地球和地球儀教案 人教版

地球和地球儀教案人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)地理教科書，主要涉及地球和地球儀的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：

1.地球的形狀：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解到地球是一個稍微扁平的球體，而不是一個完美的球體。

2.地球儀的制作：學(xué)生將學(xué)習(xí)到地球儀是一種模擬地球形狀的模型，它是如何制作出來的，以及它的各個部分代表什么。

3.地球儀的使用：學(xué)生將了解到如何使用地球儀來表示地球上的各種地理現(xiàn)象，如山脈、河流、國界等。

4.經(jīng)緯度的概念：學(xué)生將學(xué)習(xí)到經(jīng)緯度是什么，以及如何使用經(jīng)緯度來確定地球上的任意一個位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.地理觀察力：通過觀察地球儀和地球的圖片，學(xué)生能夠識別地球的形狀和主要地理特征，培養(yǎng)觀察力和想象力。

2.地理思維力：通過學(xué)習(xí)地球儀的制作和使用方法，學(xué)生能夠理解地球儀如何模擬地球上的各種地理現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。

3.地理實踐力：通過實際操作地球儀，學(xué)生能夠?qū)W會如何使用地球儀來確定地球上的位置，培養(yǎng)實踐操作能力和解決問題的能力。

4.地理綜合分析力：通過學(xué)習(xí)經(jīng)緯度的概念，學(xué)生能夠理解經(jīng)緯度如何用來確定地球上的任意一個位置，培養(yǎng)綜合分析和歸納能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。此外，學(xué)生可能也已經(jīng)接觸過一些地圖，并對地圖的基本要素有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對地理學(xué)科充滿了興趣，尤其是那些與實際生活密切相關(guān)的知識。學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上的能力參差不齊，有些學(xué)生在觀察和操作方面表現(xiàn)較好，而有些學(xué)生在理解和分析方面更具優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動手操作和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球儀的制作和使用方法時，學(xué)生可能會遇到如何正確理解和運用經(jīng)緯度的困難。此外，學(xué)生可能對地球的形狀的理解存在一定的困難，特別是對于地球不是完美的球體這一點。在操作地球儀時，學(xué)生可能會面臨如何準(zhǔn)確地找到地球上特定位置的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-地球儀模型

-紙質(zhì)地圖

-投影儀

-計算機

-白板

-教學(xué)用具（如彩色粉筆、指示棒等）

2.課程平臺：

-人教版小學(xué)地理教科書

3.信息化資源：

-教學(xué)課件

-地球儀操作演示視頻

-地球形狀和地球儀使用相關(guān)圖片

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-視覺展示

-實踐操作

-互動提問

-角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球和地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球儀的魅力或特點。

簡短介紹地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球和地球儀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球和地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的形狀，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球儀案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球儀解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球儀相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球儀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球和地球儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球和地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球和地球儀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球和地球儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球儀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.地球的形狀：地球是一個稍微扁平的球體，其赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里。地球的形狀是由其自轉(zhuǎn)和引力作用共同形成的。

2.地球儀的制作：地球儀是一種模擬地球形狀的模型，通常由一個球體和一系列連接在一起的經(jīng)緯線組成。地球儀的制作過程包括確定地球的經(jīng)緯度系統(tǒng)、制作球體模型、標(biāo)注地理特征等步驟。

3.地球儀的使用：地球儀可以用來表示地球上的各種地理現(xiàn)象，如山脈、河流、國界等。使用地球儀可以幫助我們更好地理解地球上的空間關(guān)系和地理位置。

4.經(jīng)緯度的概念：經(jīng)度是指地球表面上從南極點到北極點的半圓線，也稱為子午線。緯度是指地球表面上從赤道到兩極的圓線，也稱為平行線。經(jīng)緯度可以用來確定地球上的任意一個位置。

5.地球儀的構(gòu)造：地球儀主要由球體、經(jīng)緯線、地圖、支架等部分組成。球體用于模擬地球的形狀，經(jīng)緯線用于表示地球上的位置，地圖用于顯示地球上的地理特征，支架用于支撐地球儀。

