【教案】Starter+Unit+3+Welcome+Section+A+1a-2d說課稿人教版（2024）七年級英語上冊++

新版人教版七年級上冊StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d說課稿年級七年級課時第1課時尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是新版人教版七年級上冊

Starter

Unit

3

Welcome

Section

A

What

is

fun

in

a

yard

，主要包括

1a-2d

的內(nèi)容。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析本單元是七年級英語的起始單元，起著銜接小學(xué)英語和初中英語的重要作用。Section

A

的主題是“What

is

fun

in

a

yard”，通過展示院子里的植物和動物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言運用能力。1a

部分通過圖片匹配的形式，讓學(xué)生熟悉植物和動物的英文名稱；1b

則要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯談?wù)撨@些植物和動物；2a-2c

側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能，包括數(shù)字的聽辨和對話的理解；2d

是一個口語活動，讓學(xué)生再次圍繞

1a

中的植物和動物進(jìn)行交流。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，對英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣和積極性，但他們的英語基礎(chǔ)還比較薄弱，詞匯量有限，聽說能力有待提高。同時，這個階段的學(xué)生具有較強的好奇心和表現(xiàn)欲，喜歡通過直觀形象的方式學(xué)習(xí)新知識。三、教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)1.

學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫

yard,

plant,

animal

等詞匯。2.

學(xué)生能夠熟練掌握

1a

中植物和動物的英文名稱，如

flower,

tree,

grass,

bird

等。3.

學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨和運用數(shù)字

1-10。（二）能力目標(biāo)1.

學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述院子里的植物和動物。2.

學(xué)生能夠聽懂有關(guān)植物、動物和數(shù)字的簡單對話，并做出正確的反應(yīng)。3.

學(xué)生能夠通過小組合作和角色扮演，提高口語表達(dá)能力和交際能力。（三）情感目標(biāo)1.

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強學(xué)習(xí)自信心。2.

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.

掌握植物和動物的英文名稱以及數(shù)字

1-10

的表達(dá)。2.

能夠運用句型“What’s

this?

It’s

a/an...”和“These/Those

are...”進(jìn)行簡單的對話。（二）教學(xué)難點1.

數(shù)字的準(zhǔn)確聽辨和發(fā)音，尤其是

3、5、8、9

等容易混淆的數(shù)字。2.

復(fù)數(shù)形式的正確運用，如“These

are...”和“Those

are...”。五、教學(xué)方法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教學(xué)方法：（一）情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)院子里的情景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。（二）任務(wù)驅(qū)動法布置各種任務(wù)，如圖片匹配、聽力練習(xí)、對話表演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言能力。（三）游戲教學(xué)法設(shè)計有趣的游戲，如猜單詞、數(shù)字接龍等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（3

分鐘）通過播放一段有關(guān)美麗院子的視頻，引出本節(jié)課的主題“What

is

fun

in

a

yard”，并提問學(xué)生：“What

can

you

see

in

the

yard?”（二）詞匯學(xué)習(xí)（10

分鐘）1.

展示

1a

中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測圖片中植物和動物的名稱。2.

教師依次教授這些詞匯，通過領(lǐng)讀、跟讀、拼寫等方式幫助學(xué)生掌握發(fā)音和拼寫。3.

開展猜單詞游戲，教師描述詞匯的特征，學(xué)生猜測并說出單詞。（三）句型操練（10

分鐘）1.

教師拿起一個植物或動物的圖片，問學(xué)生：“What’s

this?”

引導(dǎo)學(xué)生用“It’s

a/an...”回答。2.

展示多個植物或動物的圖片，問學(xué)生：“What

are

these/those?”

引導(dǎo)學(xué)生用“These/Those

are...”回答。3.

學(xué)生兩人一組，進(jìn)行句型操練，教師巡視并給予指導(dǎo)。（四）聽力訓(xùn)練（15

分鐘）1.

完成

2a

部分，讓學(xué)生先觀察圖片，預(yù)測聽力內(nèi)容，然后聽錄音，重復(fù)數(shù)字。2.

完成

2b

部分，學(xué)生聽錄音，寫下聽到的數(shù)字，教師核對答案。3.

完成

2c

部分，學(xué)生聽三段對話，圈出正確答案，教師播放錄音兩遍，然后講解對話中的重點句型和語言點。（五）口語表達(dá)（10

分鐘）1.

學(xué)生兩人一組，模仿

2d

的對話，談?wù)?/p>

1a

中的植物和動物。2.

邀請幾組學(xué)生上臺表演對話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價。3.

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，表揚優(yōu)點，指出不足之處。（六）總結(jié)歸納（2

分鐘）1.

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和數(shù)字。2.

強調(diào)重點和難點，如復(fù)數(shù)形式的用法和數(shù)字的發(fā)音。（七）作業(yè)布置（1

分鐘）1.

讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己家里的植物或動物。2.

聽錄音，跟讀

1a-2d

的內(nèi)容。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語言能力。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，比如在聽力訓(xùn)練部分，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助；在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，部