2 小小的船 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊（部編版）

2小小的船教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：部編版語文一年級上冊《小小的船》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受和體會詩歌的音韻美、意境美和語言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，提高學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。

3.理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的觀察和想象能力。

4.學(xué)會生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言運用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)情分析一年級一班的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，對于簡單的漢字和詞語有所了解。他們對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，喜歡通過圖片、實物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在詩歌鑒賞和朗讀方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在學(xué)習(xí)《小小的船》這首詩歌時，學(xué)生需要掌握一些生字詞，如“月兒”、“小船”等。他們的想象力豐富，能夠通過詩歌中的描繪產(chǎn)生對美好事物的向往。同時，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組內(nèi)共同探討詩歌的意境和情感。

在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。對于理解能力和表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可以通過圖片、實物等輔助手段幫助他們更好地理解詩歌內(nèi)容。對于朗讀能力較弱的學(xué)生，可以多組織朗讀練習(xí)，提高他們的朗讀水平。同時，鼓勵學(xué)生積極提問，培養(yǎng)他們主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的美好場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.運用互動式教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對詩歌的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，如朗讀、解析詩句等，提高他們的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如詩歌動畫、音樂等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅描繪小船在月光下蕩漾的美麗畫圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的美好場景。

問題引導(dǎo)：教師提出問題：“你們見過小船嗎？它是什么樣的？月亮又是怎樣的？”激發(fā)學(xué)生的想象力，引發(fā)他們對詩歌的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀詩歌，感受詩歌的音韻美。

教師講解詩歌內(nèi)容，重點講解生字詞的含義，如“月兒”、“小船”等，并引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境。

學(xué)生跟隨教師一起模仿詩歌中的動作，如“小小的船兒，飄呀飄呀飄到天上”，增強(qiáng)對詩歌形象的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分小組，討論詩歌中的美好景象，用自己的話描述詩歌的意境。

詩歌填空：教師給出一個關(guān)于詩歌的填空題，如“小小的____，飄呀飄呀飄到____?！睂W(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容填空，鞏固對詩歌的記憶。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對詩歌內(nèi)容進(jìn)行提問，如“詩歌中的小船是飄到哪里的？月亮是什么樣子的？”鼓勵學(xué)生積極回答，檢驗他們對詩歌內(nèi)容的理解。

學(xué)生互評：學(xué)生之間互相提問，檢驗彼此對詩歌的理解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞和詩歌意境的重要性。

學(xué)生展示：學(xué)生展示自己仿寫的詩歌，分享自己的創(chuàng)作成果。

作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦詩歌，并用自己的話描述詩歌意境。

六、板書設(shè)計

小小的船

月兒小船

七、課后反思

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的想象力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握詩歌《小小的船》的內(nèi)容，包括生字詞的認(rèn)讀和運用，以及詩歌的意境和情感。

2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，提高他們的朗讀技巧和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過詩歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然景物的觀察和想象能力，感受詩歌中的美好情感。

4.學(xué)生能夠通過小組討論和課堂提問，提高他們的合作學(xué)習(xí)和主動探究的能力，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

5.學(xué)生能夠通過詩歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌《小小的船》的意境美和語言美。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，例如對生字詞的認(rèn)識、對詩歌的理解等。

-教師提醒學(xué)生課后繼續(xù)背誦詩歌，并用自己的話描述詩歌意境。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的檢測題，例如填空題、選擇題或簡答題。

-學(xué)生獨立完成檢測題，檢測自己在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

-教師及時批改檢測題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋。

檢測題示例：

1.選擇題：

-A.月兒小船

-B.小船月兒

請問詩歌《小小的船》中，月兒和小船的順序是（）？

2.填空題：

-小小的____，飄呀飄呀飄到____。

3.簡答題：

-請用自己的話描述詩歌《小小的船》所描繪的意境。板書設(shè)計《小小的船》

```

-月兒-小船

|

V

-意境美

-語言美

```教學(xué)反思今天講授《小小的船》這課時，我感到非常充實。整節(jié)課學(xué)生的反應(yīng)都很積極，這讓我覺得之前的準(zhǔn)備沒有白費。

我首先通過展示一幅美麗的畫面來引入課程，讓學(xué)生們想象自己坐在小小的船上，在月光下蕩漾。這個導(dǎo)入受到了學(xué)生們的喜愛，他們紛紛舉手分享自己的想象。這讓我意識到，學(xué)生們對自然景物的觀察和想象能力很強(qiáng)，這也激發(fā)了我更深入地引導(dǎo)他們理解詩歌的意境。

在講授新課時，我盡量用生動的語言來描述詩歌中的場景，讓學(xué)生們感受到詩歌的美。我還設(shè)計了一些有趣的活動，如讓學(xué)生模仿詩歌中的動作，這讓他們在輕松愉快的氛圍中記住了生字詞。看到學(xué)生們興致勃勃地參與，我覺得自己做得還挺好的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注意問題的設(shè)計，讓學(xué)生們能夠更深入地思考詩歌的內(nèi)涵。此外，對于一些表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高朗讀技巧和表達(dá)能力。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。他們基本上能夠掌握詩歌的內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生需要加強(qiáng)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.抄寫詩歌《小小的船》兩遍，注意生字詞的書寫。

答案：略

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