6.地球儀的分類：地球儀可以根據(jù)其用途和制作材料的不同分為不同的類型，如教學(xué)地球儀、裝飾地球儀、手持地球儀等。

7.地球儀的歷史：地球儀的起源可以追溯到古代，當(dāng)時人們使用各種材料制作地球儀，以表示地球的形狀和地理特征。隨著時間的推移，地球儀的制作技術(shù)和精度不斷提高，成為地理學(xué)習(xí)和研究中不可或缺的工具。

8.地球儀的應(yīng)用：地球儀在地理教育、地圖制作、導(dǎo)航等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。通過使用地球儀，學(xué)生可以更好地理解地球的形狀和地理特征，培養(yǎng)空間思維和地理素養(yǎng)。

9.地球儀的維護：地球儀需要定期進行清潔和維護，以保持其的精度和使用壽命。清潔地球儀時，應(yīng)使用干凈的布料和溫和的清潔劑，避免對地球儀造成損壞。

10.地球儀的拓展：隨著科技的發(fā)展，地球儀的功能和應(yīng)用范圍不斷擴大。例如，數(shù)字化地球儀可以通過計算機軟件與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，提供更加豐富和互動的地理信息，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。板書設(shè)計1.地球的形狀

-地球是一個稍微扁平的球體

-赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里

-地球的形狀是由其自轉(zhuǎn)和引力作用共同形成的

2.地球儀的制作與使用

-地球儀是一種模擬地球形狀的模型

-包括球體、經(jīng)緯線、地圖、支架等部分

-用于表示地球上的地理現(xiàn)象，如山脈、河流、國界等

3.經(jīng)緯度的概念

-經(jīng)度是指地球表面上從南極點到北極點的半圓線

-緯度是指地球表面上從赤道到兩極的圓線

-經(jīng)緯度可以用來確定地球上的任意一個位置

4.地球儀的分類與歷史

-教學(xué)地球儀、裝飾地球儀、手持地球儀等

-起源可以追溯到古代，制作材料和技術(shù)的不斷改進

5.地球儀的應(yīng)用與拓展

-在地理教育、地圖制作、導(dǎo)航等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用

-數(shù)字化地球儀提供豐富、互動的地理信息，拓展學(xué)習(xí)空間

6.地球儀的維護

-定期進行清潔和維護

-使用干凈的布料和溫和的清潔劑，避免損壞課后作業(yè)1.描述地球的形狀及其形成原因。

答案：地球是一個稍微扁平的球體，其赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里。地球的形狀是由其自轉(zhuǎn)和引力作用共同形成的。

2.解釋地球儀的組成部分及其作用。

答案：地球儀包括球體、經(jīng)緯線、地圖、支架等部分。球體用于模擬地球的形狀，經(jīng)緯線用于表示地球上的位置，地圖用于顯示地球上的地理特征，支架用于支撐地球儀。

3.闡述經(jīng)緯度的概念及其應(yīng)用。

答案：經(jīng)度是指地球表面上從南極點到北極點的半圓線，緯度是指地球表面上從赤道到兩極的圓線。經(jīng)緯度可以用來確定地球上的任意一個位置，廣泛應(yīng)用于地理教育、地圖制作、導(dǎo)航等領(lǐng)域。

4.分析地球儀在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：地球儀在地理教育中用于展示地球的形狀和地理特征，幫助學(xué)生更好地理解地球的空間關(guān)系和地理位置。在地圖制作中，地球儀用于確定地圖上的坐標(biāo)和方位。在導(dǎo)航領(lǐng)域，地球儀幫助確定船只、飛機等交通工具的位置和航線。

5.簡述地球儀的維護方法。

答案：地球儀的維護主要包括定期清潔和保養(yǎng)。清潔時，使用干凈的布料和溫和的清潔劑，避免對地球儀造成損壞。保養(yǎng)時，確保地球儀放置在干燥、通風(fēng)的環(huán)境中，避免陽光直射和劇烈震動。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并提出一些創(chuàng)新性的想法。在展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并對其他小組的討論成果給予積極的反饋。

3.隨堂測試：學(xué)生能夠正確回答有關(guān)地球的形狀、經(jīng)緯度的概念以及地球儀的使用等問題。大多數(shù)學(xué)生能夠通過觀察地球儀和地圖，準(zhǔn)確地指出地球上的地理位置。

4.課后作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，對地球儀的分類和歷史有了更深入的了解。學(xué)生們的作業(yè)中表現(xiàn)出較強的分析和綜合能力，能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。

5.教師評價與反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價