9 黃山奇石（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

9黃山奇石（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?黃山奇石”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，主要介紹了黃山的奇石特點(diǎn)及其美麗景色。文章語言優(yōu)美，描繪了各種形狀各異的奇石，以及與之相關(guān)的神話故事。通過對(duì)黃山奇石的描述，使學(xué)生了解我國(guó)大自然的鬼斧神工，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛之情。

本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過閱讀、討論、觀察等方式，了解黃山的奇石特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，同時(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀、討論等方式，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述黃山奇石的特點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠從課文中提煉出黃山奇石的主要特點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解黃山奇石背后的神話故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.審美情趣：通過對(duì)黃山奇石的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞并欣賞大自然的美麗景色。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過課文內(nèi)容了解基本的自然景觀描述。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于神話故事有較高的興趣，能夠理解和接納課文中關(guān)于奇石的神話傳說。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于美麗景色和神奇現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于閱讀和討論富有熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、討論等方式理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和小組合作，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解黃山奇石的形態(tài)各異和神話故事方面，學(xué)生可能會(huì)遇到理解難題。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)黃山奇石的想象和看法，也是教學(xué)中的挑戰(zhàn)之一。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，用于展示課文內(nèi)容和相關(guān)圖片。

2.課程平臺(tái)：無

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的黃山奇石圖片和視頻資料，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、寫作等方式積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，提高語文素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“黃山奇石”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃山奇石的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“黃山奇石”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示黃山奇石的圖片和視頻，引出“黃山奇石”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解黃山奇石的描述方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)黃山奇石的想象和描述。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的想象和描述。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的描述方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描述自然景觀的方法。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“黃山奇石”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和描述方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《黃山奇石傳說》：一本介紹黃山奇石神話傳說的書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于黃山奇石的故事。

-《黃山的四季》：一本描繪黃山四季景色的攝影集，讓學(xué)生欣賞黃山的美景，提高審美能力。

-《黃山奇石探秘》：一篇科普文章，詳細(xì)介紹黃山奇石的形成過程和地質(zhì)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次黃山奇石的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪自己心中的黃山奇石。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游或游客，分享他們游覽黃山的經(jīng)歷和見聞，讓學(xué)生聽取真實(shí)的聲音。

-安排一次戶外實(shí)地考察，帶領(lǐng)學(xué)生去附近的自然景觀觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面：

-黃山奇石的形成過程和地質(zhì)特點(diǎn)。

-黃山奇石的神話傳說及其文化內(nèi)涵。

-黃山的四季景色及其變化。

-自然景觀的觀察和描述方法。

實(shí)用性要強(qiáng)：

-提供的拓展閱讀材料要具有可讀性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)要具有操作性和實(shí)踐性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀法：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-實(shí)踐活動(dòng)法：組織課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)理解

①文章開篇通過描繪黃山的總體形象，引出奇石的特點(diǎn)。

②接著以舉例的方式，詳細(xì)介紹了幾處著名的黃山奇石。

③最后，以神話故事襯托奇石的美麗傳說，使文章內(nèi)容更加豐富。

2.關(guān)鍵詞匯掌握

①“黃山奇石”的總稱，理解其特點(diǎn)和魅力。

②“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”等具體奇石名稱，識(shí)記其形狀和位置。

③“神話故事”背后的文化內(nèi)涵，理解奇石與傳說之間的聯(lián)系。

3.語言表達(dá)學(xué)習(xí)

①學(xué)習(xí)文章中生動(dòng)的描繪手法，如“一座座山峰像一隊(duì)隊(duì)士兵”。

②掌握文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

③通過實(shí)例學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何描述自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)包括：閱讀理解、詞匯填空、短文寫作等，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述黃山奇石的特點(diǎn)、運(yùn)用修辭手法等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于閱讀