基礎實驗4 二氧化碳的實驗室制取與性質教學設計-2024-2025學年滬教版化學九年級上冊

基礎實驗4二氧化碳的實驗室制取與性質教學設計-2024-2025學年滬教版化學九年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年滬教版化學九年級上冊的“基礎實驗4二氧化碳的實驗室制取與性質”。本章節(jié)主要包括以下內容：

1.二氧化碳的實驗室制取方法：介紹如何使用大理石或石灰石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳。

2.二氧化碳的收集方法：講解二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水的性質，引導學生掌握向上排空氣法和排水法收集二氧化碳。

3.二氧化碳的性質實驗：進行二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀的實驗，觀察二氧化碳的溶解性和與水的反應。

4.二氧化碳的用途：探討二氧化碳在自然界和工業(yè)中的應用，如植物光合作用、滅火等。

教學過程中，要注重學生的實驗操作能力和觀察能力的培養(yǎng)，通過實驗現(xiàn)象引導學生理解二氧化碳的性質，提高學生的化學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.實驗操作能力：通過實驗室制取二氧化碳的實驗，培養(yǎng)學生熟練操作實驗儀器的能力，提高學生的實驗技能。

2.觀察與思考能力：在實驗過程中，要求學生仔細觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)其觀察能力；同時，引導學生運用所學的化學知識對實驗現(xiàn)象進行解釋，培養(yǎng)學生的思考能力。

3.科學探究能力：在實驗過程中，鼓勵學生提出問題，進行假設，設計實驗方案，收集證據(jù)，分析結論，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.運用化學知識解決實際問題的能力：通過學習二氧化碳的實驗室制取與性質，使學生能夠運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

5.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識：通過學習二氧化碳的性質和用途，使學生認識到二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳的實驗室制取方法及操作步驟。

2.二氧化碳的收集方法及注意事項。

3.二氧化碳的性質實驗操作及現(xiàn)象觀察。

4.二氧化碳的用途及其在生活中的應用。

難點：

1.如何掌握實驗室制取二氧化碳的操作要領，如反應物的量、實驗裝置的連接等。

2.如何根據(jù)二氧化碳的性質選擇合適的收集方法。

3.對實驗現(xiàn)象進行合理解釋，理解二氧化碳的溶解性和與水的反應。

解決辦法：

1.通過觀看實驗視頻、教師演示和學生的分組練習，讓學生多次實踐，掌握制取二氧化碳的操作步驟和注意事項。

2.利用圖示、模型等教具，直觀展示二氧化碳的收集方法，讓學生在實際操作中理解其原理。

3.引導學生運用已學的化學知識，如氣體溶解度與壓強的關系，來解釋二氧化碳的收集方法。

4.設計實驗引導問題，讓學生在實驗過程中思考，通過討論、小組合作等方式，引導學生理解和解釋實驗現(xiàn)象。

5.通過聯(lián)系生活實際，如二氧化碳在飲料制作中的應用，讓學生了解二氧化碳的用途，培養(yǎng)學生的應用意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學內容，將采用以下教學方法：

（1）實驗教學法：通過實驗室制取二氧化碳的實驗，讓學生直觀地觀察實驗現(xiàn)象，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

（2）問題驅動法：在實驗過程中，引導學生提出問題，進行假設，設計實驗方案，收集證據(jù)，分析結論，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

（3）案例分析法：聯(lián)系生活中的實際案例，如二氧化碳在飲料制作中的應用，讓學生了解二氧化碳的用途，培養(yǎng)學生的應用意識。

2.設計具體的教學活動：

（1）實驗演示：教師進行實驗室制取二氧化碳的實驗演示，講解實驗步驟、注意事項，并引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

（2）分組實踐：學生分組進行實驗操作，教師巡回指導，糾正操作錯誤，確保實驗安全。

（3）討論交流：學生分組討論實驗現(xiàn)象，分享實驗心得，教師引導studentstoanalyzeandexplainthephenomenaobservedintheexperiments,anddiscusstherelationshipbetweentheamountofreactantsandtheamountofgasproduced.

