3 這是我們的校園 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版

3這是我們的校園教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3這是我們的校園教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊統(tǒng)編版，主題是“這是我們的校園”。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生了解校園的基本構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生對校園環(huán)境的認(rèn)知和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解校園中各種場所的功能，以及如何與同學(xué)和諧相處，共同維護(hù)良好的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德素養(yǎng)、法治意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和環(huán)境意識(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將能夠理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成遵紀(jì)守法的良好意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)對校園環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在道德與法治方面得到全面提升，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的現(xiàn)代人奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，對校園生活中的基本規(guī)則有所了解，例如尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。同時(shí)，學(xué)生在生活中也對校園環(huán)境有了初步的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，對于校園環(huán)境的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備基本的觀察、表達(dá)和思考能力，能夠通過觀察校園環(huán)境，表達(dá)自己的看法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對動(dòng)手操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園環(huán)境的重要性，以及如何愛護(hù)校園環(huán)境方面可能存在困難。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對于校園環(huán)境的看法時(shí)，可能存在語言組織能力的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的傾聽和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對于他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實(shí)地觀察法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于校園環(huán)境的知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對校園環(huán)境的看法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；實(shí)地觀察法則能夠讓學(xué)生直觀地了解校園環(huán)境，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論校園中的各種場所及其功能；（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演校園中的不同角色，如學(xué)生、老師、清潔工等，通過角色扮演了解各角色的職責(zé)；（3）環(huán)保創(chuàng)意大賽：讓學(xué)生分組討論如何愛護(hù)校園環(huán)境，提出具體的環(huán)保措施，并進(jìn)行展示。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物模型和校園環(huán)境圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示校園環(huán)境的相關(guān)知識(shí)；實(shí)物模型可以幫助學(xué)生更直觀地了解校園環(huán)境；校園環(huán)境圖片則用于引發(fā)學(xué)生的思考和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“這是我們的校園”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹校園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解校園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我們的校園環(huán)境》：這本書詳細(xì)介紹了校園環(huán)境的重要性和保護(hù)方法，適合學(xué)生深入了解校園環(huán)境的知識(shí)。

《校園生活指南》：這本書為學(xué)生提供了關(guān)于校園生活的各種信息，包括校園場所的功能、與同學(xué)和諧相處的方法等，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查校園環(huán)境現(xiàn)狀：學(xué)生可以分組調(diào)查校園環(huán)境的現(xiàn)狀，了解校園中存在的問題，并思考解決方法。

設(shè)計(jì)校園環(huán)?；顒?dòng)：學(xué)生可以分組設(shè)計(jì)校園環(huán)?；顒?dòng)，如環(huán)保主題班會(huì)、環(huán)保知識(shí)競賽等，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

研究校園文化：學(xué)生可以深入了解校園文化，包括校史、校訓(xùn)、校歌等，增強(qiáng)對校園的歸屬感和自豪感。

探討校園和諧相處之道：學(xué)生可以分組討論如何與同學(xué)和諧相處，提出建議和措施，促進(jìn)校園和諧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，這種方法極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：我設(shè)計(jì)了多次小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和合作中學(xué)習(xí)，這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.聯(lián)系實(shí)際：我盡量將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們能夠感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義和價(jià)值，這種方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.時(shí)間安排：我在課堂上的時(shí)間安排可能不夠合理，有時(shí)候在進(jìn)行小組討論時(shí)，時(shí)間過得太快，我覺得可以適當(dāng)延長一些時(shí)間，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。

2.學(xué)生參與度：雖然我盡力讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，但可能還有一些學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因沒能充分參與，我覺得我需要找到更好的方法，讓所有學(xué)生都能積極參與。

3.教學(xué)評價(jià)：我覺得我需要對我的教學(xué)評價(jià)進(jìn)行一些反思，我需要找到更合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.時(shí)間安排：我會(huì)對我的課堂時(shí)間安排進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分參與。

2.學(xué)生參與度：我會(huì)嘗試找到更多適合學(xué)生參與的活動(dòng)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地上臺(tái)展示，增強(qiáng)他們的自信心。

3.教學(xué)評價(jià)：我會(huì)對我的教學(xué)評價(jià)進(jìn)行一些改進(jìn)，會(huì)更注重過程評價(jià)，更注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-觀察自己所在的校園，記錄下校園中的不同場所及其功能，并思考如何更好地利用這些場所。

-撰寫一篇短文，介紹自己對于校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)校園環(huán)境的想法。

-參與一次校園環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、綠化校園等，并將活動(dòng)經(jīng)歷和感受進(jìn)行總結(jié)。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對于校園場所的觀察是否準(zhǔn)確，是否能夠清晰地描述各個(gè)場所的功能。

-學(xué)生對于校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)是否深刻，是否能夠提出具體的保護(hù)措施。

-學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的經(jīng)歷是否真實(shí)，是否能夠表達(dá)出自己的感受和體會(huì)。

在反饋時(shí)，我針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了個(gè)性化的評價(jià)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如：

-對于觀察校園場所的作業(yè)，我指出有些學(xué)生描述不夠準(zhǔn)確，建議他們再次觀察并進(jìn)行修正。

-對于介紹校園環(huán)境的作業(yè)，我提出有些學(xué)生的想法過于簡單，鼓勵(lì)他們思考更具體的保護(hù)措施。

-對于總結(jié)環(huán)保活動(dòng)經(jīng)歷的作業(yè)，我注意到有些學(xué)生的描述過于籠統(tǒng)，建議他們更詳細(xì)地描述自己的參與過程和感受。典型例題講解1.題目：請描述校園中的三個(gè)場所及其功能。

答案：

-教室：教室是學(xué)生上課和進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場所，用于進(jìn)行課堂教學(xué)、小組討論等活動(dòng)。

-圖書館：圖書館是學(xué)生獲取知識(shí)和資料的地方，提供了豐富的圖書、雜志和電子資源，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-操場：操場是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和體育鍛煉的場所，包括跑步、足球、籃球等多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.題目：請列舉三種保護(hù)校園環(huán)境的方法。

答案：

-節(jié)約用水：關(guān)緊水龍頭，減少用水量，節(jié)約水資源。

-垃圾分類：將垃圾按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾等進(jìn)行分類，提高垃圾處理效率。

-綠化校園：種植花草樹木，美化校園環(huán)境，提高空氣質(zhì)量。

3.題目：請描述一次校園環(huán)?；顒?dòng)的經(jīng)歷，并說明自己的感受和體會(huì)。

答案：

-經(jīng)歷：我參與了校園的垃圾分類活動(dòng)，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)，并實(shí)際操作將垃圾進(jìn)行分類。

-感受和體會(huì)：通過這次活動(dòng)，我更加了解了垃圾分類的重要性，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我覺得我們應(yīng)該多參與這樣的活動(dòng)，共同為保護(hù)校園環(huán)境出一份力。

4.題目：請簡述校園中的三個(gè)場所及其功能，并說明如何更好地利用這些場所。

答案：

-教室：教室是學(xué)生上課和進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場所，可以更加注重課堂互動(dòng)和討論，提高學(xué)習(xí)效果。

-圖書館：圖書館是學(xué)生獲取知識(shí)和資料的地方，可以舉辦更多的讀書活動(dòng)和講座，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-操場：操場是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和體育鍛煉的場所，可以增加更多的體育項(xiàng)目和比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。

5.題目：請列舉三種保護(hù)校園環(huán)境的方法，并