小巷深處（微教學設計） 語文版

小巷深處（微教學設計）語文版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自語文版八年級上冊第二單元第10課《小巷深處》。本課主要講述了主人公賈平凹對童年生活的回憶，以及他對故鄉(xiāng)小巷的深深眷戀。文章通過細膩的筆觸描繪了小巷的風土人情，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念。

本節(jié)課的教學目標是通過閱讀和分析課文，使學生了解作者通過描繪小巷的生活場景，表達了對故鄉(xiāng)的眷戀和對童年的懷念。同時，培養(yǎng)學生對散文的閱讀興趣，提高學生的散文鑒賞能力。

教學重點是讓學生通過課文閱讀，感受作者對故鄉(xiāng)的深厚感情，理解文章的主題。教學難點是分析課文中的象征手法，以及如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)主題。

教學過程分為三個環(huán)節(jié)：一是導入新課，二是課文閱讀與分析，三是總結與拓展。在課文閱讀與分析環(huán)節(jié)，教師引導學生關注課文中的象征手法和細節(jié)描寫，深入理解文章主題。在總結與拓展環(huán)節(jié)，學生分享自己的閱讀感悟，教師進行點評和指導。

希望通過本節(jié)課的教學，讓學生領略到散文的魅力，培養(yǎng)他們對文學的熱愛，同時提高他們的閱讀和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學生的文本解讀能力，使他們在理解課文內容的基礎上，能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

2.思維品質：通過探討課文中的象征手法和細節(jié)描寫，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中的鄉(xiāng)土情懷，提高他們的文化認同感和民族自豪感，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承。

在教學過程中，教師應注重引導學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣，使他們能夠在閱讀和分析課文中不斷提升自己的語文核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了散文的基本特點和閱讀方法，對散文的文本特征有一定的了解。同時，他們已經(jīng)接觸過一些文學作品，對文學鑒賞有一定的基礎。此外，學生對家鄉(xiāng)文化和鄉(xiāng)土情懷有一定的認識，能夠理解文章中表達的對故鄉(xiāng)的眷戀和懷念之情。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對文學作品有一定的興趣，特別是那些富有情感色彩和現(xiàn)實意義的文章。他們在閱讀和分析課文時，能夠主動思考并提出問題。在學習能力方面，學生具備一定的文本解讀能力和批判性思維，能夠從不同角度分析課文。在學習風格上，他們喜歡互動和合作學習，希望能夠通過討論和分享來加深對課文的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解本課時，學生可能會遇到一些困難。首先，課文中的象征手法和細節(jié)描寫可能讓學生感到難以理解，他們需要教師的引導和解釋。其次，學生可能對課文中的家鄉(xiāng)文化和鄉(xiāng)土情懷有不同程度的理解，需要教師通過具體案例和情境來幫助他們深入體會。此外，學生可能在學習過程中缺乏自信，不敢表達自己的觀點，需要教師的鼓勵和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小巷深處》這篇課文的學習資料。教材中應包括課文原文、注釋、問題思考和拓展閱讀等內容，以便學生能夠全面理解和分析課文。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些材料可以幫助學生更直觀地理解課文中的描述和象征手法。例如，可以準備一些關于小巷的圖片，展示小巷的風土人情，讓學生更好地感受到課文中所描繪的場景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學習和討論的氛圍，教室布置應根據(jù)教學需要進行調整?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備適量的桌椅，以便學生進行小組討論和分享。此外，可以設置一個展示區(qū)，用于展示學生的小組成果和創(chuàng)意作品。

5.教學工具：確保教師具備必要的多媒體教學工具，如投影儀、電腦和音響等，以便進行課堂教學和展示。

6.學習任務單：準備一份學習任務單，上面列出了本節(jié)課的學習目標和任務，以及相關的思考問題和拓展閱讀。學生可以依據(jù)任務單進行自主學習和合作學習。

7.學生作品展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作品，如寫作、繪畫或手工制作等。這可以增加學生的自信，同時也能夠促進學生之間的交流和互相學習。

8.教師指導資料：教師需要準備一份詳細的教案和教學指導資料，以便在課堂上進行教學活動的引導和解釋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前閱讀《小巷深處》課文，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如：“課文中的小巷給你留下了怎樣的印象？作者是如何表達他對故鄉(xiāng)的眷戀的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如圖片、視頻和圖表等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、分享感悟等，提高學生學習課文的熱情和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如：“你們對故鄉(xiāng)有什么特殊的記憶？作者是如何描繪小巷的生活的？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的散文閱讀方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，如：“上節(jié)課我們學習了散文的哪些特點？大家能否舉例說明？”檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課課文學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，如作者對故鄉(xiāng)的眷戀和對童年生活的懷念，強調象征手法和細節(jié)描寫等難點。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如讓學生寫一篇關于故鄉(xiāng)的散文，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在課文學習結束后，對課文內容進行梳理和總結。

