《學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)》人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元

PAGEPAGE2《學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)》來(lái)源于人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》教材分析：第六組《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》第二個(gè)板塊“與詩(shī)同行”中提出了“自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)”的活動(dòng)建議。對(duì)于兒童詩(shī)的特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的感知，所以這節(jié)課就重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)已有的生活積累進(jìn)行兒童詩(shī)的創(chuàng)作，從中領(lǐng)悟出一些兒童詩(shī)的寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)。過(guò)程與方法：通過(guò)品讀賞析，了解兒童詩(shī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩(shī)的創(chuàng)作方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，嘗試用兒童詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生了解兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌；2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一．聊詩(shī)激趣，導(dǎo)入課題詩(shī)是生活中每一個(gè)動(dòng)人的瞬間，詩(shī)是大自然每一次快樂(lè)的舞蹈，詩(shī)是心坎里每一份暖暖的深情，詩(shī)是思緒中每一次飛揚(yáng)的暢想。詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，而兒童詩(shī)則是詩(shī)歌王國(guó)中最為自由的一種體裁，是詩(shī)歌王國(guó)里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)兒童詩(shī)的世界，去親近這個(gè)小精靈，學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。二．賞詩(shī)引路，捕捉詩(shī)意（一）賞讀兒童詩(shī)1、要想寫(xiě)好兒童詩(shī)，可分為六個(gè)步驟比一比，讀一讀，想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)2、老師給大家?guī)?lái)一首簡(jiǎn)短的兒童詩(shī)，你們?cè)囍x一讀。（出示兒童詩(shī)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》），我們比較這篇課文，改成兒童詩(shī)后，在格式上有什么不同。青蛙寫(xiě)詩(shī)下雨天雨點(diǎn)淅淅瀝瀝，青蛙說(shuō)：“我來(lái)寫(xiě)一首詩(shī)。”水草旁的小蝌蚪說(shuō):"我來(lái)給你當(dāng)小逗號(hào)."池塘里的小泡泡說(shuō):"我來(lái)給你當(dāng)小句號(hào)."荷葉上的一串水珠說(shuō):"我來(lái)給你當(dāng)省略號(hào)."青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了,呱呱,呱呱下雨了青蛙說(shuō)我來(lái)寫(xiě)一首詩(shī)小蝌蚪說(shuō)我來(lái)給你當(dāng)逗號(hào)小水泡說(shuō)我來(lái)給你當(dāng)句號(hào)小水珠說(shuō)我來(lái)給你當(dāng)省略號(hào)青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了呱呱,呱呱3同學(xué)們，聰明的你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)：（1）兒童詩(shī)在格式上分幾小節(jié)，每小節(jié)之間要空行（2）通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，兒童詩(shī)的內(nèi)容有鮮明的特點(diǎn)，運(yùn)用修辭，展開(kāi)想象，充滿(mǎn)童趣。（二）想一想，分析兒童詩(shī)《太陽(yáng)和月亮》《白鷺》《葡萄架》（6分鐘）（1）太陽(yáng)和月亮傍晚月亮被太陽(yáng)用釣魚(yú)鉤釣了起來(lái)月亮說(shuō)：“哦，又要值班了！”太陽(yáng)說(shuō)：“唉，可以休息了！”早上太陽(yáng)被月亮用釣魚(yú)鉤釣了起來(lái)月亮說(shuō)：“唉，可以休息了！”太陽(yáng)說(shuō)：“哦，又要發(fā)光了！（2）白鷺飛飛飛飛到牛背上歇歇腳飛飛飛飛到田野上泡泡水飛飛飛飛到稻田邊捉迷藏（3）葡萄架葡萄架，高又高，上邊吊著紫葡萄。紫葡萄，大又圓，個(gè)頂個(gè)，香又甜。狐貍看見(jiàn)往上跳，跳了半天夠不到。夠不到，心不甘，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸這三首詩(shī)在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用了什么方法呢？（擬人法、重復(fù)發(fā)、敘事法）寫(xiě)詩(shī)的方法還有很多：假設(shè)法，明喻法，暗喻法，排比法，疑問(wèn)法。（三）、看一看，激發(fā)想象，萌生詩(shī)意出示一組大海的圖片，清晨、中午、傍晚、平靜時(shí)、咆哮時(shí)候的圖片。（四）說(shuō)一說(shuō)大海在清晨、中午、傍晚、平靜時(shí)、咆哮時(shí)候是什么樣子？小組之間交流，找代表匯報(bào)。（五）寫(xiě)一寫(xiě)，嘗試創(chuàng)作，步入詩(shī)境在剛才的訓(xùn)練中，我們了解了一些寫(xiě)詩(shī)的方法，而且通過(guò)剛才的匯報(bào)我們產(chǎn)生了豐富的想像力，我覺(jué)得你們都是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人，把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，就是一首詩(shī)？敢不敢嘗試一下？敢不敢挑戰(zhàn)自己？海清晨

中午

傍晚

平靜時(shí)

咆哮時(shí)

展示學(xué)生的作品。三、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有趣的兒童詩(shī)，愿兒童詩(shī)這顆夢(mèng)想的種子能夠播撒在你們的心田，希望同學(xué)們?cè)谕?shī)的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成為一個(gè)個(gè)童詩(shī)高手，不過(guò)，只有多看多想多寫(xiě)，才是創(chuàng)作成功