12 總也倒不了的老屋（教學設計）-2024-2025語文三年級上冊統(tǒng)編版

12總也倒不了的老屋（教學設計）-2024-2025語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《總也倒不了的老屋》教學設計

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過教學《總也倒不了的老屋》，提升學生對語文學科的興趣，增強他們的文學素養(yǎng)。同時，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學生對美好事物的感知和鑒賞能力，以及在生活中追求美好的價值觀。此外，通過小組討論和分享，提高學生的溝通協作能力，鍛煉他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，通過寫作練習，提升學生的表達能力和想象力，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解并掌握《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，以及其中所涉及的人物形象和主題思想。具體來說，重點包括：

（1）能夠流暢地朗讀課文，理解故事的大意。

（2）分析主人公老屋的形象特點，體會其善良、樂于助人的品質。

（3）理解故事所傳達的關于友誼、互助和責任擔當的主題思想。

2.教學難點

在本節(jié)課中，學生可能會遇到的難點內容包括：

（1）理解并描述老屋三次倒下又站起來的原因，以及其中所體現的老屋的善良和樂于助人的品質。

（2）分析故事中的其他人物形象，如小鳥、小狗和小貓，他們與老屋的關系以及他們對老屋的幫助。

（3）深刻領會故事所傳達的關于友誼、互助和責任擔當的主題思想，并能夠聯系實際生活進行闡述。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）分角色朗讀課文，讓學生在朗讀中感受人物的情感和特點。

（2）利用圖片或動畫展示老屋三次倒下又站起來的情景，幫助學生形象地理解故事情節(jié)。

（3）組織小組討論，讓學生分享自己對其他人物形象的理解，促進學生之間的交流和思考。

（4）提供實際的例子，讓學生聯系生活實際，思考友誼、互助和責任擔當的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用講授法、討論法和情景模擬法進行教學。講授法用于講解故事背景和主題思想，討論法用于學生之間交流對人物形象和故事情節(jié)的理解，情景模擬法則通過角色扮演讓學生深入體驗故事情境。

2.具體教學活動設計包括：a)學生朗讀比賽，以提高學生的朗讀能力和對故事情節(jié)的理解；b)分組討論，讓學生探討老屋與其他人物之間的關系，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力；c)角色扮演，讓學生親自體驗故事中的角色，提升學生的創(chuàng)造力和表達能力。

3.教學媒體的使用方面，我將運用多媒體課件、圖片和動畫等輔助教學。課件用于展示故事情節(jié)和人物形象，圖片和動畫則有助于學生直觀地理解故事內容。通過這些媒體的使用，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情景模擬：教師扮演老屋，學生扮演小鳥、小狗和小貓，通過對話引導學生思考老屋的善良和樂于助人的品質。

-教師提出問題：“你們認為老屋為什么會總也倒不了呢？”讓學生發(fā)表自己的想法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解故事情節(jié)，重點闡述老屋三次倒下又站起來的原因，以及其中所體現的老屋的善良和樂于助人的品質。

-分析其他人物形象，如小鳥、小狗和小貓，他們與老屋的關系以及他們對老屋的幫助。

3.鞏固練習（5分鐘）

-學生分組討論，探討友誼、互助和責任擔當的主題思想，并分享自己的體會。

-教師提問：“你們在生活中有沒有遇到過像老屋一樣善良、樂于助人的人呢？”讓學生聯系實際生活進行思考。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對故事情節(jié)和主題思想進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

-學生回答問題，教師及時給予反饋和指導。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，重新演繹故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-各組分享表演成果，教師點評并給予鼓勵。

