7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幗虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幗虒W(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚鲎?023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課通過講述不同歷史時(shí)期的人物在面對(duì)屈辱和困難時(shí)，不甘心屈服，勇敢抗?fàn)幍墓适?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，需要學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，勇敢地去爭(zhēng)取自己的權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了公平和正義的概念，對(duì)權(quán)利和義務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解，面對(duì)不公平的待遇和侵犯自己權(quán)益的行為時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，勇敢地維護(hù)自己的權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生理解法律是維護(hù)自己權(quán)益的武器；培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)的勇氣和決心，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不甘屈辱，奮勇抗?fàn)?；幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到公平正義的重要性，學(xué)會(huì)站在正義的一方。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加堅(jiān)定地維護(hù)自己的權(quán)益，成為有擔(dān)當(dāng)、有勇氣、有正義感的人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念，對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些面對(duì)困難和挫折的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公平正義有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例比較感興趣，善于通過圖片、視頻等媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，可以通過小組討論的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和實(shí)踐，傾向于通過參與活動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律維權(quán)方面可能存在一定的難度，需要通過具體案例來幫助學(xué)生深化理解。此外，學(xué)生在面對(duì)生活中的困難和挫折時(shí)，可能缺乏勇氣和決心，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升學(xué)生的勇氣和決心，培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)不屈不撓的精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料、圖片、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、小組競(jìng)賽等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組圖片，包括不同歷史時(shí)期的人物在面對(duì)屈辱和困難時(shí)，不甘心屈服，勇敢抗?fàn)幍膱?chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)困難和挫折，我們應(yīng)該怎么辦？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解不同歷史時(shí)期的人物在面對(duì)屈辱和困難時(shí)，不甘心屈服，勇敢抗?fàn)幍墓适拢龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，需要學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，勇敢地去爭(zhēng)取自己的權(quán)益。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：在面對(duì)不公平的待遇和侵犯自己權(quán)益的行為時(shí)，我們應(yīng)該如何去做？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，并分享自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解法律維權(quán)的重要性。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。題目內(nèi)容涉及本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足之處，并進(jìn)行講解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)勇敢抗?fàn)?，維護(hù)自己的權(quán)益。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要堅(jiān)定信念，成為有擔(dān)當(dāng)、有勇氣、有正義感的人。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在生活中遇到過的困難和挫折，以及如何去面對(duì)和解決。學(xué)生完成后，教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、互動(dòng)、鞏固、總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和勇敢抗?fàn)幍木瘛Ｍ瑫r(shí)，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握不屈屈辱、奮勇抗?fàn)幍木駜?nèi)涵，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的人物在面對(duì)屈辱和困難時(shí)的英勇事跡。學(xué)生能夠理解法律是維護(hù)自己權(quán)益的武器，學(xué)會(huì)站在公平正義的一方。

2.能力提升：學(xué)生能夠提高自己的分析問題和解決問題的能力，在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠更加堅(jiān)定地維護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)生能夠通過小組討論、案例分析等方式，提高自己的合作能力和溝通能力。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到公平正義的重要性，學(xué)會(huì)站在正義的一方。學(xué)生能夠培養(yǎng)面對(duì)困難和挫折時(shí)的勇氣和決心，不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯?/p>

4.法律意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生將能夠增強(qiáng)法律意識(shí)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的權(quán)益。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思這節(jié)課講授的是《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一主題，通過講述不同歷史時(shí)期的人物在面對(duì)屈辱和困難時(shí)，不甘心屈服，勇敢抗?fàn)幍墓适?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，需要學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，勇敢地去爭(zhēng)取自己的權(quán)益。課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)困難和挫折應(yīng)該怎么辦，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在導(dǎo)入過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖片的注意力超過了對(duì)問題的思考，下次可以嘗試更加引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，如提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量生動(dòng)地講述了不同歷史時(shí)期的人物故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢抗?fàn)幍闹匾浴５谡n過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事的關(guān)注度較高，而對(duì)于故事背后的法律維權(quán)意識(shí)沒有充分理解。在今后的教學(xué)中，我可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解法律維權(quán)的重要性。

再次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了問題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，并分享自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出膽怯和緊張，不敢公開發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我可以在今后的教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一組練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過答題情況，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在法律維權(quán)方面的知識(shí)掌握不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。

最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)勇敢抗?fàn)帲S護(hù)自己的權(quán)益。在課后作業(yè)的布置上，我要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何去面對(duì)和解決困難。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返膬?nèi)容，通過講述不同歷史時(shí)期的人物在面對(duì)屈辱和困難時(shí)，不甘心屈服，勇敢抗?fàn)幍墓适?，我們認(rèn)識(shí)到了生活中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，需要學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，勇敢地去爭(zhēng)取自己的權(quán)益。我們學(xué)習(xí)了法律是維護(hù)自己權(quán)益的武器，學(xué)會(huì)了站在公平正義的一方。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了面對(duì)困