強調課文重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文內容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，如其他作家的故鄉(xiāng)散文作品。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《小巷深處》這篇課文主要讓學生了解和感悟作者對故鄉(xiāng)的眷戀和對童年生活的懷念。通過學習這篇課文，學生可以掌握以下知識點：

1.散文的特點：課文《小巷深處》是一篇典型的散文作品，學生可以通過學習這篇課文，了解散文的特點，如語言優(yōu)美、情感真摯、場景描繪細膩等。

2.象征手法的運用：課文中的小巷、老屋等元素具有象征意義，學生可以通過分析這些象征元素，理解作者對故鄉(xiāng)的眷戀和童年生活的懷念。

3.細節(jié)描寫的技巧：課文通過對小巷生活的細節(jié)描寫，展現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深厚感情。學生可以通過分析這些細節(jié)描寫，學習如何通過細膩的筆觸表達情感。

4.故鄉(xiāng)情懷的體現(xiàn)：課文表達了對故鄉(xiāng)的眷戀和懷念之情，學生可以通過學習這篇課文，感悟故鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承。

5.文學鑒賞能力：通過對課文的學習，學生可以提高文學鑒賞能力，學會欣賞和分析散文作品，培養(yǎng)審美情趣。

6.情感共鳴與抒發(fā)：課文中的情感表達真摯而細膩，學生可以通過學習這篇課文，學會如何在生活中表達和抒發(fā)自己的情感。

7.寫作技巧的借鑒：課文在表達方式和結構安排方面有獨到之處，學生可以通過學習這篇課文，借鑒其中的寫作技巧，提高自己的寫作水平。典型例題講解1.請簡要概括《小巷深處》這篇課文的主要內容，并說明作者通過哪些細節(jié)描寫表達了對故鄉(xiāng)的眷戀。

答案：這篇課文主要講述了作者對童年時代故鄉(xiāng)生活的回憶，通過對小巷、老屋等場景的描繪，表達了對故鄉(xiāng)的眷戀。細節(jié)描寫包括對小巷的描寫（如小巷的狹窄、石板路、老屋等），以及作者對童年生活的回憶（如與鄰居的互動、與家人的相處等）。

2.請分析課文中的象征手法，并說明這些象征手法在表達作者對故鄉(xiāng)的眷戀中起到了怎樣的作用。

答案：課文中的象征手法包括小巷、老屋等元素，這些元素具有象征意義。小巷象征著故鄉(xiāng)的變遷，老屋象征著對過去的懷念。通過這些象征手法的運用，作者表達了對故鄉(xiāng)的眷戀和對過去的懷念。

3.請從課文中找出一段描寫小巷的細節(jié)，并說明這段描寫在表達作者對故鄉(xiāng)的眷戀中起到了怎樣的作用。

答案：例如，課文中有一句“小巷的狹窄、石板路、老屋，都讓我感到親切和溫暖”，這段描寫通過對小巷的細節(jié)描寫，表達了作者對故鄉(xiāng)的眷戀。狹窄的小巷象征著故鄉(xiāng)的變遷，石板路和老屋則象征著對過去的懷念。

4.請從課文中找出一段描寫作者童年生活的細節(jié)，并說明這段描寫在表達作者對故鄉(xiāng)的眷戀中起到了怎樣的作用。

答案：例如，課文中有一句“我和鄰居們一起玩耍，和家人一起度過快樂時光”，這段描寫通過對作者童年生活的細節(jié)描寫，表達了作者對故鄉(xiāng)的眷戀。這段描寫展現(xiàn)了作者童年時代的快樂時光，通過對這些細節(jié)的回憶，表達了對故鄉(xiāng)的眷戀。

5.請簡要分析課文的情感表達方式，并說明這種情感表達方式在表達作者對故鄉(xiāng)的眷戀中起到了怎樣的作用。

答案：課文的情感表達方式主要包括直接抒情和間接抒情。直接抒情如“我對故鄉(xiāng)的眷戀之情，如同小巷里的石板路一樣，永遠無法磨滅”，直接表達了作者對故鄉(xiāng)的眷戀。間接抒情如通過描繪小巷的變遷和對童年生活的回憶，間接表達了對故鄉(xiāng)的眷戀。這種情感表達方式使得作者的情感更加真摯和細膩。教學反思與總結在教學方法上，我采用了講解、討論和實踐活動相結合的方式。講解部分，我注重對課文內容的梳理和重點知識點的講解，力求讓學生對課文有清晰的認識。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。實踐活動方面，我設計了寫作練習，讓學生通過實際操作，加深對課文知識的理解和運用。

在教學策略上，我注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設置懸念、提問等方式，引導學生主動思考和探究。同時，我還注重學生的個體差異，根據(jù)不同學生的學習情況，給予個性化的指導和幫助。

在教學管理上，我注重課堂紀律的維護，確保教學活動的順利進行。