二年級上冊音樂教案-4《小雞的一家》︳人音版（五線譜）

PAGE5【教案】《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)人民音樂出版社小學(xué)音樂二年級授課類型唱歌課教學(xué)內(nèi)容人民音樂出版社小學(xué)音樂上冊第四課《小雞的一家》。教材分析歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲，第四課以“咯咯噠”命名，圍繞音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動。對低段學(xué)生來說，這一課內(nèi)容親切可愛而且貼近生活，也是對前面所學(xué)知識的積累和鞏固，具有承前啟后的作用?！缎‰u的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級學(xué)生演唱的歌曲，大調(diào)式，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。三段不同內(nèi)容的歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景，給我們講述了小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，我確定本課為一課時，具體目標(biāo)如下：1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲感受小雞的一家相親相愛、各司其職，體會家的幸福和溫暖。2.過程與方法：通過聽、唱、模仿的方式，愿意聆聽音樂，主動探索，進(jìn)而大膽自信地表現(xiàn)音樂。3.知識與技能：用符合角色特點(diǎn)的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲，進(jìn)而表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲的音樂特點(diǎn)和其中的動物形象，用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲《小雞的一家》。教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲中的的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。教學(xué)方法聽唱法、模唱法、對比法、啟發(fā)式提問法、小組合作教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、動物圖片、音樂精靈圖示課時安排1課時教學(xué)過程課前三分鐘小講：我的動物朋友一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。師：在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的森林深處，有一片開闊的青草地，小動物們快樂的生活在這個青青草農(nóng)場里，清晨，太陽公公一點(diǎn)一點(diǎn)跳出地平線，光芒撒向了農(nóng)場的每一個角落里，也照亮了農(nóng)場遠(yuǎn)處的一座小房子，猜猜這是誰的家？2.根據(jù)來信內(nèi)容，猜猜這是誰的家？3.請出小雞的一家，出示課題：小雞的一家。4.照鏡子游戲：如果順利通過這一游戲考驗(yàn)，你們將認(rèn)識最重要的音樂小精靈！觀察老師拍擊的節(jié)奏型，并模仿。初步感受附點(diǎn)節(jié)奏的特征。學(xué)習(xí)新課1.播放音樂，感受附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的位置。（1）第一次聆聽，初步感受附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的位置。（2）第二次聆聽，配合奧爾夫音樂凳，表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏的基本特征。（3）第三次聆聽，師生在律動中互動，感受歌曲活潑的風(fēng)格。2.說說歌曲帶給你的感覺。3.體驗(yàn)歌詞，感受歌曲情緒。（1）出示PPT，了解歌詞內(nèi)容。（2）律動，師生合作練習(xí)歌詞。（3）關(guān)注附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，并在念歌詞中表示出來。（4）分析歌詞理解歌曲中每個角色的特點(diǎn)，在朗誦歌詞中表現(xiàn)角色特點(diǎn)，達(dá)到歌曲的情感需求。4.體驗(yàn)旋律，感受音樂特征。（1）聚焦附點(diǎn)節(jié)奏部分即音樂小精靈的旋律，出示旋律特征。（2）通過聽師范唱——師生接唱——生生演唱三個階段，完成對旋律的感知。5.填詞進(jìn)歌曲，小組合作學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)效果，小組評價。6.體驗(yàn)節(jié)奏，感受節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用。（1）音樂小精靈出現(xiàn)了幾次？（2）討論附點(diǎn)節(jié)奏的基本特征。7.完整演唱歌曲。8.再次表現(xiàn)歌曲歌唱情緒。公雞：神氣、自信；母雞：自豪、勤勞；花小雞：活潑、可愛。9.完整歌唱整首歌曲。10.分角色歌唱。四、拓展實(shí)踐1.感受