4-3《心臟和血液》（教學設(shè)計）五年級科學上冊 教科版

4-3《心臟和血液》（教學設(shè)計）五年級科學上冊教科版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級科學上冊教科版4-3《心臟和血液》。本節(jié)課主要介紹了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的組成和循環(huán)過程。內(nèi)容包括心臟的四個腔室、瓣膜的作用、血液循環(huán)的路線等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了人體基本的生物學知識，如細胞、組織、器官等。此外，學生也學習了血管的結(jié)構(gòu)和功能，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠深入了解心臟和血液的奧秘，進一步完善對人體生理系統(tǒng)的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、生命觀念和科學思維。通過學習心臟和血液的相關(guān)知識，學生將能夠：

1.運用觀察、描述、分析等方法，探究心臟和血液的組成及功能，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2.能夠運用生命觀念，理解心臟和血液在人體中的重要作用，認識生命系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。

3.運用科學思維，分析心臟和血液的相關(guān)問題，提高學生的科學思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能：明確心臟的四個腔室、瓣膜的作用以及心臟的跳動過程。

-血液循環(huán)的路線：掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，理解血液在體內(nèi)的循環(huán)過程。

-血液的組成：了解血液的成分，包括血漿和血細胞，以及它們的功能。

2.教學難點：

-心臟的瓣膜作用：學生可能難以理解心臟中瓣膜的作用，如何保證血液單向流動。

-血液循環(huán)的復雜性：學生可能對血液循環(huán)的具體路線和過程理解不深，尤其是肺循環(huán)的部分。

-血液成分的細節(jié)：理解血漿、紅細胞、白細胞和血小板的功能和特點，以及它們在血液循環(huán)中的作用。

教學過程中，教師應通過圖示、模型、動畫等直觀教具，以及心臟模擬實驗等活動，幫助學生形象地理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。同時，可以通過繪制血液循環(huán)圖、小組討論等方式，引導學生深入理解血液循環(huán)的路線和血液的組成。通過這些方法，旨在突破難點，確保學生能夠準確掌握關(guān)鍵知識點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解心臟和血液的相關(guān)知識，引導學生了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的路線等。

2.討論法：學生分組討論心臟和血液的知識，鼓勵學生提出問題，分享彼此的理解和觀點，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。

3.實驗法：學生通過觀察心臟模型、血液樣本等實驗材料，直觀地了解心臟和血液的組成和功能，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示心臟和血液的相關(guān)知識，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如模擬心臟跳動、血液循環(huán)動畫等，幫助學生更好地理解抽象的概念，提高學習的趣味性。

3.實物模型：使用心臟模型、血液樣本等實物模型，讓學生親手觸摸和觀察，增強學生的直觀感受，促進對知識的理解和記憶。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張圖片，呈現(xiàn)一個受傷的運動員，引發(fā)學生對血液循環(huán)的興趣。提問：“為什么受傷的運動員臉色蒼白？”

-學生思考并回答，教師總結(jié)引入血液循環(huán)的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，包括四個腔室、瓣膜的作用等。

-學生跟隨教師的講解，觀察心臟模型，理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“心臟是如何跳動的？血液是如何流動的？”

-學生分組討論，分享彼此的理解和觀點。

-教師引導學生通過實驗觀察心臟跳動和血液流動，進一步理解血液循環(huán)的過程。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些練習題，讓學生填寫血液循環(huán)的路線圖。

-學生獨立完成練習題，教師巡回指導。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關(guān)于心臟和血液的知識，檢查學生對知識的理解和掌握。

-學生回答問題，教師給予反饋和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的路線等。

-學生提出問題或分享自己的思考，教師引導進行拓展討論。

總計時間：45分鐘

教學過程中，教師應注重與學生的互動，引導學生積極參與討論和實驗，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過提問、練習等方式，鞏固學生對新知識的理解和掌握。同時，教師應及時給予反饋和解答，幫助學生解決問題，提升核心素養(yǎng)能力。教學過程要符合實際學情，緊密圍繞重難點，注重教學的創(chuàng)新性和雙邊互動。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，包括四個腔室、瓣膜的作用等。他們還能夠掌握血液循環(huán)的路線，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的過程。此外，學生將能夠描述血液的組成，包括血漿和血細胞的特點和功能。

