的詞匯和句型，展示你所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

3.作業(yè)完成后，請(qǐng)進(jìn)行檢查，確保沒(méi)有語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。期待大家在作業(yè)中展現(xiàn)出精彩的創(chuàng)意和扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)！作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)，我布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，并寫(xiě)一篇短文。

2.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)主題是關(guān)于你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)或愛(ài)好。

3.觀察周?chē)耐瑢W(xué)或家人，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他們正在做的事情。

4.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇日記，記錄你今天所經(jīng)歷的事情。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)