2落花生（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文上冊

2落花生（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2落花生》-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文上冊，本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.熟讀課文《落花生》，理解文章主題和情節(jié)，掌握生詞、短語和句子結(jié)構(gòu)。

2.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者如何通過具體事物來表達(dá)抽象意義。

3.了解落花生的生長過程和實用價值，探討人與自然的關(guān)系。

4.通過小組合作，學(xué)會總結(jié)文章的中心思想，并能用文字進(jìn)行簡要表達(dá)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和觀察力，激發(fā)他們對生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運用：通過分析課文《落花生》的修辭手法和語言特點，提高學(xué)生對文本的理解能力，培養(yǎng)表達(dá)觀點和情感的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從具體事物中發(fā)現(xiàn)抽象概念，培養(yǎng)觀察、思考、推理等邏輯思維能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

3.文化認(rèn)同與理解：讓學(xué)生了解落花生的文化內(nèi)涵，認(rèn)識到生活中的事物與文化的緊密聯(lián)系，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然美和文本美的感知能力，激發(fā)創(chuàng)造性地表達(dá)自己對美的理解和感悟。

5.道德觀念與價值觀：通過探討人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的道德觀念，培養(yǎng)正確的價值觀。重點難點及解決辦法1.重點：理解課文《落花生》的主題和修辭手法，掌握相關(guān)生詞和句子結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過閱讀、討論和教師講解，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，結(jié)合實際生活情境加深理解。

2.難點：從具體事物中提煉出抽象概念，體會作者表達(dá)的思想感情。

突破策略：運用提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物背后的深層含義。

3.重點：運用所學(xué)知識進(jìn)行語言表達(dá)和寫作。

解決辦法：設(shè)計相關(guān)練習(xí)和實踐活動，鼓勵學(xué)生運用修辭手法和課文句式進(jìn)行創(chuàng)作，提高表達(dá)與寫作能力。

4.難點：培養(yǎng)學(xué)生對自然美和文本美的感知能力，激發(fā)審美創(chuàng)造力。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀、分享心得，通過圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生感受美、鑒賞美，進(jìn)而創(chuàng)造性地表達(dá)美。

5.難點：樹立關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的道德觀念，培養(yǎng)正確的價值觀。

解決辦法：結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，開展課堂討論，讓學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共處的重要性，內(nèi)化道德觀念和價值觀。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用講授、討論、案例研究等方法。

-講授：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，解析修辭手法和語言特點。

-討論：組織學(xué)生就課文主題和生詞短語進(jìn)行交流，分享個人見解。

-案例研究：以落花生為例，探討人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，體驗情感，加深對課文的理解。

-實驗：觀察落花生的實物或圖片，了解其生長過程，增強直觀認(rèn)識。

-游戲：設(shè)計相關(guān)詞匯游戲，鞏固生詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生興趣。

3.教學(xué)媒體使用：運用多媒體課件、實物展示、圖片等教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對落花生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道落花生是什么樣的植物嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示落花生的實物圖片和生長過程視頻片段，讓學(xué)生初步感受落花生的特點和生長環(huán)境。

簡短介紹落花生的基本概念和食用價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.落花生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解落花生的基本概念、生長過程和實用價值。

過程：

講解落花生的定義，包括其植物學(xué)分類、生長習(xí)性和主要用途。

詳細(xì)介紹落花生的生長過程，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實際案例，讓學(xué)生更好地理解落花生在農(nóng)業(yè)、食品等領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

3.落花生課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文《落花生》，讓學(xué)生深入了解落花生在文化中的象征意義和修辭手法。

過程：

選擇課文《落花生》中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會作者如何通過落花生來表達(dá)抽象概念。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些修辭手法對文本理解和表達(dá)的影響，以及如何在寫作中運用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與落花生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如落花生的營養(yǎng)價值、種植技術(shù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對落花生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)落花生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括落花生的基本概念、生長過程、課文案例分析等。

強調(diào)落花生在現(xiàn)實生活中的價值，以及課文中所傳達(dá)的道德觀念和價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于落花生的短文，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活體驗，表達(dá)對落花生的認(rèn)識和感悟。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《落花生》作者許地山的其他作品，如《春桃》、《換巢記》等，以加深對作者寫作風(fēng)格和文學(xué)理念的了解。

-關(guān)于落花生的科普文章，介紹落花生的種植技術(shù)、營養(yǎng)價值、品種分類等方面的知識。

-與落花生相關(guān)的民間故事或傳說，了解落花生在民間文化中的地位和象征意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找更多關(guān)于落花生的資料，了解其在不同地區(qū)和國家的種植情況、食用方法和文化內(nèi)涵。