2.科學思維：學生將能夠運用科學思維分析心臟和血液的相關(guān)問題，如通過觀察和實驗來探究心臟的跳動和血液的流動。他們還能夠運用生命觀念，理解心臟和血液在人體中的重要作用，認識生命系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。

3.實踐操作：學生將能夠通過觀察心臟模型、血液樣本等實驗材料，親手觸摸和觀察，增強對心臟和血液的理解和記憶。他們還能夠通過繪制血液循環(huán)圖、模擬實驗等方式，將所學知識應用到實際操作中。

4.合作交流：學生在小組討論中能夠積極參與，提出問題，分享彼此的理解和觀點。他們還能夠通過合作完成練習題和實驗任務，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

5.創(chuàng)新拓展：學生將能夠提出問題或分享自己的思考，對心臟和血液的知識進行拓展討論。他們還能夠運用創(chuàng)造力，設(shè)計實驗或制作模型，展示對知識的理解和運用。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-在課后，我會要求學生完成一份學習反饋表，讓他們評價自己對心臟和血液知識的理解程度，以及教學過程中的參與度和興趣。

-我還會觀察學生的課堂表現(xiàn)，記錄他們在討論和實驗活動中的參與情況，以及他們對問題的理解和解答能力。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

-根據(jù)學生的學習反饋，我會調(diào)整教學方法和手段，以更好地滿足學生的學習需求。例如，如果學生對心臟的瓣膜作用理解不夠，我會在課堂上增加更多的實例和解釋，使用更直觀的教具和模型，以幫助學生更好地理解。

-如果發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中的參與度不高，我會嘗試改變小組活動的形式，比如讓學生進行角色扮演，模擬心臟的跳動和血液的流動，以增加他們的參與度和互動性。

-我還會不斷更新和補充教學資源，引入更多的心臟和血液相關(guān)的視頻和動畫，以提高學生的學習興趣和理解程度。

-在未來的教學中，我會更加注重學生的個性化學習，鼓勵他們提出問題，分享自己的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新拓展能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能，血液循環(huán)的路線，以及血液的組成。

-學生總結(jié)心臟有四個腔室，心臟的瓣膜保證血液單向流動，血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，血液由血漿和血細胞組成。

2.當堂檢測：

-教師提供一些選擇題和簡答題，讓學生在課堂上完成，以檢測他們對心臟和血液知識的理解和掌握。

-學生獨立完成檢測題，教師巡回指導并解答學生的問題。

3.檢測題舉例：

-選擇題：

1.心臟的四個腔室中，哪個腔室與動脈相連？

2.血液中的紅細胞主要功能是什么？

3.血液循環(huán)的路線包括哪些器官？

-簡答題：

1.請簡要描述心臟的瓣膜作用。

2.請說明血液循環(huán)的路線和過程。

3.請列舉血液的組成成分及其功能。

4.反饋與講解：

-教師收集學生的檢測題答案，進行反饋和講解，指出學生的錯誤和不足之處，并進行解答和解釋。

-學生通過檢測題的反饋和講解，進一步鞏固和加深對心臟和血液知識的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置：

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)重點知識和概念。

-布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固和應用所學知識，如繪制血液循環(huán)圖，寫一篇關(guān)于心臟和血液的小短文等。課后拓展-閱讀材料：《人體的血液》、《心臟的工作原理》等科學文章，讓學生進一步了解心臟和血液的科學知識。

-視頻資源：《心臟的跳動》、《血液循環(huán)的奧秘》等教學視頻，通過動畫和實際拍攝，生動展示心臟和血液的相關(guān)知識。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行拓展學習。

-教師鼓勵學生積極提問，解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助。

-學生可以將自己的學習心得和拓展成果進行分享，可以是口頭分享，也可以是書面報告的形式。

3.拓展活動舉例：

-學生可以在家中觀察家人的心臟跳動，記錄下來，并嘗試解釋其原理。

-學生可以設(shè)計一個簡單的實驗，如通過顏色變化觀察血液的氧氣運輸過程。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找