強(qiáng)化學(xué)生語法知識的教學(xué)設(shè)計

強(qiáng)化學(xué)生語法知識的教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版新目標(biāo)英語》八年級上冊的Unit7Howdoyoumakeyourporridge?語法部分，重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單句型和一般現(xiàn)在時態(tài)，本節(jié)課將通過情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在六、七年級時學(xué)習(xí)了簡單句型和一般現(xiàn)在時態(tài)，通過對這些知識的復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。在實際教學(xué)中，我將設(shè)計各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用語法知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力，使他們能夠在實際情境中靈活運(yùn)用該語法知識，增進(jìn)語言的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.文化意識：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解和比較中西方在飲食制作和習(xí)慣方面的差異，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過問題驅(qū)動和任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課將通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和終身學(xué)習(xí)的意識，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞+動詞ing形式。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，或現(xiàn)階段正在發(fā)生的周期性動作。

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句、疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

（4）如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述日常生活中的動作和狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，而一般現(xiàn)在時態(tài)表示習(xí)慣性動作或普遍真理。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法：疑問句需要在句首加上Howdoyoumakeyourporridge?或Whatareyoudoing?等引導(dǎo)詞；否定句需要在be動詞后加上not，例如I'mnotmakingmyporridge.

（3）在實際情境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：學(xué)生需要在實際交流中學(xué)會根據(jù)情境選擇合適的語法形式，例如在描述自己正在做飯的過程中，應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

（4）如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述周期性動作：如Iusuallygoswimminginthemorning.這句話中，usually表示周期性動作，但不是在現(xiàn)階段進(jìn)行的，因此不能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高語言表達(dá)能力。

3.對比一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，讓學(xué)生清晰地了解兩者的區(qū)別和用法。

4.采用問答法和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定日常生活中的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）交際法：采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動交流中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

（4）對比教學(xué)法：通過對比一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，讓學(xué)生清晰地了解兩者的區(qū)別和用法。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）情境導(dǎo)入：利用圖片或視頻展示中西方飲食文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

（2）語法講解：通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，進(jìn)行講解和舉例。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬日常生活中的場景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交流。

（4）小組討論：讓學(xué)生圍繞飲食制作的話題，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)展開討論，分享彼此的觀點(diǎn)。

（5）任務(wù)實踐：設(shè)計任務(wù)，如編寫關(guān)于飲食制作的小短文，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作。

（6）課堂總結(jié)：通過問答形式，檢查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握情況，進(jìn)行課堂總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、用法和實例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：用于展示中西方飲食文化的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：如語言學(xué)習(xí)平臺或APP，用于輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐。

（4）教材和練習(xí)冊：提供豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit7Howdoyoumakeyourporridge?》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過制作粥的情況？”比如，你們有沒有嘗試過自己動手做一頓美味的粥呢？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語如何描述制作粥的過程。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。它由be動詞加上動詞的ing形式構(gòu)成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述正在進(jìn)行的動作。比如，"Iammakingmyporridgenow."這句話表示我現(xiàn)在正在制作粥。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與制作粥相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示制作粥的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們在哪里使用過現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)？它是如何幫助你們的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，提高英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解中西方在飲食制作方面的差異，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、實驗操作等教學(xué)活動，學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維將得到鍛煉，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識。

具體到知識點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞+動詞ing形式。

2.理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，或現(xiàn)階段正在發(fā)生的周期性動作。

3.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句、疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

4.能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述日常生活中的動作和狀態(tài)。

5.能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)，了解兩者的區(qū)別和用法。

6.在實際情境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高語言運(yùn)用能力。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)知識，我為大家設(shè)計了一些具有針對性的作業(yè)。請大家按照以下要求完成：

1.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述你正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，并寫一篇短文分享給大家。

2.請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)編寫一段對話，對話主題是關(guān)于你們最喜歡的運(yùn)動或愛好。

3.觀察周圍的同學(xué)或家人，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述他們正在做的事情。

4.請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一篇日記，記錄你今天所經(jīng)歷的事情。

5.設(shè)計一個情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)編寫一個短劇，可以邀請同學(xué)一起參與表演。

注意事項：

1.請確保作業(yè)內(nèi)容真實、具體、有趣。

2.盡量使用豐富的詞匯和句型，展示你所學(xué)的語法知識。

3.作業(yè)完成后，請進(jìn)行檢查，確保沒有語法和拼寫錯誤。

希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。期待大家在作業(yè)中展現(xiàn)出精彩的創(chuàng)意和扎實的語法知識！作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)知識，我布置以下作業(yè)：

1.請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述你現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，并寫一篇短文。

2.請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)編寫一段對話，對話主題是關(guān)于你們最喜歡的運(yùn)動或愛好。

3.觀察周圍的同學(xué)或家人，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述他們正在做的事情。

4.請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一篇日記，記錄你今天所經(jīng)歷的事情。

5.設(shè)計一個情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時