-布置學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對落花生的認(rèn)識和看法，收集不同的觀點和故事，撰寫成采訪報告。

-組織學(xué)生開展“落花生文化節(jié)”活動，通過展示、講解、制作落花生相關(guān)手工藝品等形式，展示對落花生的深入理解和創(chuàng)意表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生嘗試種植落花生，觀察并記錄其生長過程，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫觀察日記或小論文，探討落花生與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《落花生》的教學(xué)中，我注意到了以下幾點值得反思和改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)導(dǎo)入階段，我通過展示實物圖片和視頻片段引入落花生的概念，但感覺學(xué)生的興趣并未完全被激發(fā)。在今后的教學(xué)中，我考慮嘗試引入更具趣味性的開場方式，例如講述一個與落花生相關(guān)的趣味故事，以更好地吸引學(xué)生的注意力。

2.在課文講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對修辭手法的理解較為困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識點，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組討論、舉例說明，以加深對修辭手法的理解和運用。

3.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論進(jìn)度較慢，可能是因為主題選擇不夠明確或指導(dǎo)不夠充分。針對這一問題，我將在下次教學(xué)中明確討論主題，并加強對各小組的指導(dǎo)，確保討論能夠高效進(jìn)行。

4.課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，可能是因為缺乏足夠的練習(xí)和鼓勵。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我決定在后續(xù)教學(xué)中增加課堂展示的機會，并對學(xué)生進(jìn)行積極的評價和鼓勵，幫助他們建立自信。

5.課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對撰寫短文或報告存在一定的畏懼心理。針對這一問題，我計劃在布置作業(yè)時，給出更為具體的指導(dǎo)和要求，降低寫作難度，并鼓勵學(xué)生分享自己的作品，以增強他們的寫作信心。

1.針對教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更具趣味性和啟發(fā)性的開場方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課文講解過程中，增加師生互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作和舉例，加深對修辭手法的理解。

3.明確小組討論主題，加強對各小組的指導(dǎo)，提高討論效率。

4.增加課堂展示與點評環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，并對學(xué)生進(jìn)行積極的評價和鼓勵。

5.優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計，給出具體的寫作指導(dǎo)，降低寫作難度，鼓勵學(xué)生分享作品，提升寫作信心。板書設(shè)計①重點知識點：

-落花生的基本概念與生長過程

-課文《落花生》的比喻、擬人修辭手法

-落花生在文化中的象征意義與實用價值

②重點詞句：

-“落花生，不起眼，卻孕育著生命的奇跡。”

-“它不圖虛名，默默奉獻(xiàn)，如同人生的真諦?！?/p>

-“落花生不僅是食物，更是文化的傳承。”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識，如用綠色表示生長過程，藍(lán)色表示修辭手法等。

-設(shè)計落花生的簡筆畫，增加視覺趣味性，讓學(xué)生在觀看板書的同時，加深對落花生形象的印象。

-創(chuàng)設(shè)“落花生莊園”的場景，將板書內(nèi)容融入其中，如將重點詞句設(shè)計成莊園里的牌子，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-在板書右側(cè)設(shè)置“落花生知識問答園地”，鼓勵學(xué)生在課后主動提問，增加課堂互動性和趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《許地山散文選》，收錄了作者的多篇散文作品，讓學(xué)生更全面地了解作者的寫作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-視頻資源：關(guān)于落花生種植和收獲過程的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解落花生的農(nóng)業(yè)價值。

-閱讀材料：介紹落花生在食品加工中的應(yīng)用，如花生油、花生醬等，拓展學(xué)生對落花生實用價值的認(rèn)識。

-閱讀材料：落花生在中醫(yī)中的作用，如藥用價值和保健功效，增加學(xué)生對落花生傳統(tǒng)文化的了解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《許地山散文選》，并選擇一篇自己喜歡的作品進(jìn)行閱讀筆記，分享自己的閱讀感悟。

-觀看紀(jì)錄片，記錄落花生種植和收獲的關(guān)鍵步驟，結(jié)合課文內(nèi)容，思考落花生在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。

-學(xué)生可以自行選擇一種落花生制品，了解其制作過程和食用方法，撰寫簡短的介紹報告。

-閱讀關(guān)于落花生在中醫(yī)中的應(yīng)用材料，了解其藥用價值和保健作用，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，確保學(xué)生能夠順利完成拓