There one-act plays The princess and the frog（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Thereone-actplaysTheprincessandthefrog（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Joinin外研劍橋英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Thereone-actplaysTheprincessandthefrog》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《Thereone-actplaysTheprincessandthefrog》這一課時(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的規(guī)律性動(dòng)作和狀態(tài)；在文化意識(shí)方面，學(xué)生能了解和理解英美文化中關(guān)于童話故事的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵；在思維品質(zhì)方面，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

2.描述日常生活中的規(guī)律性動(dòng)作和狀態(tài)

3.英語(yǔ)故事的理解和表達(dá)

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞形式變化

2.英語(yǔ)文化中童話故事的特點(diǎn)和內(nèi)涵

3.角色扮演和小組討論的技巧

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并糾正其錯(cuò)誤。

2.引入相關(guān)英美文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，深入理解文化內(nèi)涵。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握角色扮演和小組討論的技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音設(shè)備

2.課程平臺(tái)：Joinin外研劍橋英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材

3.信息化資源：英語(yǔ)童話故事視頻、圖片素材、在線詞典

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、聽(tīng)力練習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Thereone-actplaysTheprincessandthefrog》這一課時(shí)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡童話故事嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童話故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話故事的基本概念。童話故事是虛構(gòu)的、富有想象力的故事，通常包含魔法、冒險(xiǎn)和道德教育。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《Theprincessandthefrog》這個(gè)童話故事。我們將分析故事的情節(jié)、角色和主題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和描述日常生活中的規(guī)律性動(dòng)作和狀態(tài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與童話故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“如果你是故事中的公主，你會(huì)怎么做？”

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行角色扮演，演繹故事中的情節(jié)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童話故事在文化中的地位和作用”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了童話故事的基本概念、在文化中的地位和作用以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)童話故事的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的規(guī)律性動(dòng)作和狀態(tài)，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們了解了英美文化中關(guān)于童話故事的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣和積極的態(tài)度，培養(yǎng)了樂(lè)觀、自信的學(xué)習(xí)情感。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

8.自主能力：學(xué)生們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主選擇學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.童話故事的基本概念

-虛構(gòu)的、富有想象力的故事

-包含魔法、冒險(xiǎn)和道德教育

2.《Theprincessandthefrog》故事情節(jié)

-公主與青蛙的相遇

-魔法城堡的冒險(xiǎn)

-道德教育的作用

3.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-描述日常生活中的規(guī)律性動(dòng)作和狀態(tài)

4.童話故事在文化中的地位和作用

-文化傳承與創(chuàng)新

-道德教育與價(jià)值觀念的傳遞

5.小組討論和角色扮演成果展示

-小組討論主題：童話故事在文化中的地位和作用

-角色扮演：學(xué)生演繹故事情節(jié)

6.學(xué)習(xí)收獲

-語(yǔ)言能力：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

-文化意識(shí)：童話故事的文化內(nèi)涵

-思維品質(zhì)：批判性思維和創(chuàng)造性思維

-學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)要求目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于《Thereone-actplaysTheprincessandthefrog》這一課時(shí)的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡童話故事嗎？”引發(fā)了學(xué)生的積極思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課時(shí)，我注意到了童話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用，通過(guò)具體的案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用有了更深入的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和角色扮演，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜绣憻捔俗约旱乃季S品質(zhì)和合作能力。

然而，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中偏離了主題，討論內(nèi)容與童話故事的文化內(nèi)涵關(guān)聯(lián)不大。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在接下來(lái)的課程中需要更加明確地給出討論的方向和引導(dǎo)，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握童話故事在文化中的地位和作用。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于鞏固學(xué)生們所學(xué)知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

總體來(lái)說(shuō)，今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了一定的提升。但我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，可以更加深入地進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)；在小組討論環(huán)節(jié)，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們圍繞主題進(jìn)行討論，提高討論的實(shí)效性。

在今后的工作中，我會(huì)不斷反思和總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生們服務(wù)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生們完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓她們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)和思維品質(zhì)的體現(xiàn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)

定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，了解他們?cè)谡n堂外的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告，我可以了解學(xué)生們?cè)谡n堂外的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，這對(duì)于我調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容