（4）案例分析：教師展示二氧化碳在飲料制作中的應用案例，引導學生分析二氧化碳的用途，培養(yǎng)學生的應用意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作PPT，展示實驗步驟、注意事項、實驗現(xiàn)象等，幫助學生直觀地了解實驗過程。

（2）視頻：播放實驗操作視頻，讓學生多次觀看，模仿實驗操作，提高實驗技能。

（3）在線工具：利用在線工具，如虛擬實驗室，讓學生模擬實驗操作，降低實驗風險。

（4）教具模型：使用二氧化碳溶解度模型，直觀展示二氧化碳的溶解性與壓強的關系。

（5）生活用品：準備生活中的實例物品，如碳酸飲料，讓學生觀察其中二氧化碳的運用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于二氧化碳的圖片或視頻片段，讓學生初步感受二氧化碳的魅力或特點。

簡短介紹二氧化碳的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.二氧化碳基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解二氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解二氧化碳的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹二氧化碳的實驗室制取方法、收集方法及性質，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的二氧化碳案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解二氧化碳的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用二氧化碳解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論二氧化碳的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與二氧化碳相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對二氧化碳的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調二氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括二氧化碳的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調二氧化碳在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用二氧化碳。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于二氧化碳的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠掌握實驗室制取二氧化碳的實驗操作步驟，了解實驗原理和注意事項，提高實驗技能。

2.學生能夠理解二氧化碳的收集方法及其選擇依據(jù)，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的收集方法。

3.學生能夠觀察并解釋二氧化碳的性質實驗現(xiàn)象，理解二氧化碳的溶解性和與水的反應。

4.學生能夠認識到二氧化碳在自然界和工業(yè)中的應用，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

5.學生能夠通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作能力、表達能力和解決問題的能力。

6.學生能夠撰寫關于二氧化碳的短文或報告，鞏固學習效果，提高寫作能力。

7.學生能夠增強環(huán)保意識，了解二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)實驗操作步驟，編寫一個關于實驗室制取二氧化碳的實驗報告。

（2）讓學生選擇一個日常生活中的氣體現(xiàn)象，如天然氣燃燒、蘇打飲料冒泡等，進行分析，writeashortessayexplainingthephenomenonanddiscussingitsrelevancetothepropertiesofgases.

（3）請學生查閱資料，了解二氧化碳在自然界和工業(yè)中的應用，總結其用途和重要性。

2.作業(yè)反饋：

（1）實驗報告批改：重點關注學生的實驗操作步驟是否準確，實驗現(xiàn)象描述是否清晰，實驗結論是否合理。對于存在問題的報告，給出具體的修改建議，如操作步驟的遺漏、實驗現(xiàn)象的誤解等。

（2）氣體現(xiàn)象分析批改：關注學生對氣體現(xiàn)象的解釋是否科學合理，是否能夠運用所學知識進行分析。對于存在問題的essay，指出其解釋的不足之處，并建議學生如何改進，如對氣體溶解度、壓強等概念的應用。

（3）二氧化碳應用總結批改：關注學生對二氧化碳應用的描述是否準確，是否能夠突出其重要性。對于存在問題的總結，給出具體的改進建議，如對二氧化碳在特定領域的應用進行更深入的探討。

在批改作業(yè)的過程中，鼓勵學生提出問題，及時解答其疑惑，以促進學生的學習進步。同時，通過作業(yè)反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的不足，引導學生進行自我改進，提高學生的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入虛擬實驗室：為了提高實驗安全性，降低實驗風險，引入虛擬實驗室，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高實驗技能。

2.小組合作學習：通過分組討論、合作完成實驗等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

3.生活實例教學：將二氧化碳的應用實例與日常生活相結合，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作不夠熟練：部分學生對實驗操作步驟不夠熟悉，導致實驗結果不理想。

2.課堂參與度不高：部分