初中語文蘇教版復習一本通

初中語文蘇教版復習一本通一、教學內容本節(jié)課為初中語文蘇教版復習一本通，主要內容包括教材第五至第八章的內容。這部分內容主要涉及古代詩詞、現(xiàn)代文學、文言文閱讀和作文技巧等方面。其中，第五章為《古詩十九首》的欣賞，第六章為現(xiàn)代文學作品的學習，第七章為文言文閱讀技巧的講解，第八章為作文的構思與表達。二、教學目標1.幫助學生掌握《古詩十九首》的主要內容和藝術特色；2.引導學生理解現(xiàn)代文學作品的內涵和表達手法；3.培養(yǎng)學生運用文言文閱讀技巧進行有效閱讀的能力；4.提升學生作文構思和表達能力。三、教學難點與重點重點：古詩《登鸛雀樓》的背誦和理解；現(xiàn)代文學作品《草原》的分析和感悟；文言文閱讀技巧的運用；作文構思和表達的訓練。難點：古詩意的理解和賞析；現(xiàn)代文學作品深層含義的挖掘；文言文閱讀技巧的掌握；作文個性化表達的培養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆；學具：課本、練習冊、作文本。五、教學過程1.引入：通過播放《登鸛雀樓》的視頻，引導學生進入古詩的學習情境。2.講解：詳細講解《登鸛雀樓》的詩意和藝術特色，幫助學生理解詩句的內涵。3.分析：分析現(xiàn)代文學作品《草原》的表達手法和深層含義，引導學生感悟作品的美。4.閱讀：指導學生運用文言文閱讀技巧，閱讀選定的文言文，提高閱讀效果。5.訓練：進行作文構思和表達的訓練，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個性的作文。6.練習：布置隨堂練習，鞏固所學知識和技能。六、板書設計板書設計如下：《登鸛雀樓》登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山。遠離天池一萬里，煙花三月下?lián)P州?！恫菰凡菰L光美如畫，天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊，牧人唱歌牧羊犬相隨。七、作業(yè)設計1.背誦《登鸛雀樓》；2.分析《草原》中的景物描寫，體會作品的美；3.閱讀一篇文言文，運用所學的閱讀技巧進行分析和感悟；4.根據(jù)課堂所學，寫一篇以“我的理想”為主題的作文。答案：1.《登鸛雀樓》：遠離天池一萬里，煙花三月下?lián)P州。2.《草原》：草原風光美如畫，天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊，牧人唱歌牧羊犬相隨。3.文言文閱讀感悟：通過運用所學的閱讀技巧，我更好地理解了文言文的意境和表達方式。4.作文題目：“我的理想”八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，引導他們積極思考和表達。通過多媒體教學設備的使用，增加了課堂的趣味性和生動性。在作文訓練中，我鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個性的作文?？傮w來說，教學效果較好，學生對課堂內容的理解和掌握程度較高。拓展延伸：為了進一步鞏固課堂所學，可以組織學生進行古詩文的背誦比賽，激發(fā)他們的學習興趣。同時，可以引導學生閱讀更多的現(xiàn)代文學作品和文言文，提高他們的閱讀能力和文學素養(yǎng)。還可以組織作文展示活動，讓學生分享自己的作品，互相學習和借鑒。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.《古詩十九首》的欣賞：重點解析《登鸛雀樓》的意境和藝術特色，幫助學生理解詩句的內涵。2.現(xiàn)代文學作品學習：分析《草原》的表達手法和深層含義，引導學生感悟作品的美。3.文言文閱讀技巧講解：指導學生運用文言文閱讀技巧，提高閱讀效果。4.作文構思與表達訓練：訓練學生進行作文構思和表達，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個性的作文。二、教學目標細節(jié)1.掌握《古詩十九首》的主要內容和藝術特色：通過解析《登鸛雀樓》，幫助學生理解詩句的內涵，培養(yǎng)學生對古詩意的理解和賞析能力。2.理解現(xiàn)代文學作品的內涵和表達手法：通過分析《草原》，引導學生感悟作品的美，提高學生對現(xiàn)代文學作品深層含義的挖掘能力。3.運用文言文閱讀技巧進行有效閱讀：指導學生運用文言文閱讀技巧，提高閱讀效果，培養(yǎng)學生對文言文閱讀的技巧掌握能力。4.提升作文構思和表達能力：通過作文構思與表達訓練，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個性的作文，培養(yǎng)學生作文個性化表達的能力。三、教學難點與重點細節(jié)1.古詩意理解和賞析：引導學生理解詩句的內涵，培養(yǎng)學生對古詩意的理解和賞析能力。2.現(xiàn)代文學作品深層含義的挖掘：通過分析《草原》，引導學生感悟作品的美，提高學生對現(xiàn)代文學作品深層含義的挖掘能力。3.文言文閱讀技巧的運用：指導學生運用文言文閱讀技巧，提高閱讀效果，培養(yǎng)學生對文言文閱讀的技巧掌握能力。4.作文個性化表達的培養(yǎng)：通過作文構思與表達訓練，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個性的作文，培養(yǎng)學生作文個性化表達的能力。四、教具與學具準備細節(jié)1.教具：使用多媒體教學設備，播放《登鸛雀樓》的視頻，引導學生進入古詩的學習情境。使用黑板和粉筆，進行板書設計，輔助教學過程的進行。2.學具：學生需要準備課本、練習冊和作文本，以便進行學習和練習。五、教學過程細節(jié)1.引入：通過播放《登鸛雀樓》的視頻，引導學生進入古詩的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：詳細講解《登鸛雀樓》的詩意和藝術特色，通過解析詩句的內涵，幫助學生理解詩句的意境。3.分析：分析現(xiàn)代文學作品《草原》的表達手法和深層含義，通過引導學生感悟作品的美，提高學生對現(xiàn)代文學作品深層含義的挖掘能力。4.閱讀：指導學生運用文言文閱讀技巧，閱讀選定的文言文，通過閱讀實踐，提高閱讀效果。5.訓練：進行作文構思和表達的訓練，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個性的作文，培養(yǎng)學生的作文個性化表達能力。6.練習：布置隨堂練習，鞏固所學知識和技能，通過練習，加深學生對課堂內容的理解和掌握。六、板書設計細節(jié)1.《登鸛雀樓》板書設計：在黑板上書寫《登鸛雀樓》的詩句，以及詩句的意境和藝術特色的解析，通過板書設計，輔助學生對詩句的理解和記憶。2.《草原》板書設計：在黑板上書寫《草原》的景物描寫，以及作品的表達手法和深層含義的分析，通過板書設計，輔助學生對作品的理解和感悟。七、作業(yè)設計細節(jié)1.背誦《登鸛雀樓》：要求學生背誦《登鸛雀樓》，通過背誦，加深對詩句的理解和記憶。2.分析《草原》中的景物描寫：要求學生分析《草原》中的景物描寫，通過分析，提高學生對作品的美感和表達手法的理解。3.閱讀一篇文本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解《登鸛雀樓》時，使用激昂的語言和語調，表達詩句的意境和藝術特色，激發(fā)學生的學習興趣。在分析《草原》時，運用柔和的語調，傳達作品的美感和深層含義，引導學生深入感悟。二、時間分配三、課堂提問通過提問的方式，引導學生主動思考和參與。在講解《登鸛雀樓