商務(wù)星球版地理八年級(jí)上冊(cè) 第三章 第二節(jié) 節(jié)約與保護(hù)水資源 教案()

商務(wù)星球版地理八年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)節(jié)約與保護(hù)水資源教案()授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是節(jié)約與保護(hù)水資源。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了水的基本知識(shí)，如水的循環(huán)、水資源分布等，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，以及如何節(jié)約和保護(hù)水資源。

具體內(nèi)容包括：

1.我國(guó)水資源的總量和人均占有量。

2.水資源在地區(qū)分布上的不均衡性。

3.水資源在時(shí)間分布上的不均勻性。

4.節(jié)約用水的方法和技巧。

5.保護(hù)水資源的重要性及措施。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，增強(qiáng)節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的地理觀察力和地理思維能力，使其能夠從地理角度分析和理解水資源的分布、利用和保護(hù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到節(jié)約和保護(hù)水資源對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的重要性。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)小組討論、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，使其在小組合作中能夠有效交流、協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)包括我國(guó)水資源的總量、人均占有量、地區(qū)分布特點(diǎn)、時(shí)間分布特點(diǎn)等基本知識(shí)，以及一些節(jié)約用水的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于了解我國(guó)水資源的實(shí)際情況，探討節(jié)約和保護(hù)水資源的方法，以及如何將這些方法應(yīng)用到日常生活中。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的地理觀察力和地理思維能力，能夠從地理角度分析和理解水資源的分布、利用和保護(hù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和閱讀教材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)水資源保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)不足，難以理解水資源的地區(qū)分布和時(shí)間分布特點(diǎn)，以及難以將節(jié)約和保護(hù)水資源的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，部分學(xué)生可能對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用能力較弱，需要老師在教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授水資源的基本知識(shí)和節(jié)約保護(hù)水資源的措施，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討水資源保護(hù)的重要性，案例研究法則用于分析實(shí)際生活中的節(jié)水案例。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過(guò)播放與水資源相關(guān)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注。接著，讓學(xué)生分組討論我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，每組選取一個(gè)案例進(jìn)行分析。然后，進(jìn)行小組匯報(bào)，其他小組對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。最后，教師進(jìn)行總結(jié)講解，強(qiáng)調(diào)節(jié)約和保護(hù)水資源的方法和措施。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻和地圖等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示水資源的基本知識(shí)和節(jié)約保護(hù)水資源的措施，視頻用于引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注，地圖則用于展示我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“節(jié)約與保護(hù)水資源”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源的基本知識(shí)和節(jié)約保護(hù)水資源的措施。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“節(jié)約與保護(hù)水資源”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“節(jié)約與保護(hù)水資源”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水資源的基本知識(shí)、節(jié)約保護(hù)水資源的措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例研究等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約與保護(hù)水資源的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例研究等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)約與保護(hù)水資源的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源的基本知識(shí)和節(jié)約保護(hù)水資源的措施。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約與保護(hù)水資源的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水資源的基本知識(shí)和節(jié)約保護(hù)水資源的措施。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“節(jié)約與保護(hù)水資源”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“節(jié)約與保護(hù)水資源”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源知識(shí)和節(jié)約保護(hù)水資源的方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)水資源利用與保護(hù)》：《中國(guó)水資源利用與保護(hù)》是一部關(guān)于中國(guó)水資源利用與保護(hù)的專著，詳細(xì)介紹了中國(guó)水資源的狀況、利用與保護(hù)措施，對(duì)于深入了解中國(guó)水資源問(wèn)題具有重要的參考價(jià)值。

-《城市水資源管理》：《城市水資源管理》一書(shū)主要探討了城市水資源的管理問(wèn)題，包括城市水資源的利用、節(jié)約和保護(hù)等方面，適合學(xué)生了解城市水資源管理的相關(guān)知識(shí)。

-《水資源保護(hù)的法律與政策》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了水資源保護(hù)方面的法律和政策，包括國(guó)內(nèi)外水資源保護(hù)的法律法規(guī)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生了解水資源保護(hù)的法律框架和政策導(dǎo)向。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解中國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)，通過(guò)查閱資料或觀看相關(guān)視頻，分析造成水資源地區(qū)分布不均的原因，并探討如何解決水資源地區(qū)分布不均的問(wèn)題。

-學(xué)生可以深入了解節(jié)約和保護(hù)水資源的具體措施，通過(guò)查閱資料或觀看相關(guān)視頻，了解一些成功的節(jié)水案例和節(jié)水技術(shù)，探討如何將這些措施應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生可以研究其他國(guó)家或地區(qū)的水資源利用與保護(hù)情況，通過(guò)查閱資料或觀看相關(guān)視頻，了解其他國(guó)家或地區(qū)在水資源利用與保護(hù)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，探討是否適合我國(guó)國(guó)情，如何借鑒和推廣。

-學(xué)生可以進(jìn)行一次家庭或?qū)W校的節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次節(jié)水宣傳活動(dòng)、設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水裝置等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)水資源的總量、人均占有量、地區(qū)分布特點(diǎn)、時(shí)間分布特點(diǎn)等基本知識(shí)，了解了節(jié)約和保護(hù)水資源的重要性以及具體措施。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)水資源的地區(qū)分布不均，南方水資源豐富而北方水資源短缺，東中部地區(qū)水資源較為充足而西部地區(qū)水資源匱乏。我們也了解到了節(jié)約用水的方法和技巧，如修復(fù)漏水設(shè)施、采用節(jié)水設(shè)備、合理安排用水等。此外，我們還探討了保護(hù)水資源的重要性及措施，如加強(qiáng)水資源管理、提高水資源利用效率、防止水污染等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.我國(guó)水資源的總量約為（）萬(wàn)立方米。

A.2.8萬(wàn)億B.2.8萬(wàn)C.2.8億D.2.8萬(wàn)億立方米

2.我國(guó)人均水資源占有量約為（）立方米。

A.2100B.210C.21D.2.1

3.下列措施中，屬于節(jié)約用水的是（）。

A.大量使用抽取地下水B.修復(fù)漏水設(shè)施C.任意排放污水D.忽視水資源管理

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉至少三種節(jié)約用水的方法和技巧。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)保護(hù)水資源重要性的認(rèn)識(shí)以及保護(hù)水資源的具體措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我嘗試了講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中都能夠積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.引入實(shí)際案例：通過(guò)引入實(shí)際生活中的節(jié)水案例，使學(xué)生能夠更好地理解節(jié)約和保護(hù)水資源的重要性，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用節(jié)水措施。

3.利用信息技術(shù)手段：我利用在線平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂活動(dòng)的組織不夠充分：在課堂活動(dòng)中，我注意到學(xué)生的參與程度不夠高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在本節(jié)課的評(píng)價(jià)中，我主要側(cè)重于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠：在本節(jié)課中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了一定程度的培養(yǎng)，但在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏自主探索的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活