6.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調友誼、互助和責任擔當的重要性。

-學生談收獲，分享自己的感悟。

整節(jié)課的教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，充分考慮學生的實際需求和學情。通過以上教學過程，旨在提高學生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達能力。拓展與延伸1.推薦閱讀：《愛心樹》、《善良的回報》等，這些書籍都與本節(jié)課的主題思想相符，能夠進一步培養(yǎng)學生的善良品質和責任擔當意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

a)讓學生回顧本節(jié)課的故事情節(jié)，思考老屋的善良和樂于助人的品質是如何體現的，并嘗試用自己的話進行闡述。

b)學生可以嘗試創(chuàng)作一個以老屋為主角的故事，發(fā)揮想象力，展示老屋的善良和樂于助人的品質。

c)調查身邊的親朋好友，了解他們是否遇到過像老屋一樣善良、樂于助人的人，并將故事分享給同學們。

d)組織一次關于“善良的力量”的主題班會，讓學生們交流自己的感悟和體會，進一步培養(yǎng)學生的責任擔當意識。

e)開展一次公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，讓學生親身體驗樂于助人的快樂，培養(yǎng)他們的社會責任感。內容邏輯關系①《總也倒不了的老屋》講述了老屋三次倒下又站起來的故事，展現了老屋的善良和樂于助人的品質。

②故事中的小鳥、小狗和小貓分別幫助老屋修復了屋頂、墻壁和地板，體現了友誼和互助的精神。

2.人物形象的剖析

①老屋的形象特點是善良、樂于助人，三次倒下又站起來，展現了其堅定的信念和無私的精神。

②小鳥、小狗和小貓的形象是友好、善良，他們分別幫助老屋修復了屋頂、墻壁和地板，體現了他們的責任心和關愛。

3.主題思想的提煉

①故事傳達了友誼、互助和責任擔當的主題思想。

②通過老屋和小動物們的互動，教育學生要像老屋一樣善良、樂于助人，培養(yǎng)學生的責任擔當意識。

板書設計：

1.故事情節(jié)：老屋三次倒下又站起來，小動物們幫助修復。

2.人物形象：老屋（善良、樂于助人），小鳥（友好、修復屋頂），小狗（友好、修復墻壁），小貓（友好、修復地板）。

3.主題思想：友誼、互助、責任擔當。重點題型整理1.理解題：請簡要概括《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了老屋三次倒下又站起來的經歷，每次倒下都有小動物們幫助修復，展現了老屋的善良和樂于助人的品質。

2.分析題：從文中找出描述老屋三次倒下又站起來的句子，并說明這些句子是如何體現老屋的善良和樂于助人的品質的。

答案：第一次倒下：“老屋的屋頂塌了下來，小鳥飛過來，用自己的翅膀擋住了雨水?！边@句話體現了老屋的善良，因為老屋沒有責怪小鳥，而是感激小鳥的幫助。

第二次倒下：“老屋的墻壁塌了下來，小狗跑過來，用自己的身體抵住了墻壁?！边@句話體現了老屋的樂于助人，因為老屋沒有驅趕小狗，而是接受了小狗的幫助。

第三次倒下：“老屋的地板塌了下來，小貓跑過來，用自己的小爪子抓住了地板?！边@句話體現了老屋的堅韌，因為老屋沒有放棄，而是再次站了起來。

3.綜合題：請結合課文內容，談談你對友誼、互助和責任擔當的理解。

答案：友誼是一種無私的情感，朋友之間應該相互幫助和支持。在故事中，小鳥、小狗和小貓與老屋之間的互動展現了他們之間的友誼?；ブ侵冈诶щy時互相幫助，共同克服困難。小動物們幫助老屋修復屋頂、墻壁和地板，體現了他們的互助精神。責任擔當是指承擔起自己的責任和義務，為他人和社會做出貢獻。老屋在三次倒下后都能夠站起來，展現了其責任擔當的品質。

4.應用題：請以老屋為對象，寫一段話表達你對老屋的感激之情。

答案：親愛的老屋，謝謝你一直以來的陪伴和保護。你三次倒下又站起來，展現了你的堅韌和無私。你的善良和樂于助人的品質讓我深受感動。我會向你學習，成為一個有責任擔當的人，幫助需要幫助的人和動物