三位數(shù)減三位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)減三位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三位數(shù)減三位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容《三位數(shù)減三位數(shù)》-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版，本章節(jié)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：

1.掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

2.能夠解決實(shí)際生活中的問題，例如：計(jì)算購物找零、比較數(shù)量等，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容列舉：

1.三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。

2.退位減法的運(yùn)用。

3.三位數(shù)減三位數(shù)的豎式計(jì)算。

4.舉例說明三位數(shù)減三位數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理解并掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算法則。

2.提高學(xué)生的運(yùn)算能力，能夠準(zhǔn)確、迅速地完成三位數(shù)減三位數(shù)的豎式計(jì)算。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的加減法運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行豎式計(jì)算，并具備一定的數(shù)概念和邏輯思維能力。

2.三年級(jí)的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。他們在觀察、分析和解決問題方面表現(xiàn)出一定的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長直觀感受，有的善于邏輯推理。

3.在學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：退位減法的掌握、豎式計(jì)算的準(zhǔn)確性以及解決實(shí)際問題時(shí)將問題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力。此外，部分學(xué)生可能在面對較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，出現(xiàn)注意力不集中、粗心大意等問題。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、計(jì)算器。

2.軟件資源：教學(xué)課件、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、電子教材。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站資源。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)提問、課后作業(yè)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加減法，大家還記得計(jì)算法則嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)更復(fù)雜的計(jì)算——三位數(shù)減三位數(shù)。在這個(gè)計(jì)算中，我們會(huì)遇到一些新的挑戰(zhàn)，比如退位問題，但只要我們認(rèn)真思考，相信一定能夠掌握。

2.學(xué)生互動(dòng)：

請一位同學(xué)到黑板上給大家出一個(gè)兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目，并請另一位同學(xué)解答。通過這個(gè)互動(dòng)，讓大家回顧上節(jié)課的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容講解

1.講解三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算法則：

首先，我們將被減數(shù)和減數(shù)寫成豎式，從個(gè)位開始逐位相減。如果某一位的數(shù)不夠減，就需要向前一位借位。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的退位減法。

2.演示計(jì)算過程：

在黑板上展示一個(gè)三位數(shù)減三位數(shù)的例子，如456減123，邊講解邊演示計(jì)算過程。

3.學(xué)生練習(xí)：

給同學(xué)們發(fā)放練習(xí)題，要求他們獨(dú)立完成三個(gè)三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算。同時(shí)提醒大家注意退位問題，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

第三環(huán)節(jié)：鞏固提高

1.小組討論：

請同學(xué)們組成小組，互相討論以下問題：在計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)時(shí)，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.教師點(diǎn)評(píng)：

請各小組匯報(bào)討論成果，對同學(xué)們的疑問進(jìn)行解答，并對大家在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)際應(yīng)用

1.生活實(shí)例：

給大家出一個(gè)實(shí)際生活中的問題，如小華有456元錢，他買了一本書花了123元錢，問他還剩多少錢？引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.學(xué)生解答：

請同學(xué)們獨(dú)立解答這個(gè)問題，并在黑板上展示解答過程。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算，重點(diǎn)掌握了退位減法的運(yùn)用。希望同學(xué)們在課后多加練習(xí)，熟練掌握這個(gè)計(jì)算方法。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算。

2.收集生活中涉及到三位數(shù)減三位數(shù)的問題，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園》：選取關(guān)于三位數(shù)減三位數(shù)的趣味故事或數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)百科全書》：查閱退位減法的起源和發(fā)展，了解數(shù)學(xué)家們在退位減法運(yùn)算上的貢獻(xiàn)。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中涉及到三位數(shù)減三位數(shù)的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察周圍的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄下涉及到三位數(shù)減三位數(shù)的問題，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)。

-布置一道研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，探究如何運(yùn)用三位數(shù)減三位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，并在課堂上展示成果。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試編寫有關(guān)三位數(shù)減三位數(shù)的數(shù)學(xué)小故事或游戲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，向家長或朋友講解今天所學(xué)的三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算法則

-退位減法的運(yùn)用

-三位數(shù)減三位數(shù)的豎式計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-三位數(shù)

-減法

-退位

-豎式

-計(jì)算法則

③重點(diǎn)句：

-"從個(gè)位開始，逐位相減，不夠減就向前一位借位。"

-"退位減法是解決三位數(shù)減三位數(shù)的關(guān)鍵。"

-"掌握豎式計(jì)算步驟，準(zhǔn)確快速完成三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

456

-123

------

333

```

旁邊標(biāo)注：

-個(gè)位：6-3=3

-十位：5-2=3（退位）

-百位：4-1=3

設(shè)計(jì)意圖：

-通過直觀的豎式計(jì)算示例，突出三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算步驟和退位減法的運(yùn)用。

-使用不同顏色或字體對關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生記憶和理解。

-板書簡潔明了，便于學(xué)生抄寫和復(fù)習(xí)。

-在板書下方留出空間，用于課堂上即時(shí)解答學(xué)生的疑問或錯(cuò)誤。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我采用了情景教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到學(xué)生的生活實(shí)際中，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組討論中，同學(xué)們互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同解決三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算問題，這種方法有助于提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在退位減法的掌握上還存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解退位減法時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的理解程度，導(dǎo)致這部分知識(shí)沒有完全被學(xué)生吸收。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生完成習(xí)題的準(zhǔn)確性不高。這可能是因?yàn)檎n堂練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生沒有得到充分的鍛煉。

（三）改進(jìn)措施

1.針對退位減法掌握不足的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生對這一知識(shí)點(diǎn)的理解和練習(xí)。通過設(shè)置更多有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固退位減法的運(yùn)算技巧。

2.為了提高課堂練習(xí)的效率，我計(jì)劃在課堂上增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，并對練習(xí)過程進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。此外，針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正和講解，幫助他們找到錯(cuò)誤原因，提高解題能力。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。通過課后輔導(dǎo)，有針對性地解決他們在三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算中遇到的問題，幫助他們提高運(yùn)算水平。典型例題講解例題1：

計(jì)算：456-123

解答：從個(gè)位開始相減，6-3=3，5-2=3，4-1=3，所以456-123=333。

例題2：

計(jì)算：789-321

解答：個(gè)位9-1=8，十位8-2=6，百位7-3=4，所以789-321=468。

例題3：

小華有543元，他買了一本書花了246元，他還剩下多少錢？

解答：用543-246，個(gè)位3-6不夠減，向前一位借位，13-6=7，十位4-4=0，百位5-2=3，所以小華還剩下297元。

例題4：

學(xué)校圖書館有328本書，借出156本，現(xiàn)在還剩下多少本書？

解答：328-156，個(gè)位8-6=2，十位2-5不夠減，向前一位借位，12-5=7，百位3-1=2，所以圖書館現(xiàn)在還剩下172本書。

例題5：

小明有一堆糖果，如果每天吃8顆，可以吃41天。如果每天吃10顆，可以吃多少天？

解答：首先計(jì)算糖果的總數(shù)，8顆/天*41天=328顆。然后用總