Unit 8 Do you have a pet（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit8Doyouhaveapet（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit8Doyouhaveapet》是湘魯版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本單元以寵物為話題，圍繞詢問(wèn)和描述寵物展開，旨在幫助學(xué)生掌握日常交流中關(guān)于寵物的相關(guān)詞匯和句型。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人是否有寵物，并能簡(jiǎn)單描述自己的寵物，從而促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit8Doyouhaveapet》的教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)語(yǔ)言能力，掌握關(guān)于寵物的詞匯和句型，提高在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、描述和比較，發(fā)展邏輯思維和形象思維能力；提升文化意識(shí)，了解不同文化背景下人們對(duì)寵物的態(tài)度和喜好；加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括寵物類詞匯的學(xué)習(xí)（如：cat,dog,fish,bird等）和詢問(wèn)及描述寵物的句型（如："Doyouhaveapet?","Yes,Ido.Ihavea/n...","It's/They're...）。

-重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述自己和他人擁有寵物的情況。

-培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，特別是在描述寵物習(xí)慣性行為時(shí)的運(yùn)用，如："Mydoglikestoplaywithaball."。

-對(duì)于寵物類詞匯的拼寫和發(fā)音，特別是部分較為復(fù)雜的詞匯，如：goldfish,hamster等。

-學(xué)生在交流中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，以及如何將所學(xué)詞匯和句型結(jié)合，構(gòu)造完整的句子和對(duì)話。

-對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)遷移到不同的語(yǔ)境中，進(jìn)行創(chuàng)造性的語(yǔ)言輸出，將是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好湘魯版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材，便于課堂上隨時(shí)翻閱和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寵物相關(guān)的彩色圖片、詞匯卡片、句型海報(bào)以及包含寵物描述的視頻資料，以豐富課堂展示和互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為不同區(qū)域，包括個(gè)人思考區(qū)、小組討論區(qū)以及展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分角色扮演、小組活動(dòng)和展示個(gè)人作業(yè)。同時(shí)，在教室四周布置寵物圖片和詞匯卡片，營(yíng)造主題氛圍。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會(huì)以與學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的動(dòng)物來(lái)引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

例如：“Boysandgirls,doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?Canyoutellmewhy?”

2.邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的想法，并在黑板上記錄下他們提到的動(dòng)物。

二、新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.向?qū)W生展示一張寵物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

例如：“Lookatthispicture,what'sthis?Yes,it'sacat.Todaywearegoingtolearnaboutpets.”

2.通過(guò)PPT展示并教授新詞匯，如：cat,dog,fish,bird,goldfish,hamster等。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Doyouhaveapet?”和“Yes,Ido.Ihavea/n...”以及描述寵物的句型“It's/They're...”。

例如：“Now,let'slearnhowtoaskandansweraboutpets.Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihaveacat.It'sblackandwhite.”

三、課堂互動(dòng)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，詢問(wèn)彼此是否擁有寵物以及描述各自的寵物。

例如：“Now,pleaseworkingroupsoffour.Oneofyouwillbetheinterviewer,andtheotherswillbetheinterviewees.Usethesentenceswejustlearnedtoaskandansweraboutpets.”

2.我會(huì)在各小組間巡視，觀察學(xué)生的互動(dòng)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.利用PPT展示不同的寵物圖片，要求學(xué)生快速說(shuō)出它們的名字。

例如：“What'sthispet?Yes,it'sadog.Verygood!”

2.讓學(xué)生用所學(xué)的句型在課堂上進(jìn)行真實(shí)情境的對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.我會(huì)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

例如：“Todaywehavelearnedaboutpetsandhowtoaskandansweraboutthem.Wealsolearnedsomenewwordslikecat,dog,fish,bird,goldfish,andhamster.”

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己寵物的畫，并用所學(xué)的句型描述自己的寵物，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

第二課時(shí)

一、作業(yè)展示與分享（10分鐘）

1.讓學(xué)生展示他們畫的寵物畫，并鼓勵(lì)他們用所學(xué)的句型來(lái)描述自己的寵物。

例如：“Wow,thisisabeautifuldrawing!Canyoudescribeyourpetusingthesentenceswelearned?”

二、課堂游戲（15分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)“寵物猜謎”游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述寵物的特征，讓其他同學(xué)猜測(cè)是哪種寵物。

例如：“Ihaveapet.It'ssmallandhasalongtail.Itcanclimbtrees.Whatisit?Yes,it'sacat!”

