二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第5課 童趣 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 人音版

《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，想象力豐富的特點(diǎn)，本課將故事和情景律動(dòng)舞蹈融入課堂，動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)作品的文化感染與熏陶，培養(yǎng)學(xué)生不放棄努力向上追尋夢(mèng)想的精神，在潛移默化的過(guò)程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)作美的審美能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、游戲互動(dòng)、合作表演等方式更好地融入音樂(lè)的世界中。知識(shí)與技能目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握切分節(jié)奏，能用優(yōu)美，歡樂(lè)的聲音演唱歌曲，并能用舞蹈表演歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握切分節(jié)奏，能用優(yōu)美，歡樂(lè)的聲音演唱歌曲并能用舞蹈表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏，情感態(tài)度與價(jià)值觀的升華。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：“清晨，老師聽(tīng)到一戶農(nóng)家的小院子里傳出了一陣甜美的歌聲，是誰(shuí)的呢？（播放ppt），哦，是小鳥(niǎo)啊，那是什么小鳥(niǎo)呢？（學(xué)生聽(tīng)聲音猜）。原來(lái)是黃鸝鳥(niǎo)?。úシ舙pt）。我們班也有一群小黃鸝，請(qǐng)我們班的小黃鸝們站起來(lái)，也跟著它舒展一下自己的歌喉吧。我們跟它的歌聲發(fā)ya的音，老師先來(lái)示范一下?！薄拔覀冃↑S鸝的歌聲也非常優(yōu)美，咦，你們聽(tīng)到什么聲音了么？”（播放ppt）“誰(shuí)在敲門？”“是一只小蝸牛啊，當(dāng)黃鸝鳥(niǎo)遇到小蝸牛會(huì)遇到什么故事呢，讓我們趕緊來(lái)看看吧，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)給我們講講?！毙率?.欣賞完視頻后請(qǐng)同學(xué)講看到的故事2.教師總結(jié)故事，提問(wèn)“那在剛才的故事中，你喜歡故事中的小黃鸝還是小蝸牛呢？”學(xué)生回答：“蝸?！?．師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡小蝸牛呢”學(xué)生：小黃鸝嘲笑他人，自大，驕傲；小蝸牛努力，有毅力，不放棄師總結(jié)：小蝸牛天生沒(méi)有像小黃鸝一樣的翅膀，但是卻先于別人開(kāi)始努力，不放棄，總重收獲了果實(shí)。我們班也有小黃鸝，也有小蝸牛，我們的小黃鸝不要……，小蝸牛要……，最終都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，那我們就趕緊從眼前做起吧。一起跟著音樂(lè)小聲歌唱一遍歌詞。4．完整聆聽(tīng)并跟唱，區(qū)分教師用兩種形式演唱的第一句，引出切分節(jié)奏的特點(diǎn)和重點(diǎn)。利用加上歌詞小白兔，引導(dǎo)學(xué)生思考中間長(zhǎng)，兩邊短，再通過(guò)各個(gè)詞語(yǔ)加深對(duì)切分節(jié)奏的理解，最后回歸歌詞。5.跟教師鋼琴學(xué)唱歌曲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題指導(dǎo)。（反復(fù)的一房子二房子的演唱順序:通過(guò)去看房子的趣味故事讓學(xué)生理解實(shí)際演唱情況）6.跟教師鋼琴學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞情景的語(yǔ)調(diào)以及表情的掌握和改變。7.跟伴奏打節(jié)拍完整演唱三、鞏固練習(xí)1.合作表演四個(gè)角色，學(xué)生進(jìn)行情景表演。讓學(xué)生評(píng)價(jià)，尋找優(yōu)點(diǎn)。2.舞蹈老師教歌曲的舞蹈編創(chuàng)，通過(guò)歌曲律動(dòng)舞蹈深入的感受歌曲節(jié)奏，氛圍。課堂小結(jié)情感態(tài)度與價(jià)值觀的升華：希