《我們的足跡》（教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版

《我們的足跡》（教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們的足跡》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：第4周，第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

《我們的足跡》（教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課以《我們的足跡》為主題，通過講述生活中的人物故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識。課程內(nèi)容包括：了解自己的成長足跡，學(xué)會珍惜和感恩；學(xué)習(xí)尊重他人，培養(yǎng)合作精神；認(rèn)識社會規(guī)則，樹立法治意識。教學(xué)過程中采用小組討論、情境體驗(yàn)、分享交流等形式，使學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，提升法治觀念：

1.自我認(rèn)知：通過回顧成長歷程，學(xué)生能認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會自我反省和自我管理。

2.社會交往：學(xué)會尊重他人，理解合作的重要性，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

3.法治意識：了解社會規(guī)則，樹立法治觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生在道德與法治方面的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在生活中更好地與他人交往，遵紀(jì)守法，成為具有道德情操和法治意識的公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解并體會個人成長中的道德觀念和法治意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作交流的能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知，進(jìn)行自我反省。

2.如何讓學(xué)生從生活中感受到法治的重要性，樹立法治意識。

解決辦法及突破策略：

1.通過設(shè)置成長故事分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中反思個人行為，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)道德準(zhǔn)則。

2.采用小組合作討論方式，讓學(xué)生在互動交流中學(xué)會尊重他人，教師及時點(diǎn)評指導(dǎo)，強(qiáng)化正確的人際交往觀念。

3.創(chuàng)設(shè)法治情境，組織角色扮演活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解社會規(guī)則，感受法治力量，教師總結(jié)法治意識的重要性，幫助學(xué)生樹立法治觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：三年級上冊《道德與法治》課本，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與成長足跡相關(guān)的圖片、視頻，展示道德與法治的實(shí)際案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分成若干小組討論區(qū)域，便于學(xué)生交流分享；設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片展示不同年齡階段的人物足跡，提出問題：“你們知道這些足跡代表了什么嗎？它們是如何形成的？”

-學(xué)生思考并回答問題，激發(fā)學(xué)生對成長足跡的好奇心和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹本節(jié)課主題《我們的足跡》，講解個人成長中的道德觀念和法治意識。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解自我認(rèn)知、社會交往和法治意識的重要性。

-通過案例分析、故事講解等方式，讓學(xué)生理解并體會道德與法治在生活中的具體表現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論成長過程中的道德和法治故事，分享自己的體會和感悟。

-課堂提問：教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對自我認(rèn)知、社會交往和法治意識的理解程度。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的道德與法治情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

4.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生觀察、評價和討論，共同分析道德與法治在情境中的體現(xiàn)。

-教師點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知、社會交往和法治意識在生活中的作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行道德與法治，努力成為有道德情操和法治意識的公民。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，思考并撰寫一篇關(guān)于成長足跡的感悟文章，分享自己的道德與法治體驗(yàn)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識，提高核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.自我認(rèn)知

-成長過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足

-自我反省的方法與技巧

-自我管理的策略與實(shí)踐

2.社會交往

-尊重他人的原則與表現(xiàn)

-合作交流的重要性與方法

-人際溝通的技巧與藝術(shù)

3.法治意識

-社會規(guī)則的認(rèn)識與理解

-法治觀念的樹立與維護(hù)

-遵紀(jì)守法的意義與行動

4.道德與法治的實(shí)踐

-道德與法治在生活中的具體體現(xiàn)

-道德與法治故事的分享與分析

-道德與法治情境的角色扮演與實(shí)踐

5.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-自我認(rèn)知、社會交往和法治意識的培養(yǎng)

-道德素養(yǎng)的提升與法治觀念的強(qiáng)化

-成為具有道德情操和法治意識的公民

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了自我認(rèn)知、社會交往、法治意識等方面，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握道德與法治知識，培養(yǎng)他們在實(shí)際生活中踐行道德與法治的能力，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和實(shí)踐性，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和思考空間。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識，評價學(xué)生在自我認(rèn)知、社會交往和法治意識方面的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過簡短的知識點(diǎn)測試，檢驗(yàn)學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度，特別是對道德與法治知識點(diǎn)的理解。

4.角色扮演實(shí)踐：評價學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括對道德與法治情境的理解、角色扮演的投入程度以及實(shí)踐中的道德判斷和法治意識。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生積極參與和深入思考。

-針對學(xué)生討論和測試中存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知、社會交往和法治意識。

-指出學(xué)生在角色扮演中的亮點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中更好地踐行道德與法治。

-整合學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我認(rèn)知：優(yōu)點(diǎn)、不足、自我反省、自我管理

-社會交往：尊重、合作、溝通

-法治意識：社會規(guī)則、法治觀念、遵紀(jì)守法

②關(guān)鍵詞：

-成長足跡

-道德情操

-法治觀念

-核心素養(yǎng)

③核心句：

-"了解自己，尊重他人，遵守規(guī)則。"

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