12《論語十二章》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中語文七年級

12《論語十二章》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中語文七年級《十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

掌握前六章的重點(diǎn)詞語和句式，初步了解前六章含義。

（二）過程與方法

通過朗讀、譯讀、悟讀的方法，逐步體悟《論語》中的道理和蘊(yùn)含的情感。

（三）情感態(tài)度與價值觀

正確理解前六章的內(nèi)容，體會其中所倡導(dǎo)的修身和為學(xué)之道。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

正確理解前六章的內(nèi)容，體會其中所倡導(dǎo)的修身和為學(xué)之道。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

出示動態(tài)《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，得出“鮮活"這一特點(diǎn)。

引出主問題：如何讓P51的這幅孔子講學(xué)圖也“活”起來？

（二）朗讀

1、初讀，讀準(zhǔn)字音

教師出示易讀錯字的PPT，學(xué)生快速在書中標(biāo)注，標(biāo)完后自由朗讀前六章的內(nèi)容。

2、再讀，讀出節(jié)奏

請一小組學(xué)生為我們展示朗讀，讀時注意重音停連。

若有讀不準(zhǔn)之處，教師糾正并范讀。

3、齊讀，讀得整齊

請全班配樂齊讀，要求：張大嘴巴，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

人們常說：“言由心生"。語言常常能傳遞人的想法，通過朗讀我們已經(jīng)讓這幅圖畫變得有聲有色，現(xiàn)在讓我們揣摩思想，為它注入靈魂。

（三）譯讀

請同學(xué)們以四人小組單位，結(jié)合課下注釋和學(xué)過的文言文翻譯五字訣，對前六章內(nèi)容進(jìn)行譯讀。第一大組譯讀第1章，第二大組譯讀第2、3章，第三大組譯讀第4、5章，第四大組譯讀第6章。

（合作探究+代表匯報+教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、句式）

（四）悟讀

接下來在譯讀的基礎(chǔ)上我們對前六章進(jìn)行悟讀，請所有同學(xué)將目光聚集在孔子講學(xué)圖上，猜一猜孔子正在向他的學(xué)生講授哪一章的內(nèi)容？為什么？說說你的理由？

（品+讀+悟）

（第③章）請你來讀讀第三章的內(nèi)容（讀完）第三章應(yīng)該用什么樣的語氣來朗讀呢？（回答不出，則追問語氣堅(jiān)定?。┦鍤q就立志于做學(xué)問了，三十歲就有所成就了，四十歲就不感到迷惑了，該用什么樣的語氣來讀？堅(jiān)定的語氣。那你再來試一試。你非常地善于學(xué)習(xí)，之前我們講過重音和停連，在這里我們就可以動手標(biāo)一標(biāo)，咱們一起來讀出堅(jiān)定的感覺。（語速快且堅(jiān)定）通過對這一章的學(xué)習(xí)，你有沒有什么收獲？（你悟出了什么道理？）結(jié)合咱們剛才堅(jiān)定的語氣，你有哪些新的思考呢？

A.我們要分階段、循序漸進(jìn)地完成自己的人生目標(biāo)。那我四十歲時再志于學(xué)和這句話有何不同？

B.可見我們要有終身學(xué)習(xí)的意識每個階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容一樣嗎？

C.立志要趁早,免得白首方悔讀書遲。

你還從何處猜出這是哪一章？

（第①章）第一章中哪一句話對你最有指導(dǎo)作用？最能指導(dǎo)你的學(xué)習(xí)、生活呢？為什么？在這里，老師有一點(diǎn)不同的想法，看一看黑板，習(xí)的甲骨文是這樣寫的，這是鳥的翅膀，他在窩里練習(xí)飛翔。所以習(xí)在這里有實(shí)踐的意思。那請你讀一讀這句吧。（讀完后）在這里，我們同樣來看看語氣，乎表示什么語氣？（反問）那請你帶著反問的語氣，再來讀一讀。這一遍就比上一遍讀得更有韻味了。你的朗讀也觸動了我，老師也忍不住想讀一讀了，可以嗎？（教師讀）同學(xué)們，不應(yīng)該給她一點(diǎn)掌聲嗎？你的朗讀真有韻味，讀出了自己的體悟和情感。看樣子你也是個有情義的人！我們要從學(xué)習(xí)當(dāng)中尋找到樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事。

（第②章）

請你讀一讀，你認(rèn)為哪一句話最能觸動你？和朋友交往我應(yīng)該誠信、忠誠，（說到就要做到）這一章中同樣也有乎這個語氣詞，在這里表示什么語氣呢？（疑問）請你試著把語氣上揚(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)，讀出疑問的語氣。通過你的朗讀也引發(fā)了我們的思考，看樣子我們也要不斷地從處事、為人、為學(xué)反思自己。

下面老師扮演孔子，你們扮演曾子，我們一起將這一章的對話情境補(bǔ)充完整。

子輿啊，你每天必做的一件事是什么？（曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”）

其實(shí)，在文言文中，像乎這樣的語氣詞還有很多，我們既要了解它所代表的語氣，還要通過體悟他的情感來讀出你的感受。

你還從何處猜出這是哪一章？

為什么？請說出你的原因。

（第⑥章）讓我們繼續(xù)走近這幅圖，你們猜猜哪個是顏回？我猜一定是這個衣服上有補(bǔ)丁的學(xué)生。因?yàn)榭鬃诱f他“一簞食、一瓢飲、在陋巷”，顏回生活條件這么的困苦、這么簡陋，一般人都不能忍受，他卻樂在其中，堅(jiān)守崇高的志向。充分體現(xiàn)了儒家“安貧樂道”的思想。（PPT助讀資料3）自古以來，誰還有顏回身上安貧樂道的品質(zhì)呢？

袁隆平即使身價過億，生活依舊低調(diào)簡樸；住在非常普通的房子里，穿的衣服也很廉價，一件上衣也就幾十塊，并且在同一家街邊小理發(fā)店理發(fā)16年。袁隆平院士之所以深受百姓的稱贊和愛戴，不僅因?yàn)樗恰半s交水稻之父”，業(yè)績輝煌，更因?yàn)樗返赂呱?，胸懷人民，一生潔白樸素?/p>

不光顏回是這樣，我們反觀第一章，孔子又何嘗不是如此呢？他們都不曾因外在條件的惡劣而改變對理想的堅(jiān)守甚至樂在其中。

對畫面進(jìn)行品析、抓語氣詞，通過朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體悟情感及其蘊(yùn)含的道理。

（五）小結(jié)

今天你們?yōu)檫@幅圖注入了這樣的靈魂：樂、省、終身學(xué)習(xí)、安貧樂道……使得這張畫面中的人物活潑起來，有情有義。讓我們感悟出了鮮活的道理，似乎每一個道理都和我們息息相關(guān)，但論語當(dāng)中的道理博大精深，這節(jié)課我們沒有讀到的畫面，下節(jié)課我們將繼續(xù)悟讀。老師相信，這張圖將會永遠(yuǎn)地留在我們的記憶深處，這幅圖中的人生哲理也會經(jīng)久不衰地流傳下去。下面讓我們跟著音樂誦讀前六章，讓論語真正活在我們心中。

四、板書設(shè)計(jì)