八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 中國(guó)的自然資源 第二節(jié) 土地資源教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源第二節(jié)土地資源教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第三章《中國(guó)的自然資源》的第二節(jié)《土地資源》。本節(jié)主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：

1.土地資源的類型及在我國(guó)的分布情況。

2.土地資源的利用狀況及其存在的問(wèn)題。

3.耕地、林地、草地等多種土地類型的特點(diǎn)及其在我國(guó)的重要性。

4.我國(guó)土地資源的基本國(guó)策。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解我國(guó)土地資源的類型、分布及利用狀況，提升學(xué)生對(duì)土地資源區(qū)域特征的認(rèn)知。

2.綜合思維：通過(guò)分析土地資源的利用問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從綜合角度思考問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)土地資源利用的綜合分析能力。

3.地理實(shí)踐力：引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和合理利用土地資源的意識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生樹(shù)立正確的土地資源觀，認(rèn)識(shí)到人地關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了我國(guó)地理的基本情況，對(duì)自然資源有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的地圖閱讀和分析能力，能夠從地圖上獲取土地資源的分布信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理學(xué)科具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些與實(shí)際生活密切相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)圖片、圖表和實(shí)例來(lái)理解抽象的知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)土地資源的類型及分布時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)各種土地類型的特點(diǎn)和區(qū)分感到困惑。在理解土地資源的利用狀況及問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)我國(guó)土地資源利用的復(fù)雜性感到難以理解。此外，對(duì)于土地資源的重要性及合理利用，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源第二節(jié)土地資源》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各類土地資源的圖片、土地利用狀況的圖表、土地資源利用問(wèn)題的案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如土地資源利用模擬實(shí)驗(yàn)的道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供土地資源類型的圖片、圖表和視頻等資源，要求學(xué)生識(shí)別和描述不同類型的土地資源。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“不同類型的土地資源在生活中的作用是什么？”、“我國(guó)土地資源的分布特點(diǎn)有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀教材和提供的多媒體資源，了解土地資源的類型和分布。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解土地資源，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)土地資源利用的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解土地資源的利用狀況和存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論土地資源利用的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中，分享自己的觀點(diǎn)，分析土地資源利用的問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解土地資源的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析土地資源利用的問(wèn)題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解土地資源的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于土地資源利用的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于土地資源保護(hù)的書籍和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的土地資源知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)的土地資源》一書，詳細(xì)介紹了我國(guó)土地資源的類型、分布、利用狀況和存在的問(wèn)題。

-《土地利用與可持續(xù)發(fā)展》的文章，深入探討了土地資源利用與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

-《保護(hù)耕地，就是保護(hù)生命線》的報(bào)道，介紹了我國(guó)耕地保護(hù)的重要性和措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國(guó)不同地區(qū)的土地資源利用情況，通過(guò)查閱資料或進(jìn)行實(shí)地考察，分析土地資源利用的差異和原因。

-學(xué)生可以研究土地資源利用的技術(shù)創(chuàng)新，如遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等，在土地資源調(diào)查和規(guī)劃中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以思考土地資源利用與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，探究如何實(shí)現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用，同時(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)-以土地資源的類型、分布、利用狀況和存在的問(wèn)題為核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書框架。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，如“土地資源類型”、“土地資源分布”、“土地資源利用”等，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

-用簡(jiǎn)潔的文字和關(guān)鍵詞，概括每部分的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖形、圖表、顏色等元素，使板書更具視覺(jué)效果，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如土地資源類型的符號(hào)，增加板書的趣味性。

-使用生動(dòng)的例子或故事，將與土地資源相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：

①土地資源類型

-耕地：重要的糧食生產(chǎn)基地

-林地：森林資源的寶庫(kù)

-草地：畜牧業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

-濕地：生物多樣性的重要棲息地

②土地資源分布

-東多西少：東部地區(qū)耕地多，西部地區(qū)耕地少

-耕地集中：北方以旱地為主，南方以水田為主

③土地資源利用

-利用狀況：耕地減少、草地退化、森林破壞

-存在的問(wèn)題：土地資源利用不當(dāng)、土地退化、生態(tài)環(huán)境惡化作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設(shè)計(jì)一份土地資源調(diào)查問(wèn)卷，要求學(xué)生填寫自己家庭或?qū)W校周邊的土地資源利用情況，包括耕地、林地、草地等。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)土地資源利用案例，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份案例分析報(bào)告，分析土地資源利用的問(wèn)題和解決辦法。

-布置關(guān)于土地資源保護(hù)的繪畫或手工作品作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示對(duì)土地資源保