Unit5 There is a big bed A Lets talk（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereisabigbedALet’stalk（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ThereisabigbedALet’stalk（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5"Thereisabigbed"ALet'stalk。該部分主要介紹了一家人在臥室里討論床的大小和位置。學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握核心句型"Howbig/big/small/smallyour...is/are?"和"Thereisa...inthe...".同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到形容詞比較級(jí)和家庭成員的詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，具備一定的聽力理解能力。他們還學(xué)習(xí)過形容詞和家庭成員的詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展已有的英語(yǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5"Thereisabigbed"ALet'stalk，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解家庭成員和床的大小位置，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)文化意識(shí)。此外，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit5"Thereisabigbed"ALet'stalk之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，具備一定的聽力理解能力。他們還掌握了一些形容詞和家庭成員的詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備良好的聽力和口語(yǔ)能力，能夠積極參與課堂討論。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們需要掌握新的詞匯和句型，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說可能比較困難。其次，學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用形容詞比較級(jí)，這需要他們對(duì)語(yǔ)法有一定的掌握。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高他們的聽力和口語(yǔ)能力，以便更好地理解和表達(dá)。為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生模擬家庭討論床的大小和位置。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的對(duì)話。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感知和理解語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教室里布置一個(gè)模擬臥室，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，播放家庭場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度和積極性。例如，使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯卡片游戲，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和拓展練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布聽力練習(xí)和口語(yǔ)任務(wù)，讓學(xué)生在家完成并進(jìn)行自我評(píng)估。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張大家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouseeabigbedinthepicture?Howmanybedsarethereinthepicture?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit5"Thereisabigbed"ALet'stalk部分，講解核心句型"Howbig/big/small/smallyour...is/are?"和"Thereisa...inthe..."。通過示范和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的家庭臥室，并用所學(xué)的句型進(jìn)行介紹。其他學(xué)生傾聽并給予反饋，如：“Yourbedroomisverybig.”、“Thereisabigbedinyourbedroom.”等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生完成。題目包括聽力和口語(yǔ)練習(xí)，如：“Listenandmatchthepictureswiththewords.”、“Role-playtheconversationwithyourpartners.”等。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，如：“CanyouintroduceyourfamilyandbedroominEnglish?”、“Whatsizeisyourbed?”等。學(xué)生回答問題時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，教師提出一個(gè)拓展任務(wù)，如：“Drawapictureofyourfamilyandbedroom,andwriteashortdescriptionaboutitinEnglish.”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，通過提問、練習(xí)和討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。最后，通過總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些與家庭和家具相關(guān)的詞匯，如bed,room,chair,table,desk等。學(xué)生需要能夠正確拼寫和理解這些詞匯的含義。

2.句型：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用核心句型"Howbig/big/small/smallyour...is/are?"和"Thereisa...inthe..."。這些句型用于描述家庭物品的大小和位置。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了形容詞比較級(jí)的使用。學(xué)生需要能夠正確使用形容詞比較級(jí)來(lái)描述家庭物品的大小。

4.聽力理解：學(xué)生需要通過聽懂對(duì)話來(lái)理解家庭成員之間的討論，并能夠根據(jù)聽到的信息進(jìn)行回答。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，描述家庭物品的大小和位置。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解家庭成員之間的互動(dòng)和討論，增強(qiáng)對(duì)家庭和親情的認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，開展互動(dòng)游戲和在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力不集中：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。

2.語(yǔ)言輸出能力不足：學(xué)生在新知識(shí)運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的困難，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)需求未充分滿足：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，教學(xué)中未能充分考慮個(gè)體需求。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高學(xué)生的注意力。例如，通過小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐：組織更多的口語(yǔ)練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力。例如，開展角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用新知識(shí)。

3.差異化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展任務(wù)和資源。

4.引入個(gè)性化學(xué)習(xí)資源：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和拓展練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣和能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.完善評(píng)價(jià)機(jī)制：建立多元化評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。例如，將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過展示家庭場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講授新課：介紹核心句型"Howbig/big/small/smallyour...is/are?"和"Thereisa...inthe..."，并通過示范和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

③師生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的家庭臥室，并用所學(xué)的句型進(jìn)行介紹。其他學(xué)生傾聽并給予反饋，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

④鞏固練習(xí)：教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生完成。題目包括聽力和口語(yǔ)練習(xí)，如：“Listenandmatchthepictureswiththewords.”、“Role-playtheconversationwithyourpartners.”等。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

⑤課堂提問：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，如：“CanyouintroduceyourfamilyandbedroominEnglish?”、“Whatsizeisyourbed?”等。學(xué)生回答問題時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

⑥總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，教師提出一個(gè)拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮想象力。

⑦板書設(shè)計(jì)：板書應(yīng)包括本節(jié)課的主要詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，板書詞匯表和句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠清晰地看到詞匯和句型的用法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員和家庭物品相關(guān)的英語(yǔ)短文，如描述不同家庭家具的短文。

-視頻資源：提供與家庭場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如家庭日常活動(dòng)的視頻片