三、拓展練習(xí)（15分鐘）

1.利用PPT展示一段關(guān)于不同寵物的視頻，讓學(xué)生觀看后，用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行討論。

例如：“Afterwatchingthisvideo,canyoutellmewhatkindofpetsyousaw?Whatdoyouthinkofthem?”

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性。

五、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人用英語(yǔ)討論他們喜歡的寵物，并記錄下對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-寵物類詞匯：cat,dog,fish,bird,goldfish,hamster等。

-描述寵物特征的形容詞：big,small,black,white,brown,cute,friendly等。

2.句型：

-詢問(wèn)是否擁有寵物：Doyouhaveapet?

-回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-描述寵物：Ihavea/n[pet'sname].It's/They're[adjective(s)].

-詢問(wèn)寵物行為：Whatdoesyour[pet'sname]liketodo?

3.時(shí)態(tài)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述寵物的一般特征和行為。

4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-主謂結(jié)構(gòu)：用于簡(jiǎn)單句的構(gòu)造，如“Mycatisblack.”

-主謂賓結(jié)構(gòu)：用于描述寵物的行為，如“Mydoglikestoplayball.”

5.交際功能：

-能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人是否擁有寵物，并描述自己的寵物。

-能夠在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬寵物相關(guān)的對(duì)話。

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下人們對(duì)寵物的態(tài)度和喜好。

-尊重他人對(duì)寵物的選擇，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同寵物的看法。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，提高記憶效果。

-通過(guò)小組合作和角色扮演，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-運(yùn)用詞匯卡片、句型海報(bào)等輔助工具，加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

8.課堂活動(dòng)：

-通過(guò)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。

-通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-通過(guò)寵物猜謎和描述游戲，鞏固詞匯和句型的學(xué)習(xí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將寵物這一主題與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)豐富的圖片和視頻資源，以及實(shí)際的角色扮演活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)設(shè)計(jì)小組合作和互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極開口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)了他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中較為害羞，不太愿意主動(dòng)參與。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍還不夠輕松，或者學(xué)生對(duì)自己的語(yǔ)言能力缺乏信心。

2.在課堂管理方面，我注意到在小組活動(dòng)時(shí)，部分小組的討論聲音過(guò)大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，通過(guò)更多的鼓勵(lì)和正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多低壓力的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自然地使用英語(yǔ)。

2.為了改善課堂管理，我將明確小組活動(dòng)的紀(jì)律要求，比如規(guī)定討論音量，確保不會(huì)影響到其他小組的學(xué)習(xí)。此外，我也會(huì)適時(shí)地在小組間進(jìn)行巡視，及時(shí)提醒和指導(dǎo)，保持課堂秩序。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-寵物類詞匯：cat,dog,fish,bird,goldfish,hamster

-描述寵物特征的形容詞：big,small,black,white,brown,cute,friendly

-句型：

-Doyouhaveapet?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Ihavea/n[pet'sname].It's/They're[adjective(s)].

-Whatdoesyour[pet'sname]liketodo?

②關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主謂結(jié)構(gòu)

-Mycatisblack.

-主謂賓結(jié)構(gòu)

-Mydoglikestoplayball.

③課堂活動(dòng)提示

-角色扮演：詢問(wèn)與描述寵物

-小組討論：分享寵物喜好

-寵物猜謎游戲：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)在旁邊輔以相關(guān)寵物的簡(jiǎn)筆畫，增加趣味性和藝術(shù)性。通過(guò)清晰的布局和直觀的圖像，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。注意記錄學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，特別是他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和句型構(gòu)造能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在展示寵物描述和問(wèn)答對(duì)話時(shí)的流暢性和創(chuàng)造性。關(guān)注學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及他們的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的書面測(cè)試，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)寵物詞匯和句型的掌握程度，以及他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生完成的作業(yè)，如寵物畫和描述，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的建議和幫助。在課后，整理學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，用于調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。課后作業(yè)1.畫一幅你最喜歡的寵物的畫，并用至少三個(gè)句子描述它。例如：“Ihaveadog.It'sbigandbrown.Itlikestoplaywithme.”

2.編寫一段對(duì)話，詢問(wèn)你的朋友是否有寵物，并描述你的寵物。例如：“A:Doyouhaveapet?B:Yes,Ido.Ihaveacat.A:What'syourcatlike?B:It'ssmallandwhite.Itlikestosleepallday.”

3.寫一段話，介紹你和你朋友的寵物。例如：“Mypetisadog.It'sbigandbrown.Myfriend'spetisacat.It'ssmallandwhite.Theybothliketoplaytogether.”

4.編寫一個(gè)關(guān)于寵物的故事，使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯。例如：“Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shehadapetdognam